技工學(xué)校簡(jiǎn)稱為“技校”，是培養(yǎng)技術(shù)工人的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，是國(guó)家職業(yè)技術(shù)教育事業(yè)的重要組成部分，屬于高中階段的職業(yè)技術(shù)教育。技工學(xué)校是由中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部主管。在學(xué)歷方面與中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中一樣，等同于高中層次學(xué)歷。
技工學(xué)校發(fā)軔于近代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的培黎技工學(xué)校、鐵道部哈爾濱市技工學(xué)校等學(xué)校的舉辦為新中國(guó)技工學(xué)校發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。新中國(guó)成立后，各地舉辦的各種技術(shù)培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)班，成為技工學(xué)校的前身。1953年，政務(wù)院決定由勞動(dòng)部門(mén)對(duì)技工學(xué)校進(jìn)行綜合管理，技校學(xué)生享受人民助學(xué)金，畢業(yè)生由其產(chǎn)業(yè)管理部門(mén)分配工作。1964年，技工學(xué)校的綜合管理工作由勞動(dòng)部劃歸為教育部。1980年10月后，技工學(xué)校被納入職業(yè)技術(shù)教育體系，技校與職業(yè)培訓(xùn)均屬于勞動(dòng)部門(mén)宏觀管理。20世紀(jì)90年代初，高級(jí)技工學(xué)校誕生；進(jìn)入新世紀(jì)，技師學(xué)院出現(xiàn)。
技工學(xué)校是以培養(yǎng)中級(jí)技術(shù)工人為主要任務(wù)，可根據(jù)需要和可能，承擔(dān)多種培訓(xùn)任務(wù)。主要招收初中畢業(yè)生，學(xué)制為三年，個(gè)別工種（專業(yè)）確有需要的，可以招收高中畢業(yè)生，學(xué)制為一至二年。學(xué)生習(xí)期滿后，經(jīng)考試、考核合格者，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書(shū)。
歷史沿革
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期
技工學(xué)校發(fā)軔于近代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，以1868年馬尾船政學(xué)堂培養(yǎng)技工的“藝圃”誕生為標(biāo)志。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期
戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有培黎技工學(xué)校、東北解放區(qū)民主政府的“中長(zhǎng)鐵路中車大連機(jī)車車輛青年工人技術(shù)學(xué)校”“鐵道部哈爾濱市技工學(xué)校”等一批技工學(xué)校，為新中國(guó)技工學(xué)校發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
新中國(guó)成立后
新中國(guó)成立初，為了解決舊時(shí)遺留下來(lái)的400萬(wàn)失業(yè)工人的培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗就業(yè)問(wèn)題，各地舉辦了各種技術(shù)培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)班，成為辦技工學(xué)校的前身。隨著經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，生產(chǎn)部門(mén)對(duì)于技術(shù)工人的需求增加，技工教育制度建立起來(lái)。
1953年政務(wù)院決定由勞動(dòng)部門(mén)對(duì)技工學(xué)校進(jìn)行綜合管理。1954年4月勞動(dòng)部制定《技工學(xué)校暫行辦法(草案)》，規(guī)定技工學(xué)校按產(chǎn)業(yè)部門(mén)分別設(shè)置，學(xué)校按設(shè)定工種進(jìn)行教學(xué)，“以培養(yǎng)四級(jí)技工為主”。技校學(xué)生享受人民助學(xué)金，其待遇比照中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)支付。畢業(yè)生由其產(chǎn)業(yè)管理部門(mén)分配工作。1957年，全國(guó)有技校144所，在校生6.7萬(wàn)人。技校以培養(yǎng)中級(jí)技術(shù)工人為目標(biāo)，被錄取進(jìn)技校，也就意味著招工手續(xù)。
在度過(guò)“三年困難時(shí)期”之后，城市職業(yè)教育的發(fā)展也開(kāi)始起步。1963年3月，中共中央在《關(guān)于討論試行全日制中小學(xué)工作條例草案和對(duì)當(dāng)前中小學(xué)教育工作幾個(gè)問(wèn)題的指示》中強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真貫徹通識(shí)教育與職業(yè)教育、技術(shù)教育并舉的方針。1964年政府將技工學(xué)校的綜合管理工作由勞動(dòng)部劃歸教育部(但地方勞動(dòng)部門(mén)自辦的技校仍由勞動(dòng)部門(mén)直接領(lǐng)導(dǎo))。1965年全國(guó)有技校400所，在校生18.3萬(wàn)人。
