北京人文研修學院（原北京人文大學）創建于1984年，學校設立8個學院，開辦35個專業。學校建筑面積35,565平方米（其中，公寓樓面積12,935平方米、教學樓面積14,529平方米），校園綠化面積達70%。
2019年7月，北京市教育委員會關于同意北京人文大學更名北京人文研修學院。2022年6月，北京人文研修學院入選第一批具有招生資格的民辦院校。
發展歷史
學校前身
北京人文大學服裝學院最初稱為北京經濟管理函授學院，是在我國教育改革的浪潮中，為 響應黨和國家“關于多渠道、多層次、多形式發展高等教育”的號召，經北京市成人教育局批準，于1984年10月創建起來的一所高等函授院校。
20世紀80年代初，十年浩劫剛過，百廢待興。由于眾所周知的原因，許許多多渴望知識、渴望成才的年輕人被拒于高等教育的門檻之外。來自中國人民大學等四家全國著名教學科研單位以“教育報國”為己任的一批知識分子，毅然決定創辦北京人文函授大學。1984年10月29日，金秋時節，在中山公園音樂堂，北京人文函授大學舉行了首屆學生開學典禮。馳譽詩壇的著名詩人艾青欣然就任名譽校長。原國家副主席王震欣然揮筆為學校題寫了校名。就此，北京人文函授大學拉開了它創業奮斗的帷幕。
學校改組
在 1991年～1993年期間，由于函授教育的發展有些不景氣，生源不夠充足，以及學校內部在辦學一些問題上認識不統一等多方面原因，學校的工作處于停頓和半停頓狀態，管理陷入混亂，辦學規模、經費收入滑坡。這一段歷史給北京人文函授大學造成了極大的社會負面影響和經濟損失，嚴重影響了學校事業的持續發展。在北京市成人教育局的領導和指導下，1993年，四家辦學單位在充分醞釀和反復協商的基礎上，決定繼續聯合舉辦北京人文函授大學，并成立了“北京人文函授大學理事會”。在理事會的領導下，學校重新調整和組建了新的領導班子。根據面授教育教學的需要，學校組織機構做了相應的調整，設有校長辦公室、教務處、學生管理處、財務處、總務處以及與教務處協調教學工作的各個系，有國際商貿系(國際貿易、工商企業管理、金融、涉外會計)、計算機系、外語系(英語、日語)、文秘旅游系(文秘、旅游)、工藝美術系(裝潢設計、室內設計)。各處、室和各系根據需要，還設有數量不等的科室。
學校更名
1996年12月，經北京市教委批準，北京人文函授大學易名為北京人文大學。學校理事會相應作出了辦學重點轉移的決定。辦學由函授教育形式轉移到以全日制面授教育為主的形式。1997年4月，北京市教委委派專家組來學校進行評估，對北京人文大學的辦學硬件(辦公樓、教學樓、學生公寓、餐廳、語音室、微機室教學設施)以及教學管理、行政管理、學習管理、財務管理和師資力量都給予高度評價。按照國家教委對高等教育學歷文憑考試學校的評估條件，經過北京市民辦高等教育評估委員會的評估，1997年6月18日北京市教委下發了京教社(1997)008號文件，批準北京人文大學具有國家高等教育學歷文憑考試資格。
二次創業
2002 年對人文人來說，是令人難忘的一年。從這一年春天開始，北京人文大學開始了二次創業，進入了全新的發展時期。調整后的學校董事會和學校領導班子高瞻遠矚，將學校的發展目標定位于：力爭在3—5年內把人文大學辦成北京市綜合實力位居前列的學校，用10年—15年的時間，辦成全國一流的民辦大學。 2002年4月北京市教育委員會根據國務院《社會力量辦學條例》及《北京市社會力量辦學若干規定》，經審查、評估，北京人文大學為首批24所合格民辦高校之一，在《北京日報》《北京晚報》《現代教育報》公布。2003年學校建立了信息化辦公室，負責校園信息化、數字化建設，計劃到2010年實現校園管理、招生管理、教務管理、學生管理、畢業生就業管理全部數字化、信息化。為了全面提高教育教學質量，把2003年定為“教學質量年”，從理論與實踐兩方面做工作，建立全新的系統教育質量觀，創建教育教學質量保障體系。經過調查研究，召開班主任和全校科以上干部會議深入研討，確定了學校教育教學的六條指導原則：素質教育原則，學以致用原則，教師主導原則，學生主體原則，因材施教原則和改革創新原則。針對民辦高校生源的特殊性和人才市場需求的層次性，打破傳統的單純以學科考試成績來評價教學質量的舊觀念，建立了新的教育教學質量觀。
辦學特色
培養目標
學校堅持黨的教育方針，緊密結合社會需要，面向市場、科學定位，以培養適應市場經濟和社會發展急需的復合型專業人才為目的。使學生不僅具備扎實的專業基礎知識和操作技能，而且具備市場經濟條件下就業及后期發展所需要的綜合能力。各專業必須完成學校制定的教學計劃，并積極開展技能教育和綜合素質教育，對學生進行英語、計算機應用、市場營銷能力的強化培養，增設應用文與口才、公關、禮儀、汽車駕駛等選修課，支持和鼓勵學生參加英語口語等級、計算機等級等資格認證考試，努力把學生培養成知識型、技能型、實用型即“國家學歷+專業資格+職業技能+素質教育+綜合能力”的復合型高素質人才。培養學生具備三種能力：面對人才市場的競爭力；勝任本職崗位的工作能力；不斷補充新知識、適應新環境的創新發展能力。
師資力量
