臺東大學(xué)，簡稱臺東大、東大，是一所位于中國臺灣省臺東縣臺東市的大學(xué)，前身為1948年創(chuàng)立的臺灣省立臺東師范學(xué)校。現(xiàn)有臺東和知本二校區(qū)，學(xué)院系所主要設(shè)立於知本校區(qū)，設(shè)有理工、人文、師范三個學(xué)院。
基本資料
簡稱臺東大學(xué)、東大 地址：臺東市中華路一段684號類型 ，
普通大學(xué)愿景 科技整合．務(wù)實創(chuàng)新全人成長．永續(xù)發(fā)展
所在 臺灣臺東縣臺東市校本部知本校區(qū)：
臺東縣臺東市大學(xué)二路369號校園面積
知本校區(qū)：69公頃
系所院 3學(xué)院
19學(xué)系15研究所10研究中心
教員 160人
教授 27人
講師 21人
學(xué)生 3,033人
大學(xué)部/本科學(xué)院 2，665人
研究所/研究生院 346人
學(xué)校簡介
1948年臺灣省立臺東師范學(xué)校成立
1967年臺灣省立臺東師范專校改制
1987年臺灣省立臺東師范學(xué)院改制
1991年臺東師范學(xué)院改隸 2003年臺東大學(xué)升格
臺東大學(xué)（英語：National Taitung University，NTTU），
簡稱臺東大學(xué)、東大，是一所位于臺灣臺東縣臺東市的大學(xué)。
創(chuàng)校于1948年，前身為臺灣省立臺東師范學(xué)校、
臺灣省立臺東師范專科學(xué)校、
臺灣省立臺東師范學(xué)院與臺東師范學(xué)院。
學(xué)校歷史
??第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束後，于1946年，國民政府為了發(fā)展地方教育，在省立臺東中學(xué)及臺東女中各附設(shè)「簡易師范科」一班，招收“國民學(xué)校” 畢業(yè)生，修業(yè)四年。
??1948年2月，教育部鑒於其教育目標(biāo)及課程設(shè)備等均與普通中學(xué)不同，乃將兩校附設(shè)之簡師班合并，正式成立「臺灣省立臺東師范學(xué)校」。同年八月增設(shè)「普通師范科」，招收初中畢業(yè)生，修業(yè)三年；同時并商得臺東縣政府同意，撥用臺東市中華路一段現(xiàn)址建校。其後，為因應(yīng)山地學(xué)校師資不足及地方教育發(fā)展之需要，曾辦過供臺灣地區(qū)少數(shù)民族籍“國民學(xué)校” 畢業(yè)生就讀的一年制補(bǔ)習(xí)班，及招收高中（職）畢業(yè)生的一年制「教育
??學(xué)科選修班」、「特別師范科」等。
??1967年8月，為了配合政府提高“國民學(xué)校” 師資素質(zhì)的政策，奉命改制為「臺灣省立臺東師范專科學(xué)校」，分設(shè)「“國校” 師資科」（後改稱「普通科」）及全省唯一的「“國校” 體育師資科」（後改稱「體育科」），開始招收初中（職）畢業(yè)生，修業(yè)五年。其後，并曾設(shè)置暑期二年制“國校” 師資科、三年制普通師范科等，辦理在職小學(xué)教師的進(jìn)修教育，以提昇其專業(yè)及專門知能，提高其教學(xué)品質(zhì)。
??1985年，政府為配合世界各主要國家?guī)煼督逃l(fā)展趨勢，進(jìn)一步提升小學(xué)師資素質(zhì)，決定將臺灣地區(qū)九所省（市）立師范專科學(xué)校，於兩年後全面改制為師范學(xué)院，使小學(xué)師資均能具備大學(xué)程度。
??1987年8月，改制為「臺灣省立臺東師范學(xué)院」，開始招收高中（職）畢業(yè)生。設(shè)有語文教育學(xué)系、數(shù)理教育學(xué)系（分設(shè)設(shè)數(shù)學(xué)組、自然組）。
??1991年7月，改為「臺東師范學(xué)院」。
??1992年，增設(shè)幼兒教育學(xué)系。
??1996年，增設(shè)兒童文學(xué)研究所、美勞教育學(xué)系。
