希望小學是指1989年10月，由中國青少年發展基金會倡導并組織的一項社會公益事業“希望工程”下屬的公益項目。
希望小學旨在解決存在于發達與欠發達地區的教育不平等問題。該項目自1989年10月實施至2019年，已成功援建了20195所希望小學。同時，希望小學主要在中國經濟欠發達地區實施，以中國經濟欠發達地區鄉村學校（學生）為受益人群，執行“捐贈50萬元起，其中10%用于中國青基會項目服務、管理和行政成本”的捐贈標準，以校園校舍等建設類和配套設施設備購置類為主要建設內容。
隨著時間發展，希望小學項目逐漸產生校內建筑設施無人管護、教學資源浪費現象嚴重、日常教學用具長期欠缺等多項問題。同時，部分希望小學的校舍建設時間較長，催生了配套輔助設施設備方面的規劃與建設存在短板的問題，進而產生了新、改擴建、更新、更換教學設施設備的需求。
項目歷史
改革開放初期，貧困地區、農村、貧困農戶的孩子所享受的教育，與發達地區、城市、富裕家庭的孩子不可同日而語。為了解決這種廣泛而嚴重的不平等問題，希望小學隨著希望工程應運而生。“希望工程”是青少年發展基金會發起倡導并組織實施的一項社會公益事業，其宗旨是資助貧困地區失學兒童重返校園，建設希望小學，改善農村辦學條件。而希望小學作為該公益事業下屬的兩大主要公益項目之一（另一項為資助貧困學生），自1989年10月實施以來，至2004年15年間已援建希望小學9508所，在每100所農村小學中，就有2所是希望小學，培訓了希望小學和農村小學教師2300余名。
據統計，時至2019年9月，中國希望工程已援建希望小學20195所。2019年11月20日，習近平總書記寄語希望工程強調：“把希望工程這項事業辦得更好，讓廣大青少年充分感受到黨的關懷和社會主義大家庭的溫暖。”2021年，黨中央、國務院對構建高質量教育體系作出部署，要求到2035年全面實現義務教育優質均衡發展。然而，在中國農村地區有相當數量的中小學校舍建設時間已經接近或超過10年，配套輔助設施設備方面的規劃與建設產生了短板，有新、改擴建、更新、更換教學設施設備的需求。截至2023年7月，希望小學作為希望工程下屬公益項目已持續超過30年，改變了大批失學兒童的命運。
項目目標
希望小學項目以促進和實現青少年全面發展為目標，立足義務教育階段學校特別是農村學校的現實需求，協助政府補齊學校基本辦學條件短板，推動學校實現現代化教學設施更加齊全、實踐教育陣地更加完備、優質教育資源共享更加便捷。該項目希望通過項目實施，帶動地方政府對基礎教育的投入，提高學校管理和教學水平，喚起全社會對鄉村小學的持續關注與資助熱情。
項目內容
希望小學（希望學校）建設項目須符合當地教育長遠規劃和總體布局，主要建設內容包括兩項。首先，從校園校舍等建設類老說，支持建設教學及輔助用房，行政教學辦公用房，學生宿舍、食堂、浴室、廁所、開水（鍋爐）房等生活服務用房，運動場地（館），校園圍墻、大門、護坡（坎）等附屬設施。而從配套設施設備購置類來說，支持購置教學儀器設備、多媒體教學設備、科技實驗設備、網絡設施設備、音體美器材、課桌椅、圖書，配備開展德育、體育、美育、勞動教育，以及開展少先隊活動、校園文化活動、智慧教學和在線教育所需要的設施設備等。
實施情況
情況簡介
希望小學項目主要在中國經濟欠發達地區實施，以中國經濟欠發達地區鄉村學校（學生）為受益人群，執行“捐贈50萬元起，其中10%用于中國青少年發展基金會項目服務、管理和行政成本”的捐贈標準。
建設流程
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資助流程
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公益影響
希望小學項目自1989年10月實施后，已援建希望小學20195所（截至2019年）。其中，中國第一所希望小學于1990年在金寨縣南溪鎮建立，取名為“金寨縣希望小學”，由向前元帥親筆題寫校名。截至2022年，該校已擁有2個校區、數棟校舍與多媒體教學設備，學校學生近2000人、教職工近百人。30多年來，它培養出了中國希望工程第一位博士生、中國希望工程第一位少年大學生等從“能上學”到“上好學”再到“學得好”，這所希望小學累計培養超過5400名畢業生。
2007年5月開始，希望工程提出要全面升級，從雪中送炭式的“救助”模式拓展為“救助—發展”模式。經過10余年的全面升級，中國青少年發展基金會已將體育、音樂、美術、戲劇、科普、衛生健康、國學等項目，通過各種形式帶入希望小學，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。而在持續如潮的社會捐助下，一所所希望小學在大山深處、窮鄉僻壤中拔地而起，以每年760多所的速度遞增。這些舉措不僅有效地解決了青少年因貧失學、輟學的問題，提高了農村基礎教育階段的入學率和升學率，而且推進了全民受教育意識的崛起，促進中國教育事業的發展，為教育落后地區和當地貧困學子打開了通向希望的大門。