學校緊緊依托首都眾多名牌高校、科研院所的師資優勢，建立了一支擁有500多名正副教授、四位院士、八位博導所組成的專兼結合的高水平師資隊伍，先后成立“學術學科建設指導委員會”、“教學指導委員會”、“思想政治工作指導委員會”和“招生就業指導委員會”，對學科專業建設、教育教學質量、學生思想教育及就業推薦工作進行研究和指導；對教育教學質量定期進行考察、評估；對學生課堂及實踐環節的學習情況進行檢查、監督。專家治學，名師授課，以確保教學質量穩步提高。學校的“院士論壇”定期舉辦專題報告和前沿科學、科技專題講座，確保我校高起點的學科建設和高水準的教育教學質量。
管理機制
學校堅持把管理放在與教學同等重要的位置，把管理作為育人的重要手段，堅持以管理促進教學，狠抓建章建制、思想政治、組織建設、教學管理、校園安全、后勤管理六大環節，使 整個管理體系環環相扣、完善有效，保證了學生日常學習生活的有序進行。學校積極進行管理創新，率先建立了完善的教育教學質量評價與保障體系，成立學校教育教學質量評估中心，定期對教學質量、學生管理、校園安全、后勤保障等方面的管理水平和服務質量進行監督、檢查和評價，以科學的管理機制保證學校的教育教學管理及服務質量始終處于一流的水平。
管理隊伍
學校恪守“讓家長放心，讓學生滿意”的管理原則，配備了一大批在各高校中長期從事教學和管理工作、具有豐富經驗的管理人員，他們本著“事事有人抓，時時有人管”的工作原則投入到管理工作中。學校堅持以提高教學質量為核心，學校各系均由相關學科權威教授擔任院長，各班都配備專職班主任，學生公寓配備專職輔導員，對學生的道德修養、學習生活、組織紀律進行督促和教育，曉之以理、動之以情、導之以行，保安人員24小時值勤巡邏，確保學生的學習和生活安全，竭力為學生營造出一個“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”的成才環境。
教學理念
學校不僅使學生具備扎實的專業知識和操作技能，而且注重學生德育素質的教育和提高。學校成立了德育教研室和心理咨詢室，指導學生樹立遠大的理想和成才的決心。新生入學除軍訓外，定期開展公關禮儀、交際與口才、理想與道德等德育課程，教會學生為人世事，培養提高學生的理想信念和審美情趣。學校狠抓教學質量，加強校風建設，老師耐心教誨、同學相互關愛，學習風氣濃厚，已逐漸形成了一種積極向上、健康成長的育人環境，成為青年學子求知成才的理想學府。
特色學院
政法學院
北京人文大學政法學院堅持“培養司法干警類緊缺、實用型人才“的辦學定位；堅持"校企、產教、行業、三項結合"的辦學方針；堅持“政府主導、行業參與、校企聯盟”的辦學機制；堅持“引領北京、輻射全國，以校企戰略聯盟為途徑，走產學結合”的發展道路；堅持”學校與企業、教師與教官、作業與產品課余與企業、實習與就業五個合一”的育人理念及服務措施；以國家扶持、行業參與、校企共建、創業孵化、高薪就業等；顯著特色。贏得了教育界廣大同仁的認可。
借“二十大”之春風，全院師生正以飽滿的精神狀態，齊心協力，信心百倍地向創辦一所“學生信賴、教工認同、企業厚愛、社會贊譽”的國家示范性院校而努力奮斗!
學院設有行政管理、司法警務管理、治安管理、法律事務管理等專業。
國學院
北京人文大學國學院是國內首家民辦大學國學院，是中國 關心下一代工作委員會中華傳統文化誦讀工程在大學里唯一的“國學教育全國重點實驗基地”和國家規劃課題——“中華傳統文化經典誦讀及其課程化研究”在高等教育階段改革試驗的前沿陣地，也是直接面向書院（私塾）教育進行系統對接的、融入古代書院教育理念的國學人才培養基地。
北京人文大學國學院是文科生進德修業的理想殿堂，它為文科偏科生、天才生搭建了一個平等接受高等教育的進階平臺；為讀經的孩子打開一個與主流相交融的廣闊的生命成長空間。國學院以志道、修身為要旨，以培養國學智慧應用能力為根本，以培養“自求”和名家講學為保障，以培養國學大才和學貫中西的文化大才為目標，精心培育人文大才。
書畫學院
書畫學院成立于2005年，是學校的特色學院和品牌學院，以弘揚中國傳統文化，融中西繪畫為一體，培養和造就中國畫、油畫、書法、藝術設計等專門人才。學院聘請首都師范大學劉守安教授、西安美術學院劉保申教授為名譽院長，聘請北京師范大學倪文東教授為院長。
國際舞蹈學院
北京人文大學國際舞蹈學院為學校重點發展學院，現配備的頂尖師資 力量、全面的文化產業教育模式、完善的硬件設施，與北京舞蹈學院、北京體育大學資源、師資共享的絕對優勢已然成為國內舞蹈學府的新興力量！學院成立至今已與國內百余家企事業單位建立戰略合作關系，學院優秀學生完成學業后可直接分配解決就業。學校特聘廣州亞運會雙料金牌得主王為-陳金，亞運會摩登舞冠軍沈宏梁瑜潔為任課教師。
鐵道學院
北京人文大學鐵道學院，應國鐵集團、中國中鐵電氣化局集團有限公司集團公司，中國中鐵，各鐵路局和城市軌道交通發展的人才需求；服務國家“十三五”鐵路發展規劃。有交通運輸部門統籌兼顧，組建并設立以培養高素質、應用型復合人才為目標的鐵道類專業綜合學院。學院是國家鐵道類緊缺人才培養基地，國家鐵道類專業人才儲備基地，北京唯一一家鐵道類專業綜合院校。