??2000年，數(shù)理教育學(xué)系數(shù)學(xué)組獨(dú)立為數(shù)學(xué)教育學(xué)系；數(shù)理教育學(xué)系自然組獨(dú)立為自然科學(xué)教育學(xué)系（分設(shè)生物組、物理組、化學(xué)組）。增設(shè)資訊教育學(xué)系。
??2002年，增設(shè)南島文化研究所、語文教育學(xué)系碩士班。
??2003年8月1日，為平衡東部高等教育資源之不足，改名「臺東大學(xué)」，為臺東縣唯一的大學(xué)，設(shè)有師范學(xué)院、人文學(xué)院、理工學(xué)院。臺東體育實驗高級中學(xué)改隸臺東大學(xué)為「臺東大學(xué)附屬體育高級中學(xué)」。
??2004年，增設(shè)區(qū)域政策與發(fā)展研究所、生命科學(xué)研究所、公共事務(wù)管理碩士學(xué)位在職進(jìn)修專班、英美語文學(xué)系。數(shù)理教育學(xué)系改名數(shù)學(xué)學(xué)系，自教育學(xué)院改隸理工學(xué)院。資訊教育學(xué)系分拆為資訊管理學(xué)系、資訊工程學(xué)系。
??2006年，語文教育學(xué)系改名華語文學(xué)系、音樂教育學(xué)系改名音樂學(xué)系，皆自原師范學(xué)院改隸人文學(xué)院。語文教育學(xué)系碩士班改為獨(dú)立研究所。自然科學(xué)教育學(xué)系自原師范學(xué)院改隸理工學(xué)院。
??2007年，增設(shè)生命科學(xué)系、身心整合與運(yùn)動休閑產(chǎn)業(yè)學(xué)系。美勞教育學(xué)系改名美術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展學(xué)系。同年9月26日，臺東大學(xué)知本校區(qū)揭牌啟用，人文學(xué)院全院及全校一年級學(xué)生於新學(xué)期開始搬遷至此上課。
??2008年，美術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展學(xué)系改名美術(shù)產(chǎn)業(yè)學(xué)系；自然科學(xué)教育學(xué)系改名應(yīng)用科學(xué)系（分設(shè)應(yīng)用物理組、化學(xué)暨奈米科學(xué)組）。
??2011年，增設(shè)華語文學(xué)系碩士班、公共與文化事務(wù)學(xué)系、數(shù)位媒體與文教產(chǎn)業(yè)學(xué)系。原區(qū)域政策與發(fā)展研究所、南島文化研究所并入公共與文化事務(wù)學(xué)系為公共事務(wù)研究碩士班、南島文化研究碩士班。
??2012年，增設(shè)音樂學(xué)系碩士班。社會科教育學(xué)系改名文化資源與休閑產(chǎn)業(yè)學(xué)系。
??2014年，所有學(xué)院系所全數(shù)遷移至知本校區(qū)。增設(shè)運(yùn)動競技學(xué)士學(xué)程。
??2015年，數(shù)學(xué)系改名應(yīng)用數(shù)學(xué)系。
??2016年，增設(shè)綠色與信息技術(shù)學(xué)士學(xué)位學(xué)程。承辦第四十六屆全省大專院校運(yùn)動會。
學(xué)校象征
校徽
所謂“教育為立國之本”，向下扎根，向上提升為教育工作的一大責(zé)任，因此臺東大學(xué)位于陽光燦爛充滿生命與活力之地，太陽本身就是象征生命成長萌芽的概念，生生不息，使大地萬物休養(yǎng)生息，泉源不止。
因此特以太陽光“ ”及“東”字和“人本精神觀念”，組合出中心造型“ ”表現(xiàn)活力提升等意念，傳達(dá)出臺東人文教育，文化等地方特色，同時中心倒三角之造型，亦傳達(dá)出教育向下扎根的意含，整體標(biāo)志，深具區(qū)域色彩特質(zhì)及教育之形象。 ※陽光及“東”字組合出的“ ”型，陽光象征充滿熱忱及積極熱愛這塊土地，散發(fā)出無限希望的前景，東字象征旭日東升，蘊(yùn)含著生生不息的生命力，蓄勢待發(fā)將成為明日之星之意。象征人的形狀，代表著臺東大學(xué)人文匯集，共通共融，為教育人才及社會專業(yè)知識人才之養(yǎng)成地。外圍的圓形“● ”，則象征著圓融提升，多元整合之宗旨及目標(biāo)。雙向共通交流，整合吸收回饋“人才資源”，以“ ”向內(nèi)匯聚、“ ”向外回饋，象征外界資源之整合集中，祈求培育出五育并重，創(chuàng)造真善美的一流學(xué)校；同時學(xué)校亦以培育優(yōu)秀學(xué)生貢獻(xiàn)專才回饋社會為目標(biāo)。整體色彩上以綠色為主，除強(qiáng)化臺東自然美景，生生不息等意念，更代表著教育“十年樹木、百年樹人”之宗旨。