項目情況
情況簡介
在中國范圍內越來越多的希望小學淪為“擺設”，各地陸續出現希望小學校舍人去樓空，被廢棄或被閑置下來的情況。據公開報道顯示，2008年湖北長陽土家族自治縣76所希望小學有53所被荒廢。陜西寶塔區運行的希望小學有118所，閑置38所。2011年，昆明東川區已建30所希望小學，只有5所在正常教學，25所被撇并或廢棄。據統計，全國農村小學(含教學點)數量由2000年的59.8萬所降至2009年的30.5萬所，2009年全國農村小學(含教學點)數量占2000年的近一半。而根據2018年對河北贊皇縣某希望小學的調查，希望小學現存問題越發明晰，包括校內建筑設施無人管護、教學資源浪費現象嚴重、日常教學用具長期欠缺、師生在校生活問題得不到保證、學生心理教育得不到重視和學校生源不斷減少這六大問題。
造成原因
20世紀90年代，隨著《教育法》和《義務教育法》等法律法規相繼頒布實施，各級政府，尤其是縣、鄉兩級政府對于教育的熱情和關注度空前高漲。在“分級辦學，分級管理”的教育體制下，由于對《義務教育法》關于適齡兒童少年“方便就近”原則的片面理解和誤讀，大批村級小學一涌而起，導致農村地區日后出現大量閑置小學校舍。此外，隨著農村城市化進程的加快，農村人口驟減，進城務工人員逐年增多，隨遷子女也相應增多，造成村小學生流失。20世紀80年代開始實行計劃生育的成效已顯現，使得農村學生數量減少。生源減少一部分，流失一部分，成為了農村小學閑置的最直接原因。
解決方案
針對希望小學的現存問題，可從以下4個方面入手解決：
首先，校內設施安排專人維護。希望小學的校內設施屬于公共財產，應由負責管理希望小學的青基會定期派人檢查，對損壞的設施進行維修。學校要對學生定期進行愛護公共財物的教育，督促學生愛護校內設施。對于學校的各種教學設備，希望小學負責人應安排專門的老師學習應用，實現教學設備的充分利用，用這些設備教給學生更多更好的知識。
其次，學生和老師的日常學習用具需要得到保證，不妨由青基會聯系學習用具的生產商長期供應，為生產商樹立良好企業形象，互惠互利。至于生活補助，可根據不同地區的不同需求設定不同的資助標準，如給予北方偏遠地區的學校冬日補貼，解決取暖問題；給予南方雨季補貼，加固房屋、維護排水系統等。
同時，希望小學應配備生活老師、心理輔導老師專門負責學生的生活和心理教育。提高教育水平的同時，注重學生身心健康教育，確保他們食用安全無污染的飯菜，讓他們保持心靈的純真，讓他們懂得“知識就是力量”，守住自己內心的力量。
最后，在生源問題方面，學校要積極提升辦學水平，招募優秀的教師提升師資力量，有關部門應當積極響應國家政策，和高校聯系，呼吁更多的優秀學子投入貧困地區的教育事業中，組織在校大學生深入廣大農村地區實施開展支教活動。
此外，除了資助，對希望小學的管理也尤為重要。在希望小學建成后，學校負責人應定期向主管組織上報學校具體情況，包括學生學習情況、學生心理情況、是否有特困家庭需要特殊幫助、學校日常開銷明細等。主管組織應及時向捐助企業或個人匯報學校情況，實現組織者、資助方、校方三方互相監督管理。
評價
截至2019年9月，中國希望工程已累計接受捐款152.29億元，資助家庭困難學生599.42萬名，援建希望小學20195所。這些簡單的數字背后是無數愛心的凝結和匯聚，是近30年來希望工程取得的碩果，更是中國經濟騰飛的見證。希望工程在促進教育發展、引領中國公益慈善、助力脫貧攻堅等方面發揮不可或缺的重要作用。——中國青年報
有機會通過捐建希望小學與你們（陜西延安楊家嶺福州希望小學學生）建立聯系，很高興。幫助老區、貧困地區發展教育事業，解決學生入學困難問題，是實現共同富裕的一個重要方式，也是新時期扶貧工作的一項富有意義的內容。——習近平
希望工程向世人傳遞出一種積極意義：知識可以改變命運。——李克強
因為大家的愛心，很多貧困地區的失學兒童有機會重返學堂。一路走過來，我和其他小伙伴都非常幸運。——希望工程“代言人”蘇明娟
參考資料 >
希望工程三十而立.中國青年報.2023-07-28
特色希望小學（學校）.中國青少年發展基金會.2023-07-28
廣東:探索希望工程文化傳播升級之路.中國青年報.2023-07-28
32年前的今天，全國第一所希望小學從這里開始.澎湃新聞.2023-07-29
投入近200萬，僅使用6年!部分希望小學廢棄閑置，處置成難題.新華網.2023-07-29
愛心托起希望 助學成就未來.中國青年報.2023-07-29
希望工程“大眼睛”為什么能夠牽動億萬人心?.人民網.2023-07-29