學院現有鐵道工程系、鐵道運輸系、鐵道動力系、鐵道電信系、城市軌道系、高鐵乘務系。基礎課部和實訓處、培訓部、成教部共9個教學單位。開設鐵道工程技術、鐵道通信信號、鐵道交通運營管理、鐵道機車車輛、建筑工程技術等23個專業，形成了覆蓋鐵路“車、機、工、電、輛”崗位群的鐵道運輸、鐵道工程、鐵道機車車輛、鐵道電信、建筑工程5個專業群，構建了適應鐵路發展需要、以鐵路專業為核心的布局合理、特色鮮明的專業體系。
航空學院
北京人文大學航空學院已制定了學院“十三五”發展規劃，全面貫徹國家統籌推進世界一流大學和一流學科建設，全面提升和帶動學院的學科發展水平；以高水平師資隊伍建設為根本，打造一流的科研教學隊伍；以國家航空實驗教學示范中心和研究生創新教育實驗平臺建設為重點，全面提升學生的培養質量；提高教職工的收入水平；建立硬件水平高、學術氛圍好、全院教職工和諧發展的新環境。
面對國家航空航天大發展的新機遇，面對國家教育中長期發展規劃實施綱要的新要求，今天的西北工業大學航空學院的全體教職員工以更加緊迫的責任感、以更加強烈的改革創新精神、以更加飽滿的工作熱情投入到了國家航空航天領域新一代領軍人才的培養、具有原創性航空等領域的科技創新，以及為國家國防及國民經濟建設主戰場的服務之中！
學校設有航空制造工程系、航空電子工程系、航空維修工程系、民用航空服務系等4個系
辦學條件
校內設施
北京人文大學長城校區位于北京市延慶康莊大道，校園占地近1500余畝，現有建筑面積20余萬平方米。可容納萬余名學生學習生活。2009年3月開建的二期工程新建學生公寓5萬平方米，帶獨立衛生間、陽臺、設施完備，教學樓、圖書館4萬平方米，可容納學生7000余名。同時擁有標準400米塑膠跑道、足球場、籃球場、網球場等。
現有現代化教學生活設施、歐美式風格的教學樓，風格獨特，設施齊備。數字化的多媒體教室、計算機實驗中心、語音室、圖書館等，能充分滿足教學需要。公寓式學生宿舍，安全、干凈、整潔，食堂、超市、醫務室、運動場、綜合服務樓等生活設施齊全。
學校校園環境優美，綠樹掩映，三季有花，四季常青。現代化的教學樓、禮堂、超市、浴室、多功能廳、運動場、計算機房、圖書館等硬件設施完善。學生食堂寬敞明亮、干凈整潔，飯菜品種齊全，物美價廉，能滿足不同地域學生的各種口味。學生公寓內裝有電話，冬有采暖散熱器，夏有電扇，生活設施齊備。完善的教學生活設施使學生能夠自由舒適地學習和生活。北京人文大學校園完全是人文性、生態型、園林式、數字化的校園。
數字圖書館
學校在北京民辦高校中率先成立了中國數字圖書館——北京人文大學分館。中國數字圖書館依托的是中國國家圖書館豐富的館藏，國家圖書館館藏是亞洲第一，世界第四。北京人文大學分館與國家圖書館實現了資源共享，圖書種類齊全，內容豐富，為全校師生網上讀書、查閱資料提供了龐大的資源庫，實現了讀書的網絡化和數字化，與其他圖書館相比，館藏更加充實，查閱更加便捷。規模龐大的硬件投入保證了全校師生擁有充足的閱讀時間，既豐富了課余生活，又增長了見識，真正實現了師生們足不出戶便在書海泛舟的愿望。
校園文化
學校校園文化活動豐富多彩，學生會、文學社、法學會、攝影協 會、計算機愛好者協會、英語角、足球隊、籃球隊、模特隊、校園搖滾樂隊、人文青年報社、起點文學社、輪滑社、北京人文大學志愿者協會、藍之印支教團隊等30多個學生社團在校團委指導下，各種活動開展得熱烈有序，力求使學生在課外活動中學到知識，從而激發起學習專業知識的熱情和自覺性。學校定期邀請文化名人、藝術大師、影視明星、著名歌星到校園與學生一起舉辦各類文化藝術活動，臺上臺下一片歡騰，陶冶學生的情操，讓學習與愉快的課余文化活動同行。
辦學規模
院系設置
學校下設政法學院、管理學院、藝術學院、工程學院、人文學院、國際舞蹈學院、國學院、演藝與傳媒學院、鐵道學院、國律法學院、書畫學院十一個學院。
學科帶頭人
北京人文大學專家指導委員會委員。山東科技大學教授，博士生導師。全國政協委員，全國高校先進工作者、國家中青年有突出貢獻專家、全國“國際勞動節”勞動獎章獲得者。科研、教學成果獲國家科技進步二等獎、國家教學成果二等獎等10多項獎。
王佛松中國科學院院士
北京人文大學專家指導委員會委員。教授，博士生導師。原中國科學院副院長，全國人大常委會委員。中科院重點學科學術帶頭人，國家級有突出貢獻的專家，獲全國自然科學二等獎兩次、三等獎一次，中國科學院自然科學成果一等獎一次、重大成果二等獎和科技進步二等獎各一次，航空航天部科技進步二等獎一次。兼任中國材料學會副理事長、中國國際文化交流中心副理事長、太平洋地區有機高分子化合物聯合會主席等職。
北京人文大學專家指導委員會委員。中國農業大學教授，博士生導師。國務院學位委員會“農業工程學科評議組”召集人，中華人民共和國教育部科學技術委員會學科組成員，全國農業高等教學指導委員會副主任委員，中國農業工程學會和中國農業機械學會副理事長，聯合國糧農組織農業工程專家組成員，國際農業工程協會農村電氣化與能源理事會副主席。專長于機械電力拖動與自動化，應用電子與信息技術，機器視角與圖像處理，發表研究論文多篇、學術專著多部。曾受國家教委選派赴曼谷亞洲理工學院（國際性研究生院）擔任教授職務。
朱松春教授