吉祥物
東東 一個以太陽為基調(diào)的布偶
校訓(xùn)及愿景
校訓(xùn)：公 誠 愛 嚴(yán)
愿景：“科際整合．務(wù)實創(chuàng)新．全人成長．永續(xù)發(fā)展”
校歌
劉寅讓 詞 李玉剛 曲
海洋浩蕩 峰巒翠蒼
巍巍吾校 維文世揚(yáng)
蘭嶼島在望 知本好風(fēng)光
朝干夕惕 群聚一堂
尊師道 敦教化
培民本 振國綱
公誠愛嚴(yán) 努力自強(qiáng)
公誠愛嚴(yán) 努力自強(qiáng)
辦校理念
臺東大學(xué)是由“省立臺東師范學(xué)校”、“省立臺東師范專科學(xué)校”、“省立臺東師范學(xué)院”、“臺東師范學(xué)院”逐步改制而成，自2003年8月1日起改名為臺東大學(xué)。過去以培養(yǎng)小學(xué)師資為主的臺東師院，隨著時代變遷，已不再只以培育師資為唯一目標(biāo)，在歷任校長用心領(lǐng)導(dǎo)及臺東大學(xué)全體師生努力之下，東大已逐漸轉(zhuǎn)型。然而師資培育多元化，小學(xué)師資持續(xù)過剩，少子化趨勢、教師需求不斷減少，而臺灣高等教育早已從菁英走向普及，面臨全省超過160所以上大專校院的激烈競爭，加上知識經(jīng)濟(jì)時代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷改變，如何持續(xù)發(fā)展，吸納優(yōu)秀學(xué)生，培養(yǎng)具競爭力的有用人才，仍然挑戰(zhàn)著東大的全體教職員工。師培大環(huán)境日趨險峻，高等教育學(xué)府的競爭日趨激烈，東大一定要群策群力，克服困難，永續(xù)發(fā)展。
一、營造和諧、創(chuàng)新、積極的校園文化 ． 強(qiáng)調(diào)民主的決策機(jī)制，重視溝通協(xié)調(diào)，主動親近師生，透過正式與非正式溝通凝聚共識。
． 力行人事財務(wù)公開透明，建立信任與相互支持的團(tuán)體氣氛，促進(jìn)東大人的認(rèn)同感與向心力，群策群力，攜手團(tuán)結(jié)，才能提升東大的競爭力
． 鼓勵積極創(chuàng)新，以發(fā)揮東大人豐富潛力，帶動?xùn)|大進(jìn)步發(fā)展。
二、鼓舞以服務(wù)為導(dǎo)向且具效能的學(xué)校行政
． 以有效的行政支援教師、研究及學(xué)生有效學(xué)習(xí)，并以尊師為重，了解系所教師、學(xué)生的需求，適時給與關(guān)懷、支援、及協(xié)助解決問題。
． 善用科技、資訊在學(xué)校行政及校務(wù)發(fā)展，提升校務(wù)發(fā)展效能。
三、支援與尊重教師專業(yè)發(fā)展
． 尊重教師專業(yè)自主，系所事務(wù)由系所教師決定，教師以專長領(lǐng)域排課，行政在支持而非干預(yù)教師專業(yè)發(fā)展。
． 系所經(jīng)費(fèi)以支援教師教學(xué)為優(yōu)先，改善教學(xué)設(shè)備，利用資訊來輔助教學(xué)，使教學(xué)生動有效。
． 鼓勵教師與學(xué)生在教學(xué)歷程中對話，透過教學(xué)綱要、教師說明及師生相互討論，從學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解、進(jìn)度掌握、成效評量、教與學(xué)的反省回饋，到教學(xué)科技與媒體的適度運(yùn)用，以確保教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的效能。
