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工商管理碩士，全稱為工商管理專業型碩士研究生、工商管理專業學位碩士研究生（英文名：Master of Business Administration，簡稱MBA），專業代碼125100。是一種注重復合型、綜合型人才培養的學位，是注重能力培養重于知識傳授的學位。工商管理碩士的培養目標是以培養能夠勝任工商企業和經濟管理部門高層管理工作需要的務實型、復合型和應用型高層次管理人才為主，培養具有全球視野、社會責任感及創新精神，掌握現代經濟管理知識和技能，踐行可持續發展的各界精英。

1908年，工商管理碩士起源于哈佛商學院。1959年，初步形成了結構化課程體系。1961年，MBA學位被美國管理學院聯合會（AACSB）正式確認。中國是從1991年開展工商管理碩士專業學位研究生教育。1994年10月，正式成立全國MBA教學指導委員會。2015年，工商管理碩士入學考試納入全國碩士研究生統一招生考試。

報考工商管理碩士需滿足學歷、工作經驗等相關要求，在規定時間內登錄“研究生招生信息網”填寫報考信息。招生考試分初試和復試兩個階段進行。初試由國家統一組織，復試由招生單位自行組織。根據2016年9月《教育部辦公廳關于統籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，從2017年起，教育部會同國家發展改革委按全日制和非全日制兩類分別編制和下達全國博士、碩士研究生招生計劃。工商管理碩士有學分制、全日制和非全日制等多種方式，課程設置一般包括會計學專業、應用統計學等核心課程，項目管理、宏觀經濟學等公共選修課，財務管理方向的專業方向必修課和其他方向的專業選修課。

歷史沿革

國際

20世紀初，MBA教育起源于哈佛大學，1908年哈佛商學院（HarvardBusinessSchool）創辦了世界上第一個兩年制的MBA教育項目。1959年，福特基金會和紐約卡內基基金會贊助了兩份關于美國工商管理教育的研究報告。明確了管理教育的實質并初步形成了頗有影響力的結構化課程體系。1961年，MBA學位被美國管理學院聯合會（AACSB）正式確認。

在兩個基金會報告發表后的25年間，美國MBA教育作為一種高層次的管理通才教育，得到社會的認可。從1983年起，美國MBA學位授予人數就一直占全部碩士學位授予人數的23%~24%，美國著名的管理學院都大量培養MBA。1988年，在美國排名前10位的管理學院中只有沃頓等三所學校設有工商管理學士（BBA）課程，排名前20位的管理學院中，只有五所學校設有BBA課程。到20世紀90年代初，美國設MBA學位的學校超過700所。

美國從20世紀80年代初開始，又一次對工商管理教育進行反思?！?a href="/hebeideji/4689626638209516003.html">哈佛商業評論》1984年發表的一篇文章寫道：管理學院不能令人滿意的工商管理教育應對美國工商業國際競爭力的下降負有一定的責任。20世紀90年代初，美國進人經濟結構調整期，經濟環境和產業結構的變化導致了一系列新的管理問題，對工商管理教育提出了嚴峻的挑戰。美國的MBA教育又一次受到猛烈的批評。

歐洲的工商管理教育起步較晚。如倫敦商學院、曼徹斯特大學商學院等一些英國的商學院都是在20世紀60年代興辦的。歐洲MBA教育的蓬勃發展是20世紀80年代。歐洲工商管理學院的外籍學生比率高達80%以上。這種國際化的氣氛有利于培養能適應國際化環境和文化差異的高層次管理人才。

1946年洛桑的國際管理發展學院成立，是歐洲成立最早的商學院也是全球MBA畢業生起薪最高的商學院。1995年國際管理發展學院的外籍學生占96%：這一比例在全球的商學院中是最高的。1959年法國巴黎的歐洲商業管理學院（INSEAD）成立。

女王陛下政府有意建立“商業教學與研究的卓越中心”，在1964年的成立倫敦商學院和曼徹斯特大學商學院。1979年，英國打破了倫敦商學院和曼徹斯特商學院兩家壟斷的局面，允許任何一家英國大學開辦自己的MBA課程。法國在80年代初也采取了同樣的步驟。德國在1998年采納了這一觀點。在MBA教育領域，美國仍然是一枝獨秀，擁有600個MBA課程，10萬名全日制MBA學生。