北京人文大學專家委員會顧問。畢業于重慶大學，1962年清華大學進修后調中央專委辦工作，從事國防尖端事業。七十年代作為科技秘書協助國務院領導工作，后調軍事科學院任研究員、總工程師。曾任中國管理科學院副院長，北京應用技術學院、北京科教文研究院院長，華誠集團公司首席顧問等職。北京市公安局奧運安全與中國標準化研究中心專家，北京系統工程學會副理事長，中國東方國際易學研究院的創始人之一，長期參與數十項國家重大戰略決策的分析論證工作。著有《科學決策全書》、《實用決策科學》、《軍事運籌學》、《系統工程與領導》、《系統思維與現代組織管理》等20余部，論文200余篇。
北京人文大學學科帶頭人。國務院學術委員會工商管理學科評議組成員，國家經貿委企業研究中心專家委員會副主任，中國工業經濟聯合會學術委員會副主任。教學、科研成果豐富，有多部學術著作出版。
柯惠新理學博士中國傳媒大學教授 博士生導師
北京人文大學學科帶頭人。教育部高等學校數學與統計學教學指導委員會統計學專業教學指導分會委員會委員，全國市場研究會行業協會會長，北京市政協委員。先后發表廣播電視傳播、社會調查與市場調查方面的論文20余篇，專著7部，獲教學科研獎26項，其中省部級獎5項，國際獎1項。先后被評為全國廣播電視系統、北京市、全國先進工作者，北京市優秀教師、全國優秀教師。
北京人文大學學科帶頭人。畢業于清華大學計算機科學與技術系，留校任教。主要從事計算機圖形學及計算機輔助設計方面的教學與科研工作，主講計算機輔助設計技術基礎課，獲北京市“計算機基礎教學改革與實踐”教學成果一等獎，負責“自動繪圖系統”科研項目，獲北京市科技成果二等獎，參加“圖紙自動輸入及管理系統”科研項目，獲國家教委科技成果二等獎。
張天懷對外經濟貿易大學教授
北京人文大學學科帶頭人。曾任對外經濟貿易大學情報信息中心主任，長期擔任對外經濟貿易大學、首都經濟貿易大學、中國金融學院等院校的教學工作，個人撰寫或參加編寫的著作主要有《中國外貿港口》、《出口銷售概論》、《英漢國際貿易辭典》、《世界經濟年鑒》（1998）、《最新票據與結算實務》等，在《國際商報》、《國際貿易》等報刊上發表論文多篇。現兼任中國老教授協會社會科學委員會委員及培訓部主任。
朱建銘中國礦業大學（北京校區）教授博士生導師
北京人文大學學科帶頭人。北京大學研究生畢業后長期從事電工、電子技術、通信、監控等方面的教學與研究工作，發表論文30余篇、專著一部，獲省部級科技成果獎3項、專利5項。曾任《中國大百科全書·礦冶卷》機電分支主編、煤炭科學基金委員會委員暨電氣工程學科評議組長、國家科委“煤炭綜合機械化自動化”專業組組員、中國煤炭工業勞動保護科學科技委員會常務理事暨安全監控專業委員會主任。
黎光華北京建筑工程學院副教授碩士研究生導師
北京人文大學學科帶頭人。曾多年擔任國家建設部、華北地區市政設計研究院工程師，實踐經驗豐富，主編或參加編寫的論著與規程主要有《能源利用》、《燃氣輸配》、《煤氣設計手冊》、《煤氣工程手冊》、《簡明室內建筑設備設計手冊》、《燃氣輸配及應用工人讀本》等，在相關專業刊物上發表論文10余篇。
門惠豐 教授 碩士生導師 著名武術家
北京人文大學學科帶頭人。原北京體育大學武術系主任，曾赴30多個國家和地區進行武術教學、訓練。中國武術協會常委、學術委員。曾多次參加國內外武術大賽工作，任總裁判長、仲裁主任等職務。出版武術專著10多本，任《中國武術段教程》、《國際武術教程》副主編，1995年被評為“中國武術十大著名教授”，為中華武術的發展做出了極大貢獻。
楊大文中國人民大學教授 博士生導師
北京人文大學學科帶頭人、法學院院長。中國人民大學法學院教授，博士生導師，婚姻家庭法研究所所長，《法學家》雜志主編，兼任中國婚姻家庭研究會副會長，中國法學會婚姻家庭法學研究會常務副會長，中國社會工作協會常務理事，國家計劃生育委員會人口專家委員會委員等職。曾參與《婚姻法》（1980年）、《婦女權益保護法》、《中華人民共和國人口與計劃生育法》等法律的起草工作和《婚姻法》（2001年）的修改工作。歷年來著有民法學、親屬法學領域的教材，專著論文多部。《婚姻法學》（1989年）獲國家教委高等學校文科教材一等獎。《婚姻家庭法》（21世紀法學教材系列）被選為“教育部推薦教材”。80年代開始參與法律專業的自考考試工作、助學工作和函授教育，中華全國律師函授中心教學委員會委員，主編法律專業高等教育自學考試指定教材《婚姻法學》、律師專業自學考試指定教材《婚姻家庭法》和《婚姻家庭法原理與實務》等。
陸祖汶教授
北京人文大學學科帶頭人。中國國際經濟貿易仲裁委員會仲裁員、全國金融專業英語證書考試委員會專家組專家、歐美同學會會員、國際工商協會會員。曾任北京外貿學院（現名為對外經濟貿易大學）專業英語教研室主任，國際工商管理系副主任，對外經貿部管理干部學院副院長，中國駐贊比亞大使館商務翻譯，中國駐舊金山、澳大利亞墨而本和加拿大多倫多總領事館經濟商務參贊。出版著作有《外貿會話》、《實用外貿英語手冊》、《管理會計》、《國際貿易融資及風險》、《國際會計》等，在國內外專業報刊上發表中、英文論文20多篇。從1999年起，作為全國金融專業英語證書考試專家組成員，每年都參加專家組各項工作，包括教材修改（英文），人員培訓，命題、閱卷等。多次參加國內外學術研討會。被載入1988年《劍橋名人錄》。
吳彬國家級武術教練
