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來源：互聯網

印度理工學院（Indian Institutes of Technology，簡稱IIT）是印度著名的工程技術教育院校，也是印度國內外影響最大，最具代表性的國家重點學院系統。學院包括23所獨立的分校，分布在印度的各個城市。著名的IIT分校包括印度理工學院孟買分校（IIT 孟買）、印度理工學院德里分校（IIT Delhi）、印度理工學院馬德拉斯大學分校（IIT 金奈）等。

第二次世界大戰結束到印度獨立之間的時期，印度總督行政委員會的阿爾德希爾·達拉爾爵士（Ardeshir Dalal）提出在印度本土建立高等教育院校的構想。1950年5月，在哈拉格普爾海吉利拘留營舊址上，第一所印度理工學院成立，在1951年8月18日正式揭牌前，該學院被正式命名為“印度理工學院”。隨后在蘇聯、美國、西德等諸多國家的協助下，印度理工學院建立了孟買、馬德拉斯大學、坎普爾等分校，在不斷發展的過程中分校數量增加至23所。印度理工學院的所有分校都由印度政府成立的最高機構—印度理工學院委員會（IIT Council）集中管理。印度政府的人力資源與發展部部長是該委員會的主席，每個分校都有一個董事會負責整體管理和控制。

印度理工學院不同分校所設院系不盡相同，其主要院系包括航空航天工程系、土木工程系、電氣工程系、工程物理系等。在2023年的QS全世界大學排名中，排名最高的四個分校為：印度理工學院孟買分校排名第172名、德里分校排名第174名、坎普爾分校排名第264名、馬德拉斯大學分校排名第250名。

歷史沿革

二十世紀四十年代中期，也就是在第二次世界大戰結束和印度獲得獨立前的時期，印度總督行政委員會的阿爾德希爾·達拉爾爵士（Ardeshir Dalal）提出了自己對科學技術的看法，他認為科學技術是影響未來印度繁榮的重要因素。按照他的構想，印度將在本土建立高等教育院校，這一計劃被視為印度理工學院概念的首次提出。在建立印度理工學院的過程中，胡邁恩·卡比爾（Humayun Kabir）博士扮演了重要角色。他鼓勵印度西孟加拉邦首席部長B.C.羅伊（B. C.Roy）博士著手落實阿爾德希爾·達拉爾爵士關于建立印度理工學院的計劃。

1945年，胡邁恩·卡比爾博士與印度總督行政委員會的喬根德拉·辛格（Jogendra Singh）爵士共同成立了一個由22名委員組成的委員會，并且任命納利尼·蘭詹·薩卡爾（Nalini Ranjan Sarkar）爵士為協會主席。薩卡爾委員會在1945年建議以麻省理工學院為翻本，至少在印度的東部、西部、北部和南部地區建立四所高等技術學院。印度獨立后，賈瓦哈拉爾·尼赫魯（Jawaharlal Nehru）提出了自己的設想，這位印度理工學院的先驅者認為學院應該以持續為印度提供高水平的科學家和技術人員、協助實現印度技術自給自足為理念。

1950年5月，在哈拉格普爾海吉利拘留營舊址上，第一所印度理工學院成立，該地曾關押著政治犯。在1951年8月18日正式揭牌前，該學院被正式命名為“印度理工學院”。在第一所IIT推出后的十年內，又建立了四所：印度理工學院孟買分校（IIT 孟買）（1958年）、印度理工學院馬德拉斯大學分校（IIT 金奈）（1959年）、印度理工學院坎普爾分校（IIT Kanpur）（1959年）和印度理工學院德里分校（IIT Delhi）（1961年）。