在MBA課程設置上，歐洲的商學院比較務實，在教授工商管理系統知識的同時，還盡量提供適合學生個人職業發展目標的選修課程。歐洲有兩家類似美國的AACSB的機構，分別是歐洲管理發展基金會（EFMD）和MBA聯合會（AMBA）。EFMD于1997年組織制定了歐洲管理教育的質量標準EQUIS，并成立了EQUIS理事會對歐洲的MBA項日進行評審認證。歐洲的350多個MBA項目中，已獲得EOUIS認證的有42家。MBA聯合會（AMBA）成立于1967年，也對MBA項目進行認證，獲得AMBA認證的歐洲MBA項目有53家。AACSB、EQUIS和AMBA是MBA教育的三大國際認證體系。

中國

1988年10月，國務院學位委員會第八次會議專門討論過去培養研究生的模式比較單一，強調培養規格多樣化，如工程碩士、管理碩士、臨床醫學碩士和博士等，目的是為了滿足社會多方面的需要，特別是應用型人才的需要。

1988年12月，國務院學位辦在清華大學召開調研會，討論在設置MBA學位的必要性和可行性。

1989年3月，國務院學位辦提出關于試辦工商企業管理專業（暫名）、設立碩士學位授權點的方案。

1990年，國務院學位委員會第九次會議審議通過設置和試辦工商管理碩士學位。1991年3月，原國家教委研究生工作辦公室下發《關于進行工商管理碩士學位試點工作和進一步開展研討工作的通知》，批準清華大學等九所高校開展試點工作。此后，中國內地陸續批準了更多的院校為MBA教育培養單位。體制內共計229所院校開設MBA項目，項目總數超過500個。

1992年，國務院學位辦印發關于《試辦工商管理碩士學位協作小組第一次會議紀要》和《工商管理碩士試行培養方案》鮮明指出把探索中國發展專業學位的有效途徑放在突出位置。

1994年10月，全國MBA教學指導委員會正式成立。成員由國務院學位委員會和教育部聘請國內管理教育專家和企業家組成。

1995年，全國工商管理碩士教育指導委員會成立，由26所MBA試點單位推薦的專家、學者和管理干部組成。

1997年，國家教育部首次試辦工商管理專業的高校實行招收工商管理專業碩士生（MBA）聯考，簡稱“MBA聯考”。

2000年，國務院學位委員會辦公室首次下發《關于開展中國高校工商管理碩士（MBA）學位教學合格評估工作的通知》，該項評估在社會上引起熱烈反響。

2015年，取消了在職人員攻讀工商管理碩士入學考試（十月聯考），納入全國碩士研究生統一招生考試，考試時間一般為每年12月末，考試科目為（管理類聯考和考研英語2）。

2017年，高級管理人員工商管理碩士統一納入全國碩士研究生考試招生，考生參加工商管理碩士專業學位研究生全國統一入學考試。

培養目標

MBA與其他專業研究生培養不同，重在操作性與實務性。MBA畢業生的目的不是作專家學者，而是從事企業管理工作。?MBA的培養目標是：以培養能夠勝任工商企業和經濟管理部門高層管理工作需要的務實型、復合型和應用型高層次管理人才為主，培養具有全球視野、社會責任感及創新精神，掌握現代經濟管理知識和技能，踐行可持續發展的各界精英。MBA特別強調在掌握現代管理理論和方法的基礎上，通過商業案例分析、實戰觀摩、分析與決策技能訓練等，培養學生的實際操作技能，使學生接受知識與技能、個性與心理、目標與愿望等方面的挑戰，更具有職業競爭的實力，而其他研究生則側重于理論學習和學術研究。

哈佛大學從成立之初就提出其教學目的是要系統地培養有責任感、有道德的一流的經理人才，為世界各個國家和產業培養足以改變商業實踐的領導人。芝加哥大學培養目標是“創造那些塑造商業世界的思想和領導者”。學院倡導機會均等和自由開放，強調向學生提供思維的工具，通過傳授商業管理和經營知識，使學生掌握評論、分析、解決問題和決策的能力，以應付不斷變化的商業環境。