北京人文大學學科帶頭人。原國際武術聯合會技術委員會主任、亞州武術聯合技術委員會主任、中國武術協會副主席、北京武術院院長、北京武術隊總教練，榮中國武術最高段位九段。現任北京武術協會常務副主席，國家級武術教練。1974年北京武術隊建立，是創始人之一和第一位教練員。從1975年開始曾創下北京武術隊蟬聯十屆全國團體冠軍的佳績，他所帶的男隊獲個人金牌51枚，開歷史先河，創運動隊之最，受到市體委嘉獎，榮立特等功；榮獲國家體委頒發的“體育運動榮譽勛章”；1995年、2001年被評為“全國十大武術教練”之一，培養出李連杰、吳京等一批又一批蜚聲海內外的武術精英和影視巨星。出版多部武術著作，率領中國武術代表團出訪過數十個國家和地區，為中華武術的科學化、規范化和走向世界做出了極大的貢獻。
北京人文大學學科帶頭人、文學院院長。北京師范大學中文系畢業后留校任教，長期從事文學理論、中國古代詩學、美學、文藝心理學等方面的研究。主要著作有《文學概論》、《文學活動的美學闡釋》、《藝術創作與審美心理》、《中國古代詩學與美學》、《文體與文體創作》、《文學審美特征論》、《童慶炳文學五說》等多部。現任教育部人文社會科學研究基地、北京師范大學文藝學會中 心主任，中國文藝理論學會顧問，中國中外文藝理論學會會長，中國作協理論批評委員會委員、北京市社科聯常委。
北京人文大學學科帶頭人。1953年畢業于南京藝術學院。畢業后任北京人民衛生出版社美術編輯。曾擔任中央工藝美術學院教研室主任，江蘇省壁畫研究會顧問，“中西文化藝術交流協會”常務理事，北京市教委學歷文憑考試工藝美術類七種教學大綱編寫組編審和命題小組負責人。曾榮獲北京市普通高校優秀教學成果獎，臺北市“拔萃藝術家”獎。曾在北京、香港特別行政區、臺北、武漢市舉辦《朱曜奎素描展》、《赴西藏寫生展》、《中國現代壁畫展》、《朱曜奎漆畫展》、《朱士杰朱曜奎父子聯展》。多次參加全國美術作品展覽。主要作品有《人物畫選編》由人民美術出版社出版，《素描與速寫》、《羊的千種造型》、《世界面具藝術》由中國文聯出版社出版，《中國現代漆畫技法》由陜西人民美術出版社出版，《土家族花被圖案集》由武漢人民出版社出版，《女裙100款》由中國紡織工業出版社出版，《設計基礎》、《繪畫基礎》由美術雜志社出版。大型壁畫作品20多幅，代表作品有《榕蔭深處》、《天鵝競翔》、《鄭和下西洋》（鵬起劉港）、《漁歌》、《海底世界》。作品還多次在美國、韓國、日本、新加坡等國際性畫展展出，并收藏于北京革命博物館、北京藝術博物館、東北烈士博物館、井岡山、安源區等博物館。
倪文東教授 博士生導師
現為中國書法家協會學術委員、北京師范大學藝術與傳媒學院書法專業教授。主講中國書法史、篆書技法、草書技法、印學、書法與裝潢設計、電腦美術等課程。主編《二十世紀中國書畫家印款辭典》、《書法自學叢書》、《中國楹聯書法經典》等。出版有《書法鑒賞》、《歷代書法名品賞評》、《中國篆刻大字典》、《書法與裝潢設計》等。發表論文20余篇。論文《高等書法教育的教學定位及人才培養》獲“全國第六屆書學研討會”二等獎。書法教學成果兩次獲得省部級優秀教學成果二等獎。書法篆刻作品多次參加省及全國展覽，并多次在日本、新加坡及韓國展出。曾在西安市和新疆舉辦個人書法篆刻展覽。
周宏興教授
周宏興先生，1936年出生于東北吉林省大安市，1961年北京大學中國語言文學系畢業后到中國人民大學任教。現為中國人民大學文學院教授，國際藝術研究院院長，賞石文化研究院院長，美石藝術珍寶館（全國政協禮堂二樓）館長，全國促進文化傳統發展工程組委會執行副主任等。周宏興教授自幼酷愛書法藝術，多年潛心研究與學習漢隸名碑，汲取眾家之長，并逐漸形成了自己的凝重、古樸、高標逸韻的風格，可謂典雅型的“文人書法”。經過苦心鉆研，先生又以指代筆，創造了“隸體指法”新書體。被專家譽為“中國隸體指書第一人，開創書法審美新天地”。周宏興教授的書法藝術受到海內外廣泛的關注。他曾四次赴日本舉行書法展和講學。其作品被我國和日、韓、美、英、印度、加拿大、馬來西亞等眾多國家友人珍藏、數百家藝術館、博物館和報刊雜志收藏和刊登，并刻石于北京、山東省、云南省、廣西壯族自治區、安徽、浙江省等地，我國黨和國家一些領導人、美國前總統布什以及現國務卿希拉里·克林頓等均收藏了他的隸書或隸體指書。 2008年10月25日，日本國每日新聞社、日本NHK綜合頻道、日本白馬國際藝術會等機構分別授予中國五大書體當代藝術家沈鵬（草書）、歐陽中石（行書）、周宏興（隸書）、蘇士澍（篆書）、王學仲、張瑞齡（楷書）“國際書道（繪畫）終身成就獎”，周宏興教授獲得了“中國杰出隸書藝術家”的殊榮。
王迪教授 電影編劇 資深電影評論家金雞獎評委 著名電影教育家
1956年至1961年就讀于蘇聯國立電影學院編劇系。回國后任北京電影學院文學系教授、系主任，主持電影劇作專業教學與劇作教材編撰，對于我國電影編劇的發展起了重要的作用。幾十年來，培養了大批的電影編劇人才，為我國電影事業做出了不可磨滅的貢獻。
李燕杰首都師范大學教授 共和國四大杰出演講家之一 世界華人教育促進會副會長