1980年10月，《關(guān)于中等教育結(jié)構(gòu)改革的報(bào)告》指出“中等教育結(jié)構(gòu)改革主要是改革高中階段的教育，應(yīng)當(dāng)實(shí)施普通教育和職業(yè)、技術(shù)教育并舉、全日制學(xué)校與半工半讀、業(yè)余學(xué)校并舉、國(guó)家辦學(xué)與業(yè)務(wù)部門(mén)、廠礦企業(yè)、人民公社辦學(xué)并舉的方針。”部分普通高中改建為職業(yè)高中，此后經(jīng)歷了一系列的磨合過(guò)程，技工學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校被納入職業(yè)技術(shù)教育體系。技校與職業(yè)培訓(xùn)均屬于勞動(dòng)部門(mén)宏觀管理。
1949-1959年，全國(guó)有技工學(xué)校740多所，在校生28萬(wàn)人。1986年11月勞動(dòng)人事部、國(guó)家教委印發(fā)了《技工學(xué)校工作條例》，明確了技工教育性質(zhì)任務(wù)和功能。20世紀(jì)90年代初，高級(jí)技工學(xué)校誕生；進(jìn)入新世紀(jì)，技師學(xué)院出現(xiàn)。
培養(yǎng)任務(wù)
技工學(xué)校在完成培養(yǎng)中級(jí)技術(shù)工人任務(wù)的前提下，可根據(jù)需要和可能，承擔(dān)多種培訓(xùn)任務(wù)，包括在職工人（含班組長(zhǎng)）的提高培訓(xùn)、轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)，待業(yè)青年的就業(yè)培訓(xùn)，學(xué)徒的技術(shù)培訓(xùn)等。
培養(yǎng)要求
技工學(xué)校培養(yǎng)中級(jí)技術(shù)工人的具體要求是：
1.思想政治方面：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義，講文明、懂禮貌、守紀(jì)律，有良好的職業(yè)道德，有為國(guó)家富強(qiáng)和人民富裕而艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神。
2.操作技術(shù)方面：培養(yǎng)學(xué)生熟練地掌握本工種（專業(yè)）的基本操作技能，完成本工種（專業(yè)）中級(jí)技術(shù)水平的作業(yè)，養(yǎng)成遵守操作規(guī)范和安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)的習(xí)慣。
3.文化技術(shù)知識(shí)方面：培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握本工種（專業(yè)）中級(jí)技術(shù)所需的文化和技術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定的分析和解決問(wèn)題的能力。
4.身體方面：重視體育鍛煉，使學(xué)生具有健康的身體。
學(xué)制要求
技工學(xué)校的學(xué)制是根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、招生對(duì)象的不同，分別確定。培養(yǎng)中級(jí)技術(shù)工人，主要招收初中畢業(yè)生，學(xué)制為三年（個(gè)別工種（專業(yè)）確有需要的，可以招收高中畢業(yè)生，經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市勞動(dòng)人事部門(mén)批準(zhǔn)，學(xué)制為一至二年）。
畢業(yè)規(guī)定
學(xué)生學(xué)習(xí)期滿、經(jīng)過(guò)課程結(jié)束考試、操行考核和畢業(yè)考試，成績(jī)合格者，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書(shū)。畢業(yè)考試成績(jī)有兩門(mén)課程不及格或操行成績(jī)不及格的，不能畢業(yè)，發(fā)給結(jié)業(yè)證書(shū)。
專業(yè)目錄
2022年12月13日，人力資源社會(huì)保障部頒布了《全國(guó)技工院校專業(yè)目錄（2022年修訂）》，《目錄》收錄了機(jī)械類、電工電子類、信息類、醫(yī)藥類、文化藝術(shù)類等15個(gè)專業(yè)大類，數(shù)控加工、機(jī)械裝備、模具制造等330個(gè)專業(yè)。
相關(guān)概念及區(qū)別
不同類型技工院校的區(qū)別
技工院校是以培養(yǎng)技能型人才為主要目標(biāo)的專門(mén)學(xué)校，根據(jù)辦學(xué)層次，技工院校分為技工學(xué)校、高級(jí)技工學(xué)校和技師學(xué)院。技師學(xué)院是優(yōu)化技工教育結(jié)構(gòu)和培育大國(guó)工匠、能工巧匠的重要載體，重點(diǎn)培養(yǎng)技師、預(yù)備技師、高級(jí)工等高技能人才。高級(jí)技工學(xué)校主要承擔(dān)高級(jí)工、中級(jí)工培養(yǎng)任務(wù)；技工學(xué)校主要承擔(dān)中級(jí)工培養(yǎng)任務(wù)。
1.學(xué)歷層次
技工學(xué)校、高級(jí)技工學(xué)校和技師學(xué)院的學(xué)生來(lái)源主要是初中畢業(yè)生和部分高中畢業(yè)生。其中技工學(xué)校、高級(jí)技工屬于中等職業(yè)教育，學(xué)生畢業(yè)后可獲得相應(yīng)的中職學(xué)歷。技師學(xué)院也屬于中職和高職教育，學(xué)生畢業(yè)后可獲得預(yù)備技師，等同于大專學(xué)歷。
2.學(xué)業(yè)培訓(xùn)