光華管理學院MBA項目致力于培養具有社會責任感和全球視野的高級管理者與未來商業領袖。清華大學產業創新MBA項目注重產教融合理念，著力打造精通前沿技術、理解未來產業發展趨勢、具備創新思維、掌握組織與管理技能的新型創新人才。

學科范圍

工商管理一級學科的范圍主要包括企業經營管理活動、管理職能和管理決策等各方面問題。工商管理一級學科主要包括如下學科方向：會計學專業、企業管理、旅游管理、技術經濟及管理等。

招生考試

報名條件

工商管理碩士的報考條件與考試流程與其他專業相有其特殊性。由于工商管理碩士的招生主要是面向社會從事管理類相關工作的人員，在《2023全國碩士研究生招生工作管理規定》中明確其報考條件有“畢業年限”要求：

1.大學本科畢業后有3年以上工作經驗的人員。

2.或獲得國家承認的高職高專畢業學歷或大學本科結業后，符合招生單位相關學業要求，達到大學本科畢業同等學力并有5年以上工作經驗的人員。

3.或獲得碩士學位或博士學位后有2年以上工作經驗的人員。

除此以外，工商管理碩士專業學位研究生相關考試招生政策同時按照《教育部關于進一步規范工商管理碩士專業學位研究生教育的意見》（教研〔2016〕2號）有關規定執行。

此外，部分招生單位對于學歷要求有不同的調整。如中國海洋大學2023年MBA“高層次應用型人才專項計劃”有更長的工作年限要求。浙江大學管理學院中文MBA項目的申請分為提前批和常規批兩類方式，其中提前批對工作年限要求較高。兩類批次供考生根據自身的工作經驗，選擇不同程序報考。

報考手續

參加2024年碩士研究生招生考試網上報名時間為2023年10月8日至10月25日，每天9:00—22:00。網上預報名時間為2023年9月24日至9月27日，每天9:00—22:00。考生在規定時間登錄“研究生招生信息網”瀏覽報考須知。

考生報名時只能填報一個招生單位的一個專業。報名期間將對考生學歷（學籍）信息進行網上校驗?？忌稍趫竺盎驁竺陂g自行登錄“中國高等教育學生信息網”查詢本人學歷（學籍）信息。未能通過學歷（學籍）網上校驗的考生，應在招生單位規定時間內按要求完成學歷（學籍）核驗。

申請享受照顧政策的考生，須在網上報名時按要求填報相關信息。報考點對相關考生資格進行初審，招生單位在復試（含調劑）前進行復審。申請享受初試加分政策的考生，須在網上報名時按要求填報相關信息。有關部門按職責分工進行審核。未按規定申報的，不享受相應照顧或加分政策。

考試內容

全國碩士研究生招生考試分初試和復試兩個階段進行。初試由國家統一組織，復試由招生單位自行組織。初試設置兩個單元考試科目，每科考試時間一般為3小時。

復試

復試時間、地點、內容、方式、成績使用辦法、組織管理等由招生單位按教育部有關規定自主確定。復試辦法和程序由招生單位公布。全部復試工作一般在錄取當年4月底前完成。一般來說，考研復試主要考查三個方面：專業課、綜合能力、英語能力。

分數線

教育部按照一區、二區制定并公布參加全國統一考試考生進入復試的初試成績基本要求。工商管理等管理類專業學位將根據情況單獨劃線。

每年考研初試成績大多在春節后，也就是2月底公布，如2022年研考初試成績是從2月21日起陸續公布。成績公布后，國家和34所自主劃線院校會陸續公布復試分數線。考生可在成績公布之后登錄“研究生招生信息網”查詢初試成績。

調劑

報考工商管理專業學位碩士的考生，在滿足調入專業報考條件、且初試成績同時符合調出專業和調入專業在調入地區的全國初試成績基本要求的基礎上，可申請相互調劑，但不得調入其他專業；報考其他專業的考生不得調入以上專業。

工商管理調劑有三種情況可以進行調劑，一是考生滿足國家線（東部或西部），但沒有達到第一志愿學校的分數線。二是考生滿足國家線（東部或西部），但在面試中被淘汰。三是考生在滿足上述調劑條件后，可以按照流程進行研究生調劑。