李燕杰北京市青年研究會第一、二屆副會長，全國職工思想政治工作研究的第一屆常務理事，是第六屆全國政協委員。善于針對青年特點進行教育，寓德育于智育、美育之中，并注重青年教育的理論研究。著有《塑造美的心靈》、《演講美學》。著述有60幾種，包括《塑造美的心靈》、《鑄魂藝術魅力》、《演講美術》《思想教育藝術概論》《毛主席詩詞詳注》《愛與美的追求》《愛心慧語》最近由清華大學出版社為他出版四部專著：《生命在高處——李燕杰詩文選》《走近智慧—李燕杰智慧語錄》《大道有言——李燕杰演講選》《總有一種方式讓你脫穎而出》。他的《塑造美的心靈》《自強者筆記》被評為全國首屆優秀讀物一等獎，《塑造美心靈》，不僅在中國大陸受獎，而且在臺灣獲獎，他的演講報告集銷售量逾一千萬冊，創造演講報告銷售量最高記錄。
教學建設
隨著北京人文大學招生規模的日益擴大，學校的各項規章制度也日趨完善。在全校的各項工作中，教學工作是最基礎，也是最核心的工作。教學質量的高低，既是衡量一個學校能否立足社會的關鍵，也是北京人文大學能否再上一個新臺階的關鍵。而高質量的教師隊伍是保證教學質量的重要條件之一。因此，為了學校的進一步發展，必須建立起一支素質高、責任心強、教學經驗豐富的師資隊伍。為此，北京人文大學制訂受聘任課教師教學崗位管理細則。
1、教師必須樹立正確的世界觀和教育思想，堅持做到教書育人，為人師表。發揚嚴謹治學、嚴格要求、嚴密管理、嚴肅紀律的作風，努力改進教學方法，出色完成教學任務。
2、教師要認真研究教學大綱，鉆研教材，掌握教材課程內容和相應的習題、實驗，熟悉有關實踐技能要求。
3、教師在授課前要根據教學大綱、教學內容、總課時數、周時和章節難易程度制定出所帶課程的教學計劃。
4、教師要精心備課，認真書寫教案，上課必須帶教案。教案的內容一般包括課題、教學目的、授課內容、重點與難點、時間分配、授課的方式與方法以及課后作業等方面。備課要根據教學大綱和學期授課計劃，把握課本內容，作好上課前各種準備，在教學過程中除完成知識的講授，還要把傳授知識與開發學生智力，培養能力結合起來。
5、教師必須起主導作用，組織好每一堂課，不論何種教學形式，要講求實效。
6、教師講課要把握課程內容的重點和難點，講課時要做到概念準確，論證嚴謹，思路清晰、層次分明。講課要用普通話，課堂用語力求做到準確、簡練、生動、聲音洪亮，努力提高講課效果。
7、教師講課要注重教學方法，要采用啟發式，廢止注入式，力戒平鋪直敘，照本宣科，重視學生智力開發和能力培養。板書工整，布局得當，要采用現代化教學手段，使直觀教學與抽象思維相結合。
8、要注意因材施教，關心愛護學生，既要給學習好的學生提供進步的機會又不歧視差生，耐心輔導，作好差生轉化工作。
9、教師要主動并經常與各系教學副主任、班主任及學生取得聯系，及時了解教學效果和學生學習情況，在授課中不斷調整和改進教學方法。
10、要嚴格依照每次授課內容，認真布置作業，要求學生認真完成，布置作業時，要指定交作業時問，對特殊作業要有明確要求，教師要認真及時批改作業，成績應有記載，學生缺交作業次數達全學期總量1/3以上者，報教務處，學校將不準其參加該門課的校考。對學生中存在的疑難問題應認真進行輔導答疑。
11、教師在課堂上不允許講與課本上無關的內容，上課不得遲到或提前下課，也不要拖堂，同時要嚴格要求學生遵守課堂紀律，課堂上要認真考勤。教師因病、事不能按時上課要及時請假，應至少提前一天報教務科。
12、教師上課時衣著要整潔大方，要注意儀表、教態，要為人師表，教書育人。
13、課程結束，教師要認真做好復習測驗、串講工作，緊扣教學大綱，加強學生應試訓練，要努力提高及格率。
14、教師要認真命題，確保命題質量，要出難易程度與統考試題相當的兩套題（一套考試用，一套補考用），含標準答案。考試以150分鐘為準，命題難易適度，覆蓋率在80%左右，題型要與統考相近，考試試題不得以任何方式泄密。閱卷要嚴格按評分標準評閱，公平、公正，不給人情印象分。教師考試結束后一周內認真填寫學生成績登記表和考試成績分析表，簽字后連同試卷送教務科有關人員處，學生成績不得涂改，改錯處必須親筆簽字，對及格率偏低的要在學生成績分析表上寫明原因。
15、原則上每位任課教師必須完成所擔任的課程，中途不得更換。如果學生意見反響大，教師本身又不適應再繼續任課，教務處可以更換。
學校標識
校徽
學校校徽分內外兩環，內環以綠色為底，中間是由人文兩個字上下 構成的一個祈年殿的白色簡筆圖案。外環以白色為底，上方是北京人文大學的標準字體。下方是北京人文大學的英文寫法。
綠色代表著健康，生命，和環保。象征著北京人文大學是一所綠色的大學，到處充滿著勃勃生機。也象征著北京人文大學是一個培養新人才的搖籃。祈年殿是天壇的主體建筑，是中國古典建筑中的精品，更是北京的象征，由人文兩字構成的簡筆祈年殿，一方面說明了人文大學所在的位置，另一方面，也說明了北京人文大學有著濃厚的歷史底蘊和豐富的文化內涵。也寓意著每一個人文學子在人文大學的培養下，一定會學富五車、五谷豐登。
校訓
校訓：篤行人文、和諧創新
“篤行”是為學的最后階段，就是既然學有所得，就要努力踐履所學，使所學最終有所落實，做到“知行合一”。“篤”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意。出自于《禮記·中庸》：“慎思之，明辨之，篤行之”。