． 強(qiáng)調(diào)形成性評量及學(xué)生即時性回饋，學(xué)生教學(xué)意見反應(yīng)可考量建置E化系統(tǒng)，以協(xié)助教師掌握教學(xué)效果。
． 鼓勵教師升等及進(jìn)修，訂定辦法支援及鼓勵教師升等。對于有意愿進(jìn)修高級學(xué)位的教師積極支援，并強(qiáng)化支援措施。
． 設(shè)置教學(xué)發(fā)展中心，提供及整合教學(xué)資源支持教師提升教學(xué)效能，提供教學(xué)媒體及科技資源及協(xié)助，新進(jìn)教師研習(xí)等。
四、鼓勵與支持學(xué)術(shù)研究
學(xué)術(shù)研究是大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，也有助于提升學(xué)校的學(xué)術(shù)聲望及校務(wù)基金的收入。高等教育評鑒，教師學(xué)術(shù)成果是重要的指標(biāo)。因此，學(xué)術(shù)活動是發(fā)展東大的重要內(nèi)涵。東大匯集了臺東縣地區(qū)最多的研究人才，是臺東地區(qū)最主要的學(xué)術(shù)活動場所，長期以來，已累積了不錯的學(xué)術(shù)研究成就，有的領(lǐng)域甚至領(lǐng)先了其他大學(xué)。東大要持續(xù)發(fā)展，鼓勵與支持學(xué)術(shù)研究是必須重視的。
． 檢討東大獎勵教師學(xué)術(shù)活動實施辦法的實施成效，透過座談及相關(guān)會議搜集研擬更有效的獎勵措施。
． 整合全校各系所人力及經(jīng)費(fèi)，提升東大學(xué)術(shù)性刊物水準(zhǔn)。
． 增加圖書館資源與圖書設(shè)備，以方便學(xué)術(shù)研究。
． 充實及充份運(yùn)用教學(xué)及研究設(shè)備，整合相關(guān)設(shè)備，資源共享，避免浪費(fèi)。
． 爭取舉辦國際及國內(nèi)學(xué)術(shù)研討會，讓教師及學(xué)生有觀摩和學(xué)習(xí)的機(jī)會。
． 建置學(xué)術(shù)研究發(fā)展支持系統(tǒng)，提供師生測驗、統(tǒng)計及研究方法等詢。完成報告者，鼓勵以西文爭取國際期刊發(fā)表。
五、改革課程，提升學(xué)生就業(yè)競爭力
課程的發(fā)展，關(guān)系學(xué)生的學(xué)習(xí)效能及就業(yè)競爭力，由于產(chǎn)業(yè)外移，知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)改變，師培多元化，加上出生率低，教師需求量減少，待業(yè)教師充斥，小學(xué)教師甄試錄取率嚴(yán)重下滑，外在環(huán)境極為險峻，加上大學(xué)評鑒，退場機(jī)制箭在弦上，面臨此種嚴(yán)厲挑戰(zhàn)，我們一定要正視問題，持續(xù)進(jìn)行轉(zhuǎn)型及課程改革，讓東大畢業(yè)的學(xué)生能發(fā)揮所長，充份就業(yè)及創(chuàng)業(yè)。如果東大畢業(yè)學(xué)生失業(yè)率不斷提高，新生入學(xué)報到率將持續(xù)下滑，素質(zhì)也將不斷下降。
這幾年在郭校長極力倡導(dǎo)及各位先進(jìn)共同努力下，東大的轉(zhuǎn)型發(fā)展及課程改革已有成效。例如，美術(shù)產(chǎn)業(yè)學(xué)系、運(yùn)動休閑學(xué)系及其他非師培研究所與學(xué)系、學(xué)程的發(fā)展等可以帶給東大很好的愿景。然險峻及激烈競爭的大環(huán)境持續(xù)發(fā)燒。因此，改革課程以促進(jìn)東大持續(xù)轉(zhuǎn)型及提升學(xué)生就業(yè)競爭力，仍然是刻不容緩，應(yīng)劍及履及積極推動。
．透過校務(wù)發(fā)展指導(dǎo)委員會，校務(wù)發(fā)展委員會，以及校務(wù)會議等，研討符合社會需求及東大發(fā)展與條件的新增系所，針對擬新增系所成立規(guī)劃小組，積極增設(shè)非師培系所。