培養方式

在工商院校里，MBA研究生既有來自工商管理專業的本科生，也有來自其他專業的本科生，而更多的則是來自企業和各級管理部門的職員和經理，這部分人一般擔負著較重要的管理工作。他們學習目的明確，學習針對性強，希望在較短時間內掌握所需要的知識與技能，并盡快應用在工作中。為了適應不同生源的不同要求，一些院校MBA的培養采用靈活多樣的辦學方式?？偨Y世界MBA教育的經驗，MBA的培養方式主要有：學分制、全日制和非全日制、集中與分散相結合的方式、授予不同層次資格證書的方式、BBA和MBA一條龍學習的方式、復合式、合作式。

學分制

學分制是西方工商院校MBA培養的主要方式。實行學分制的工商院校，MBA學生修滿學位規定的學分，論文答辯通過，可按學位申請程序授予MBA學位。

全日制和非全日制

全日制一般學制為1-2年，課程多在日間上課，非全日制一般學制為2-3年，課程多在晚間上課。全日制和非全日制在入學資格上基本相同，全日制學習的MBA研究生一般是企業領導的后備梯隊和來自應屆的本科生，全日制MBA教育是MBA正規化培養的主要形式。非全日制MBA教育主要面向在職人員，這是MBA發展的趨勢之一。如周末學習MBA項目、夏季MBA項目、EMBA項目等等。

集中與分散相結合的方式

這是中國許多試點院校采取的主要方式。這一方式一般用于在職MBA的培養，多采取在職學習，實行定向培養，學制一般為三年。其中集中授課時間一到兩年，不上課時，由學員按照要求自學，包括閱讀參考書籍，進行調查研究，完成課外作業，撰寫課程論文等。

授予不同層次資格證書的方式

在MBA培養過程中，一些國家根據不同生源和他們達到的不同標準，頒發不同的資格證書。研究生完成培養計劃的全過程，通過學位論文答辯和審查的，授予MBA學位證書；只修完課程達到規定學分的，授予工商管理研究生畢業證書，畢業后繼續完成論文的，可再申請MBA學位；單科課程考試及格取得學分的，發給已修課程證明，在一定時期內繼續修滿課程學分的，取得研究生畢業證書。

BBA和MBA一條龍學習的方式

有些國家有一種MBA預科（4年制本科），外加一年研究生學習即可完成MBA學業，即一共在大學學習5年即可完成MBA的學業。也可稱之為BBA（本科）和MBA一條龍學習方式，這樣的培養方式，總學時縮短了，學習計劃更為緊湊。

復合式

復合式主要培養與MBA結合在一起的雙碩士學位的MBA。通常由商學院同工學院、法學院、文學院等聯合培養學生。國外越來越多的一些大學提供這類雙碩士學位。例如，MBA/JD（MBA和法律雙碩士學位）需4年，但若分開學習則需5年以上。

合作式

合作方式是聯合培養MBA的一種典型方式，就合作伙伴的不同而言，又有很多具體形式和培養方式：校內校外相結合、學校與企業聯合培養式、跨國聯合辦學等。如：浙江大學在日本名古屋市開辦MBA研究生班浙江大學派教師到日本授課，由浙大負責論文答辯，并授予浙大MBA學位。

課程體系

就業

中國正處于社會、經濟和文化轉型的關鍵階段，以市場為導向的工商管理模式正在逐漸成型。隨著市場經濟條件的不斷變化，企業急需一批具有管理創新能力、實踐動手能力，能直接參與企業管理、解決企業實際問題的高素質應用型工商管理專業人才，因此MBA的就業前景確實可觀。

據根據部分招生單位公布的就業數據來看，畢業生可以到咨詢、金融、科技等MBA主流行業就業，除此以外，IT\電信業、教育\文化\傳媒廣告業、房地產業等行業也是MBA的熱門選擇。不少畢業生成功轉行、晉升管理層。例如，從浙江大學MBA入學前后職位分布變化的比較中可以看出，MBA畢業后從事高層管理職位的占比增大。