和諧是指在事態發展中的一種相對均衡、統一、協調的狀態。是讓人與群體、階層、集團、事務、自然界、科學界之間的關系處于融洽、協調、無根本利害沖突，使人與人之間的關系處于相互尊重、信任、幫助，使人與自然和諧相處并良性互動的狀態。
創新是指以現有的思維模式提出有別于常規或常人思路的見解為導向，改進或創造新的事物、方法、元素、路徑、環境，并能獲得一定有益效果的行為。
校訓的意思就是作為人文人，一定要對教育事業忠貞不渝一心一意，將自己的一切奉獻給黨和國家的教育事業，也要努力為社會樹立一種融洽，協調，無根本利害沖突的社會環境，并在此過程中不斷改進，不斷為社會的發展做新的貢獻。
校歌
人文之歌
絢麗活潑地，芳菲爛漫天，書峰開萬仞，學海起千帆，學海起千帆。玉樹生桃李，春風拂校園，英才傳天下，事業共名山，事業共名山。
母校值良辰，花香散綠蔭，明窗讀書樂，學府不染塵，學府不染塵。雨過琴書潤，風來翰墨新，鵬程千萬里，世代葆青春，世代葆青春。
學校榮譽
主要榮譽
北京人文大學一貫堅持把培養“人文精神”和“綜合素質”教育放在首位，積極探索創新教育教學模式，堅持以培養國家建設和社會發展急需的高素質專業人才為宗旨，以“校園環境優美，學生管理嚴謹，教學成績優異，服務設施完善”而享譽社會。1997年被中國成人教育協會評為全國民辦高校先進單位；1998年被北京市教委評為社會力量辦學優良學校；2002年被北京市教委評為首批教育教學綜合評估合格高校，同年獲得中國民辦高校優秀就業組織單位特別貢獻獎，京城民辦高校五大新貴；2003年被評為全國愛國主義教育示范學校，中國民辦高校綜合實力二十強，北京十大品牌實力民辦高校，中國最具影響力民辦高校；2004年被評為北京市民滿意民辦高校，全國誠信招生示范院校，首都著名萬人規模民辦高校，同年年底在北京市教委首次組織的北京市百所民辦高校評優活動中被評為北京市民辦教育的先進單位；2005年被教育部全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心評為全國民辦高校學生就業實力十強，此外還被中國農業銀行北京市分行評為“AAA級”信用等級單位，2008年被北京市教委評為 2007-2008年度年檢合格民辦高校。北京人文大學正以其卓著的教育教學成果和榮譽蜚聲國內外，成為莘莘學子向往的成才之地。
2002年由教育部就業指導中心、共青團中央和中國青年報等權威機構組織的“全國民辦高校十大就業之星”評選活動中，人文大學畢業生郭盛光榮當選。先后被授予“中國先進就業組織單位”“最佳就業前景高校”等榮譽。
多次獲得全國高校先進單位、社會力量辦學優良學校、首批教育教學綜合評估合格高校、全國高校優秀就業組織單位、北京十大品牌實力民辦高校、北京市民滿意大學、誠信招生示范院校、教育部留學生服務中心、英國高等教育文憑項目示范中心、中國民辦高校綜合實力二十強、2008年12月被授予全國創新管理改革品牌學校、榮獲08年度赴美帶薪實習優秀組織獎、2008年5月被評為誠信招生示范單位等稱號。
歷年榮譽
2008年 榮獲08年度赴美帶薪實習優秀組織獎；
2008年12月榮獲榮立集體三等功；
2008年10月被授予全國關心成長模范學校；
2008年12月被授予全國創新管理改革品牌學校；
2008年7月被授予21世紀亞洲最具發展潛力教育機構；
2008年5月被評為誠信招生示范單位；
2007年5月被授予全國學校規范化管理示范單位；
2007年6月被授予指定助學單位；
2007年榮獲教育機構競爭力年會推薦品牌；
2007年12月被授予北京最具品牌影響力的教育機構；
2007年3月被評為先進集體；
2007年3月榮獲十佳民辦院校職業教育先進獎；
2006年1月榮獲中國特色高校十大影響辦品牌；
2006年6月被評為全國就業實訓精品課件（課程）工程示范單位；
2006年榮獲公平競賽獎；
2006年10月被授予中國教育改革創新明星單位；
2005年10月被評為全國民辦高校就業競爭力50強；
2005年5月被授予全國學生就業實力十強民辦高校；
2005年8月被授予中國維權。放心。誠信單位；
2005年7月被評為最受考生歡迎的外省民辦高校；
2005年9月被評為全國民辦院校就業力示范學校；
2005年3月被評為協辦院校；
2005年10月榮獲北京區民辦高校畢業生收入水平第一名；
被授予北京市英語口語考試等級證書考試考試點；
2004年被評為先進單位。
學校獎學金
學校為鼓勵優秀學生設立多項獎學金，獎金總額高達50萬元。主要獎學金有：校長獎學金、國家公務員考試獎學金、三余廣學獎學金、優秀班干部獎、優秀團干部獎、三好學生獎、人文優秀品德獎、單科成績優秀獎等。
校長獎學金
學校為了鼓勵優秀學生來校攻讀，北京人文大學從1984年起設立了校長獎學金，專門獎勵高考成績500分以上（原始分）的優秀學生。對入校新生高考成績在 500分以上者分別頒發500 —2000元不等的獎學金。該項獎學金自設立以來，共有500余名學生獲得了此項殊榮。他們是50余萬人文學子的杰出代表。他們當中有作家、導演、演員、記者、研究員、工程師、勞動模范、戰斗英雄、國家干部等。
國家公務員考試獎學金