在學(xué)業(yè)方面，技工學(xué)校和高級(jí)技工學(xué)校主要是以技術(shù)技能培訓(xùn)為主，而技師學(xué)院則更注重技術(shù)理論和實(shí)踐操作的結(jié)合。
3.崗位要求
中級(jí)工：能夠熟練運(yùn)用基本技能獨(dú)立完成本職業(yè)的常規(guī)工作；在特定情況下，能夠運(yùn)用專門(mén)技能完成技術(shù)較為復(fù)雜的工作；能夠與他人合作。
高級(jí)工：能夠熟練運(yùn)用基本技能和專門(mén)技能完成本職業(yè)較為復(fù)雜的工作，包括完成部分非常規(guī)性的工作；能夠獨(dú)立處理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題；能夠指導(dǎo)和培訓(xùn)初、中級(jí)工。
技師：能夠熟練運(yùn)用專門(mén)技能和特殊技能完成本職業(yè)復(fù)雜的、非常規(guī)性的工作；掌握本職業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)技能，能夠獨(dú)立處理和解決技術(shù)或工藝難題；在技術(shù)技能方面有創(chuàng)新；能夠指導(dǎo)和培訓(xùn)初、中、高級(jí)工；具有一定的技術(shù)管理能力。
高級(jí)技師：能夠熟練運(yùn)用專門(mén)技能和特殊技能在本職業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域完成復(fù)雜的、非常規(guī)性工作；熟練掌握本職業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)技能，能夠獨(dú)立處理和解決高難度的技術(shù)問(wèn)題或工藝難題；在技術(shù)攻關(guān)和工藝革新方面有創(chuàng)新；能夠組織開(kāi)展技術(shù)改造、技術(shù)革新活動(dòng)；能夠組織開(kāi)展系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)；具有技術(shù)管理能力。
3.畢業(yè)證書(shū)
技師學(xué)院、高級(jí)技工學(xué)校畢業(yè)證書(shū)不同培養(yǎng)層次的畢業(yè)生，在填寫(xiě)技工院校畢業(yè)證書(shū)時(shí)，通過(guò)預(yù)備技師班、高級(jí)技工班、中級(jí)技工班予以區(qū)分；技工學(xué)校畢業(yè)證書(shū)的高級(jí)工班通過(guò)專業(yè)名稱后加（高級(jí)工班）予以明確體現(xiàn)。技工學(xué)校和山東港口工程高級(jí)技工學(xué)校的畢業(yè)證書(shū)是中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書(shū)，而技師學(xué)院的畢業(yè)證書(shū)則是高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書(shū)。
4.就業(yè)服務(wù)
技工院校畢業(yè)生按規(guī)定享受就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策，中級(jí)工班、高級(jí)工班、預(yù)備技師（技師）班畢業(yè)生分別按照中等專業(yè)學(xué)校、大專、本科學(xué)歷落實(shí)職稱評(píng)審、參軍入伍等相關(guān)政策。
5.辦學(xué)層次
技工學(xué)校、高級(jí)技工學(xué)校和技師學(xué)院在辦學(xué)層次上存在一定差異。技工學(xué)校是中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)階段，主要培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)技能和操作能力。高級(jí)技工學(xué)校則是在技工學(xué)校的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的技術(shù)技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。而技師學(xué)院則是高等職業(yè)教育的階段，主要培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。
技工學(xué)校和普通高中的區(qū)別
普通高中，即普通高級(jí)中學(xué)，屬于高級(jí)中等教育學(xué)校的范疇，用以區(qū)別中師、中等專業(yè)學(xué)校、職高、技校等學(xué)校，普通高中是我國(guó)高級(jí)中等教育的主體，是我國(guó)九年義務(wù)教育結(jié)束后更高等的教育機(jī)構(gòu)，上承初中，下啟大學(xué)，學(xué)制一般為三年。中級(jí)技校通常是在九年制義務(wù)教育結(jié)束后進(jìn)行，在級(jí)別上相當(dāng)于高中。
1.入學(xué)門(mén)檻
普通高中對(duì)中考分?jǐn)?shù)要求較高；技工院校屬于面向人人的教育，除較熱門(mén)的部分技工院校和專業(yè)外，相當(dāng)部分技工院校對(duì)中考分?jǐn)?shù)要求不高，只要是愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)就可以報(bào)名入學(xué)。
2.學(xué)習(xí)費(fèi)用
就讀普通高中按規(guī)定繳納學(xué)費(fèi)；技工教育國(guó)家實(shí)行免學(xué)費(fèi)、補(bǔ)助生活費(fèi)等一系列的資助政策，學(xué)習(xí)費(fèi)用相對(duì)較低。
3.學(xué)習(xí)內(nèi)容