． 在確保原有教師專業(yè)發(fā)展權(quán)益條件下，鼓勵師范學(xué)院師培學(xué)系同仁研討課程改革及轉(zhuǎn)型方向與策略。 ． 整合校內(nèi)可用教師員額，集中增設(shè)發(fā)展具就業(yè)競爭力的系所， ． 大力支持已轉(zhuǎn)型或新增之非師培系所，提升系所學(xué)生學(xué)習(xí)成效及畢業(yè)的就業(yè)競爭力。
六、國際化并與地方特色及國家發(fā)展接軌
大學(xué)發(fā)展考慮地區(qū)特色，可以加強(qiáng)與地方互動，促進(jìn)地方發(fā)展，獲取地方支持，同時藉助當(dāng)?shù)貎?yōu)勢，也容易發(fā)展出具競爭力的一些學(xué)校特色。東大近年來的轉(zhuǎn)型發(fā)展，在與地方接軌上已有一些成果，如成立南島文化研究所，未來仍應(yīng)持續(xù)結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)及特性發(fā)展東大特色。
大學(xué)發(fā)展也應(yīng)考慮國家社會的需求，才能保障學(xué)生畢業(yè)后的出路，并讓學(xué)校受到社會的肯定。面臨師培多元化及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)改變，為符合社會需求，東大已逐步配合轉(zhuǎn)型調(diào)整或增設(shè)系所。今后仍應(yīng)保持對國家社會發(fā)展需求的敏感度，尋找有利于畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展的領(lǐng)域，繼續(xù)轉(zhuǎn)型增設(shè)系所。
在地球村及全球化的潮流下，促進(jìn)國際化及學(xué)術(shù)交流合作，可協(xié)助東大融入國際學(xué)術(shù)主流，提升學(xué)術(shù)研究水準(zhǔn)與教育品質(zhì)，增進(jìn)國際學(xué)術(shù)地位與能見度，同時也可擴(kuò)展東大師生的國際視野，培養(yǎng)東大學(xué)生具地球村觀念的現(xiàn)代化公民。在全球化之下要獲得更好的工作機(jī)會，避免被邊緣化，國際化能力是學(xué)校教育必須提供給學(xué)生的重要條件。
． 創(chuàng)造參與國際研討會與研究發(fā)表等接觸機(jī)會，鼓勵師生參與國際學(xué)術(shù)論壇及論文發(fā)表與其他形式之交流。
． 東大已與多所國際學(xué)校訂定合作或姊妹學(xué)校關(guān)系，應(yīng)檢核并提升實質(zhì)交流成效，并繼續(xù)擴(kuò)展觸角，加強(qiáng)與更多學(xué)校建立合作及交流關(guān)系。
． 支持并鼓勵各系所辦理國際學(xué)術(shù)研討會及活動。
． 營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提升師生的外語能力。
． 鼓勵學(xué)生赴國外進(jìn)修學(xué)分或短期研習(xí)。
． 籌設(shè)語文教學(xué)中心，吸引國際學(xué)生或在臺外籍人士到東大學(xué)習(xí)越南語。
辦校宗旨
本校依各系所專業(yè)領(lǐng)域的特性，統(tǒng)合相關(guān)資源，配合地方需求，近、中、遠(yuǎn)程目標(biāo)共規(guī)劃師范、人文、理工等三個學(xué)院，其他學(xué)院未來視需要再繼續(xù)規(guī)劃。
臺東縣大學(xué)在作育教育英才之外，將配合臺東觀光休閑、民族藝術(shù)、南島文化、人文自然景觀及體育發(fā)展，發(fā)展為具有地方特色的學(xué)府，帶動地方繁榮，提升地方教育文化水準(zhǔn)，以后更將發(fā)展成區(qū)域性、國際性的綜合性大學(xué)。
籌設(shè)原則
加強(qiáng)大學(xué)的研究取向，強(qiáng)化實務(wù)人才的培養(yǎng)：在系所的規(guī)劃、擴(kuò)充、教學(xué)目標(biāo)、課程規(guī)劃、發(fā)展動向，做到理論與實務(wù)配合、研究與實作兼顧。
落實科際整合，有效運(yùn)用資源：藉由各種教育學(xué)程之規(guī)劃，使各系所能資源共享，師資相互支援，以達(dá)成科際整合，鼓勵跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)。