為加強教學過程的管理，充分調動廣大同學的積極性，提高教學質量，提高統考課程考試通過率，經校務委員會研究決定，北京人文大學設立了優秀學生國考獎學金，對在國考中一次考試過4門功課以上的學生給予學習“成績優秀獎”；并頒發榮譽證書及獎學金。
具體獎項如下：
特等獎：通過7門以上 獎金1000元；
一等獎：通過6門課程 獎金500元；
二等獎：通過5門課程 獎金400元；
三等獎：通過4門課程 獎金300元。
“三余廣學”獎學金
“三余廣學”獎學金是由北京人文大學前任董事長曹子西先生倡議設立的，2003年8月2日正式啟動。曹子西先生已年近八旬，是北京人文大學的前任董事長，也是學校的創始人之一，為北京人文大學的創建和發展貢獻了畢生的精力和心血。在退休以后，他仍心系教育事業。關注人文大學的發展前景。2003年 7月，他正式書面提出創立“三余廣學”獎學基金的建議，并把自己多年來省吃儉用的六萬多元積蓄全部捐獻出來，作為獎學基金。在該獎學基金的啟動儀式上，校長李進堯代表北京人文大學為曹子西先生頒發了榮譽證書，副校長陸租汶為曹先生頒發了榮譽牌匾。李進堯校長還當場捐款壹萬元，投放到獎學基金中。基金總額已達10萬元人民幣。“三余廣學”中的“三余”是指“冬者歲之余；夜者日之余；陰雨者時之余”的讀書時間，“三余廣學，白戰雄才”，語出唐朝楊炯《唐昭校尉曹君神道碑》。借用其中四字作為獎學基金名稱，就是表示這項獎學基金所要鼓勵的學生，不僅學習成績良好，更重要的是在刻苦學習方面表現突出。
學校委員會
學術學科建設指導委員會
學術學科建設指導委員會是對學校的專業設置、人才培養目標提供咨詢、建議和指導的機構，由相關行業領域的專家組成。根據社會需求和就業市場變化，研究專業發展方向，確定專業課程設置，進行就業前景分析，指導人才培養模式、教材建設、綜合素質教育和學校的學術活動，確保高起點的學科建設和高水準的教育教學質量。
教學指導委員會 教學指導委員會是對學校教學工作進行調查研討，提供改進意見，并全面進行指導的咨詢、策 劃和監督的教學管理機構，由相關專業的專家、教授組成。通過指導委員會的工作，健全教學管理 體制，完善教學管理職能，改進教學管理設施，監督提高教學質量，使學校的教學管理工作保持一流水平。
思想政治工作指導委員會
思想政治工作指導委員會是對學生思想教育及管理工作進行調查研究、咨詢和建議的機構，由資深教育專家和心理學教授組成。根據學生心理特點，完善學生管理體制、探索創新教育模式，指導改進工作方法，定期對學生管理工作提供咨詢和評估，監督提高學生管理工作質量。
招生就業指導委員會
招生就業指導委員會是對學校的招生工作和學生就業推薦工作進行指導和咨詢的機構，由相關領域的專家及大型知名企業人力資源部和人才交流機構負責人組成。通過市場調研及分析，對學校的招生專業、培養方向提出建議，對學生的實踐技能培養、就業技能培訓和就業推薦工作進行策劃與指導，拓寬就業渠道，提高就業競爭力，確保高水平的就業質量和就業率。
社會評價
北京人文大學的卓越佳績和蓬勃發展，贏得了社會各界的贊譽和好評。《人民日報》、《光明日報》、《中國教育報》、《中國青年報》、《現代教育報》等數十家報刊和中國中央電視臺、中國教育電視臺、北京電視臺、中央人民廣播電臺、北京人民廣播電臺等十多家電視臺和廣播電臺先后對我校做過專題報道。其中，中國教育電視臺曾以《天下桃李五十萬》為題，《人民日報》、《人民政協報》、《中國教育報》及《民辦教育參考》曾以《教學質量是生命線》、《人文圖強》、《高揚人文精神 與時俱進 再創輝煌》、《人文教育要樹立新觀念》、《“人文”精神之我見》為題報道了我校辦學的光輝業績。國務院原稽查特派員、中國國情調查研究中心主任劉吉，北京市原教委主任耿學超，原副主任線聯平，原高教處處長李同錚，原發展規劃處處長彭斌柏，全國政協委員、中國成人教育協會原會長朱新均，原全國人大教科文衛委員會教育室副主任侯小娟，中宣部原副部長龔心瀚和原國家教委副主任、全國政協常委張孝文等領導先后蒞臨我校檢查指導工作，對學校的發展建設和辦學質量給予了充分的肯定和很高的評價。
大學生村官培訓基地
北京人文大學是國家扶貧開發協會指定的全國唯一貧困村大學生村 官培訓基地。由中國扶貧開發協會主辦、北京人文大學承辦的“支持貧困村大學生村官培訓班”已經連續承辦了四期培訓活動。
從2011年起，學校投入大量財力、人力、物力并緊密配合中國扶貧開發協會，先后培訓全國各地近一千余名村官。
2018年7月2日，北京市教委公布了2017年度民辦高等學校及民辦非學歷高等教育機構辦學狀況年檢結果。北京人文大學“暫緩通過”。
交通地理
參考資料 >
關注!北京這些民辦學校終止辦學.網易.2024-01-29
北京:26所民辦非學歷高等教育機構具有招生資格.京報網.2024-01-29
學校簡介.中國教育在線.2019-08-01
學校發展歷史.搜狐網.2019-08-01
辦學特色.新華網.2019-08-01
大學生村官.搜狐教育.2015-08-03
政法學院.北京人文研修學院.2023-06-08
國學院.鳳凰教育.2015-08-03
綜合介紹.騰訊教育.2015-08-03
北京兩民辦高校因虛假宣傳被停止招生.中新網.2018-07-04