普通高中以升學(xué)為導(dǎo)向，以語(yǔ)數(shù)外等文化知識(shí)學(xué)習(xí)為主，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授；技工院校以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，在學(xué)習(xí)必要的文化知識(shí)基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，學(xué)習(xí)方式較為靈活多樣，更加強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐。
4.畢業(yè)去向
普通高中畢業(yè)以升學(xué)為主，畢業(yè)后一般參加普通高考，為升入大學(xué)做準(zhǔn)備。未升學(xué)學(xué)生相對(duì)缺乏職業(yè)技能，直接就業(yè)難度較大；技工教育畢業(yè)生一般都已經(jīng)掌握了相應(yīng)的職業(yè)技能，既可以選擇去就業(yè)，也可以選擇升學(xué)。
職業(yè)技術(shù)學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校與技工學(xué)校的區(qū)別
職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)稱“職校”，是中等專業(yè)學(xué)校的一種分支。指以職業(yè)技能培訓(xùn)、提升勞動(dòng)力就業(yè)水平為主的學(xué)校，是中國(guó)特色辦學(xué)模式的產(chǎn)物。中等專業(yè)學(xué)校，簡(jiǎn)稱中專，是指經(jīng)政府有關(guān)部門(mén)依法批準(zhǔn)設(shè)立，實(shí)施全日制中等學(xué)歷教育的職業(yè)學(xué)校，包括公辦和民辦的普通中專、成人中專、高等院校附屬的中專部。
技工學(xué)校與中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)校一樣，同屬于中等學(xué)歷教育，畢業(yè)等同于高中層次學(xué)歷，學(xué)制一般是三年，三者在生源、主管部門(mén)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、畢業(yè)發(fā)證等方面存在不同。
1.生源區(qū)別??
中等專業(yè)學(xué)校、職校和技校都是以初中畢業(yè)生為主要生源。技校個(gè)別工種（專業(yè)）確有需要的，可以招收高中畢業(yè)生。
2.主管部門(mén)
中專、職校統(tǒng)一屬于教育部主管，而技校屬于國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部主管。
3.學(xué)習(xí)內(nèi)容
技校是以專業(yè)技能培訓(xùn)為主體，一般學(xué)完后直接就業(yè)，最后一年要進(jìn)入企業(yè)技術(shù)崗位實(shí)習(xí)。中專是以行業(yè)為主體教學(xué)，職校側(cè)重于文化(語(yǔ)、數(shù)、外)和專業(yè)的學(xué)習(xí)。
4.畢業(yè)發(fā)證
中專、職校畢業(yè)頒發(fā)教育部門(mén)印制的中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書(shū)，如果通過(guò)勞動(dòng)部門(mén)的職業(yè)資格鑒定考試，可以獲得初級(jí)或中級(jí)職業(yè)資格證書(shū)，技校畢業(yè)頒發(fā)勞動(dòng)部門(mén)印制的技校畢業(yè)證書(shū)和中級(jí)工職業(yè)資格證。
全國(guó)技工院校畢業(yè)證書(shū)查詢網(wǎng)址
為方便用人單位辨識(shí)證書(shū)真?zhèn)危鰪?qiáng)證書(shū)的權(quán)威性，在2022年版技工院校畢業(yè)證書(shū)的底部新增了“中華人民共和國(guó)人力資源社會(huì)保障部技工院校畢業(yè)證書(shū)查詢網(wǎng)址：//gov.”的內(nèi)容。全國(guó)技工院校2015年6月及以后畢業(yè)的學(xué)生，其畢業(yè)情況可以登陸人社部網(wǎng)站進(jìn)行查詢和驗(yàn)證。
參考資料 >
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關(guān)于深化技工院校改革 大力發(fā)展技工教育的意見(jiàn).中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院新聞辦公室.2023-10-26
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人力資源和社會(huì)保障部辦公廳關(guān)于技工院校畢業(yè)證書(shū)發(fā)放管理有關(guān)工作的通知.廣東省人民政府.2023-11-01
普高學(xué)籍和職高學(xué)籍有什么區(qū)別？.西安工業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)校微信公眾號(hào).2023-10-29
中級(jí)工-高級(jí)工-預(yù)備技師-技師-高級(jí)技師.湖南省工業(yè)技師學(xué)院微信公眾號(hào).2023-11-02
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人力資源社會(huì)保障部辦公廳關(guān)于啟用新版技工院校畢業(yè)證書(shū)的通知.中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部.2023-11-02
全國(guó)技工院校畢業(yè)證書(shū)查詢系統(tǒng)正式上線.中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部.2023-11-02