1963年，根據印度國家技術院校法案，印度理工學院被列為國家重點院校，并賦予獨立的學術政策、獨立的招生及學位授予權。

1994年，第六所IIT在古瓦哈提成立。2001年9月，湯姆森工程學院（Thomson College of Engineering），又稱魯基大學（University of Roorkee）被任命為第七所IIT機構。在2008年，啟動了六個新的IIT：印度理工學院布巴內斯瓦爾分校（IIT Bhubaneswar）、印度理工學院甘地納加爾分校（IIT Gandhinagar）、印度理工學院海得拉巴分校（IIT Hyderabad）、印度理工學院巴特那分校（IIT Patna）、印度拉賈斯坦邦久德普爾分校（IIT Rajasthan）和印度理工學院羅巴爾分校（IIT Ropar）。緊隨其后的是2009年又有兩個IIT：印度理工學院印多爾校區（IIT Indore）和印度理工學院曼迪分校（IIT Mandi）。2012年，貝拿勒斯印度教大學（BHU）被指定為第十六所IIT學校。印度理工學院帕拉卡德分校（IIT Palakkad）和印度理工學院提魯帕蒂分校（IIT Tirupati）于2015年成立，2016年又有五所IIT成立：印度理工學院丹巴德分校（IIT （ISM）丹巴德）、印度理工學院比萊分校（IIT Bhilai）、印度理工學院果阿分校（IIT Goa）、印度理工學院查謨分校（IIT Jammu）和印度理工學院達爾瓦德分校（IIT Dharwad）。

學院架構

截至2023年，學校共有23所分校。

辦學條件

教育模式

印度理工學院不同分校所設院系不盡相同，其主要院系包括航空航天工程系、土木工程系、電氣工程系、工程物理系等。例如德里分院側重工程學，孟買分院強調培養專家研究型人才，金奈分院重視對學生的實踐操作和工程制圖訓練，主張學生要多參與當地業界的活動，以與業界保持互動。印度理工學院的核心課程包括自然科學、人文社會科學、科技人文科學概論及工程科學中的學科，且印度理工學院各分院都有權調整本校的專業設置。

所有的印度理工學院分校均按學分制進行績效評估，學分則是根據課程的重要性來按比例衡量。學生畢業前要修滿180個學分，其中必須有20個基礎科學學分；每5個星期舉行一次全校性大考，成績全校排名。成績的排名一般是以滿分為標準，并根據不同范圍的分數值列出等級。學生每學期的表現也由學院進行評估，分為0到10等多個評分等級，再根據各個科目的學分點，加權平均得出等級。每學期的評估都是互不影響的，最后再將整個學期的加權平均用來計算累積平均成績（又稱為CGPA或CPI即累積表現指數）。另外,每學期學生還需讀6門理工課程和兩三門實驗課。

課程設置

印度理工學院的課程設置以學生發展為本的創建了新生定向課程、跨學科融合課程、大規模在線課程等。各分校均設有本科生學士、研究生碩士學位和博士學位的課程計劃，具體各個學院因側重點的不同而有所不同。印度理工學院最常見的本科學位是技術科學學士學位，另外還設置了雙學位和五年制的綜合理學碩士學位。技術科學學士學位的課程一般是分8個學期4年修完，而雙學位的課程學習為5年共10個學期。研究生課程則更加豐富，如技術科學碩士學位、工商管理碩士和理學碩士。一些理工分校設有專門的研究生課程班，如科學技術信息專業的碩士學位，醫學科學和技術碩士學位、城市規劃碩士學位、知識產權法碩士學位、設計碩士學位以及在海上作業與管理的碩士學位。博士教育計劃中則提供了博士學位，并附有相關的助教金和助研金以幫助學生完成學業。印度理工學院還額外設立了非常規的五年制雙學位，即科學技術學士和科學技術碩士學位聯合教育計劃。

除了常規的本科教育、研究生教育和博士教育以外，印度理工學院還開設了以提升教師為目標的進修班課程計劃（QIP）。另外，印度理工學院孟買分校也組織了繼續教育課程計劃（CEP）以滿足工業方面人力資源培訓和知識更新的需要。

除此之外，印度理工學院課程的一個特色就是跨學科課程中心的設立。與一般院系不同的就是，跨學科課程中心往往涉及到至少兩個工程學或科學課程的重合。例如印度理工學院德里分校電子系開設的兩年制的跨學科科技碩士位課程，就是由計算機科學系與應用電子學研發中心的聯合開辦的。

師資力量

印度理工學院師資比為1：6至1：8，教師可以根據自己的特長和意愿自主設計并實施教學或科研計劃。印度理工學院的教職工中包括印度航空航天局（INSA）學者、印度青年科學院（INYAS）的學者、印度科學工程領域的蓮花裝獎章（Padma Bhushan）的教授等。