加強(qiáng)推廣教育與社區(qū)服務(wù)，使專業(yè)知識與地方的文化、教育與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合：藉由產(chǎn)官學(xué)合作方式，開拓區(qū)域性的文教及產(chǎn)業(yè)發(fā)展，透過研究及服務(wù)的管道，促進(jìn)專業(yè)與地方需求的結(jié)合。
推動國際學(xué)術(shù)及文化交流：為落實國際化發(fā)展目標(biāo)，繼續(xù)推展姊妹校或文化學(xué)術(shù)交流關(guān)系，選派師生赴姊妹校交流，以達(dá)國際化的目標(biāo)。
學(xué)校文化
校訓(xùn)：公誠愛嚴(yán)
愿景：“科際整合．務(wù)實創(chuàng)新．全人成長．永續(xù)發(fā)展”
校歌
劉寅讓 詞 臺東大學(xué)校歌 李玉剛 曲
海洋浩蕩 峰巒翠蒼 巍巍吾校 維文世揚(yáng)
蘭嶼在望 知本好風(fēng)光 朝干夕惕 群聚一堂
尊師道 敦教化 培民本 振國綱
公誠愛嚴(yán) 努力自強(qiáng) 公誠愛嚴(yán) 努力自強(qiáng)
學(xué)術(shù)單位
??教育學(xué)系
??教育研究碩士班
??教學(xué)科技碩士班
??課程與教學(xué)碩士班
??教育研究博士班
??體育學(xué)系暨碩士班
??幼兒教育學(xué)系暨碩士班
??特殊教育學(xué)系暨碩士班
??文化資源與休閑產(chǎn)業(yè)學(xué)系暨碩士班
??數(shù)位媒體與文教產(chǎn)業(yè)學(xué)系
??運(yùn)動競技學(xué)士學(xué)程
??理工學(xué)院
??應(yīng)用科學(xué)系(所)暨碩士班
??應(yīng)用數(shù)學(xué)系
??資訊工程學(xué)系
??資訊管理學(xué)系(所)系暨碩士班
??生命科學(xué)系(所)暨碩士班
??綠色與信息技術(shù)學(xué)士學(xué)位學(xué)程
??人文學(xué)院
??公共事務(wù)研究碩士班
??南島文化研究碩士班
??身心整合與運(yùn)動休閑產(chǎn)業(yè)學(xué)系
??華語文學(xué)系暨碩士班
??英美語文學(xué)系
??音樂學(xué)系暨碩士班
??美術(shù)產(chǎn)業(yè)學(xué)系暨碩士班
??公共與文化事務(wù)學(xué)系
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行政單位
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兒童讀物中心
教學(xué)與學(xué)習(xí)中心
產(chǎn)業(yè)研究發(fā)展中心
語文發(fā)展中心
創(chuàng)新育成中心
南島文化中心
歷任校長
王家驥 1947年8月－1948年3月 正式成立臺灣省立臺東師范學(xué)校。
劉寅讓 1948年4月－1949年7月
王泳 1949年8月－1951年4月
劉求南 1951年4月－1955年8月
李式相 1955年8月－1958年2月
劉慶廉 1958年2月－1967年2月
劉效騫 1967年2月－1976年9月 改制為臺灣省立臺東師范專科學(xué)校。
張訓(xùn) 1976年9月－1985年9月
王清波1985年9月－1987年8月
李保玉1987年8月－1993年7月 改制為臺灣省立臺東師范學(xué)院、臺東師范學(xué)院。
黃達(dá)三代理 1993年8月－1994年7月
方榮爵 1994年8月－2000年8月16日 成立臺東大學(xué)籌備處。
黃茂樹2000年8月16日－2000年9月29日
侯松茂代理 2000年10月30日－2002年1月7日
郭重吉 2002年1月7日－2008年1月7日 2003年8月1日改制為臺東大學(xué)。
蔡典謨 2008年1月7日－2012年1月7日
劉金源2012年2月1日—2016年1月31日
曾耀銘2016年2月1日—現(xiàn)任
參考資料 >