入學考試

本科入學

印度理工學院在2015世界最難考大學排行居于榜首，錄取率僅為3%。

印度理工學院本科生入校需參加聯合入學考試（簡稱JEE，JointEntrance Examination）。但獲得JEE入選必須滿足五個條件：

研究生入學

印度理工學院研究生可以參加工程研究生能力傾向測試（GATE）、碩士聯合入學考試（JAM）和設計普通入學考試（CEED）獲取博士研究生或碩士研究生入學資格。

工程研究生能力傾向測試（GATE）由班加羅爾（Bangalore）的印度科學研究所（IISc）組織，用于篩選M.Tech課程的研究生入學。GATE共有30份試卷，包括全卷和部分卷。考生可以選擇從允許的兩張試卷組合中選出一張或兩張試卷進行考試。考生獲得的GATE成績自成績公布之日起三年內有效。

碩士聯合入學考試（JAM）在提供（I）M.Sc.，（ii）M.Sc.（技術），（iii）MS（研究），（iv）M.Sc.–M.Tech.雙學位，（v）聯合M.Sc博士學位以及（vi）M.Sc.博士學位雙學位。只有已完成本科學位或目前正在攻讀本科課程最后一年的考生有資格申請JAM。

設計普通入學考試（CEED）是由印度理工學院孟買分校代表印度政府人力資源開發部進行的全印度考試。且CEED是設計碩士（M.Des.）入學的資格考試。

合作交流

印度理工學院與印度德里鐵路地鐵公司（DMRC）、印度標準局（BIS）、重工業部（MHI）、消費者事務、食品和公共分配部等國家部門以及應用材料、M/s Adroitech信息系統等印度私人有限公司簽訂了聯合研究活動。

除此之外，印度理工學院與弗吉尼亞聯邦大學、日本電子通信大學、臺灣國立成功大學、日本國立材料科學研究所、愛丁堡大學等高等院校簽訂了聯合研究和學術活動的協議。

20世紀80年代后，在德國學術交流服務中心資助下，六所印度理工學院分校與六所頂尖的德國工業大學（亞琛、柏林、達姆施塔特、德累斯頓、卡爾斯魯厄、斯圖亞特）開展研究生合作培養。卡拉格普爾分校在科研、經費、設備、人才、課程等方面廣泛深入地開展了與國際合作，德里分校開展學生、教師交換，合作研究，博士和博士后獎學金項目等形式的合作。

行政管理

所有印度理工學院分校都由印度政府成立的最高機構——印度理工學院理事會（IITs Council）集中管理，并由印度政府的人力資源與發展部部長擔任該理事會的主席。除少數幾位外，所有印度理工學院分校的主席和董事都是印度理工學院理事會的成員。印度理工學院理事會為學院錄取標準、課程期限、學位以及學院授予的一切事項提供建議。除此之外，理事會還規定了學院員工的繳稅、招聘要求和服務條件。

印度理工學院各分校都有一個理事會負責對分校事務進行全面監督、指導和控制，并行使分校的所有權力。理事會與學校并不存在實質性的“上下級”行政領導關系，不干預各理工學院的具體決策，只是定期對學校的工作進行檢查。其中主席由視察者任命，其他成員主要有：印度理工學院各分院的院長和各分院所在地的邦政府指定一人。具有獨立行使學院管理權力為IIT各分院設立的屬于自己的行政理事會、評議會以及自治校友會。這些部門的成員主要由教授和科研人員組成。

除理事會外，每個印度理工學院分校還設有參議院，財務委員會和建筑與工程委員會。該學院的參議院負責維持該學院的教育和考試標準。財務委員會負責審查和審查年度預算，并就任何影響本會的財務問題提出意見和建議。建筑與工程委員會在董事會的指導下負責研究所所有主要基本工程的建設。各分校的校長由印度理工學院理事會任命，副校長是根據《學院章程》規定的條款和條件任命的，并行使該法、章程或院長可能賦予他的權力和職責。教務主任是管理公章、分校資金以及理事會委托其負責的分校其他財產的保管人。教務主任作為董事會、參議院、財務委員會和建筑與工程委員會的秘書，向主席負責。