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來源：互聯網

人工智能（Artificial Intelligence）是一門普通高等學校本科專業，屬于電子信息類專業，基本修業年限為四年，授予工學學士學位，于2019年設立。

人工智能專業是一個以計算機科學為基礎，由計算機、心理學、哲學等多學科交叉融合的交叉專業、新興專業，它是研究、開發用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統的一門新技術科學。人工智能企圖了解智能的實質，并生產出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應的智能機器，該領域的研究包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統等。人工智能專業旨在培養能扎實掌握人工智能基礎理論、基本方法和應用技術，能在中國人工智能科學與技術產業發展中發揮作用的優秀人才。人工智能專業的就業方向：機器視覺、指紋識別、人臉識別、視網膜識別，虹膜識別，掌紋識別等。

2019年3月21日，中華人民共和國教育部公布2018年度普通高等學校本科專業備案和審批結果，中國全國共有35所高校獲首批人工智能專業建設資格。截至2025年6月，中國全國共有556所本科院校開設該專業。截至2024年12月31日，人工智能專業的全國普通高校畢業生規模為12000-14000人。

專業發展

20世紀60～70年代，計算機已經發展成為一個獨立的學科，美國高校最早的計算機系多建立于這一時期，一方面，人工智能開始成為計算機的專業課程；另一方面，嵌入計算機學科，作為分支的人工智能專業逐漸發展起來。

1962年10月，普渡大學創立了全美第一個計算機系，在數值分析和編程與系統兩個方向設立碩士和博士學位，“人工智能”則是編程與系統方向的三門理論課程之一；次年，電氣工程專業亦將“人工智能”納入研究生專業課程。1967年，普渡開始在數學系開設計算機方向本科專業；1968年，獨立的計算機本科專業建立，但這一時期的本科專業課程體系十分零散且嚴重依賴于研究生課程，人工智能并未納入本科課程體系。直到1979年，電氣工程專業在本科階段開設“數據管理與人工智能導論”高階專業課程”，人工智能才逐漸由研究生教育滲透至本科教育當中。

2019年3月21日，中華人民共和國教育部公布2018年度普通高等學校本科專業備案和審批結果，中國全國共有35所高校獲首批人工智能專業建設資格。

2020年2月21日，中華人民共和國教育部公布《普通高等學校本科專業目錄（2020年版）》，人工智能專業仍屬于電子信息類專業；同時公布2019年度普通高等學校本科專業備案和審批結果，新增180所高校獲批人工智能專業。

2021年2月10日，中華人民共和國教育部公布2020年度普通高等學校本科專業備案和審批結果，新增130所高校獲批人工智能專業。

2021年12月10日，中華人民共和國教育部公布2021年度普通高等學校本科專業備案和審批結果，新增95所高校獲批人工智能專業。

2023年4月4日，中華人民共和國教育部公布2022年度普通高等學校本科專業備案和審批結果，新增59所高校獲批人工智能專業。

2024年2月4日，中華人民共和國教育部公布2023年度普通高等學校本科專業備案和審批結果，新增38所高校獲批人工智能專業。

2025年4月1日，中華人民共和國教育部公布《普通高等學校本科專業目錄（2025年）》，人工智能專業仍屬于電子信息類專業；同時公布2024年度普通高等學校本科專業備案和審批結果，新增91所高校獲批人工智能專業。

培養標準

培養目標

本專業培養具有扎實數學基礎，具有人工智能領域堅實的基礎理論和寬廣的專業知識，掌握面向實際應用的“智能算法-智能芯片-智能系統”的先進技術方法和現代技術手段，具有創新意識和獨立擔負科學技術或工程管理工作的能力，能夠快速學習前沿技術、解決實際問題、研究并開拓人工智能新邊界的高層次復合型人才。

知識要求

本專業畢業生將具備全面扎實的專業基礎，包括數理基礎、神經科學基礎和用于支持工程實踐的控制基礎、計算機基礎、電學基礎與智能基礎，并支持學生與多學科交叉融合與多路徑發展。

培養模式

1. 產教融合、科教結合的培養模式

人工智能專業建設有廣東省人工智能與行業大數據應用工程技術研究中心、廣東省物聯網應用技術及智能制造工程技術研究中心、中山市人工智能與計算機視覺工程技術研究中心、中山市大數據系統與應用工程技術研究中心，結合香山股份、廣東長寶信息技術股份有限公司、中數海量（中山）科技投資有限公司等20多家校外實踐基地群，系統打造校企合作“5共同”+實踐教育“4層次”+學生發展“4方向”的產教融合育人體系。人工智能專業以培養新工科人才為特色，系統構建多學科交叉融合的人工智能專業知識體系，主動對接粵港澳大灣區創新資源，統籌計算機學院省級重點學科和教研平臺優勢，落實“重技能訓練、強過程實踐、拓素質培養”的要求，構建產教、科學教育融合的凸顯“實踐+創新”的應用型人才培養特色，協同培育學生創新能力。

2. “3+0.5+0.5”的人才培養模式

專業采用“3+0.5+0.5”的人才培養模式。“3”是指學生在校內前3年完成以專業理論為主、專業實踐為輔的課程學習，同時按照培養方案，在第2到第6學期安排人工智能高級語言程序設計實訓、深度學習實訓、人工智能應用實踐、大數據應用實訓、計算機視覺實訓和專業見習；“0.5”是指根據學生的興趣和市場的需求，選擇在實踐基地進行為期5-6個月的專業實習，以專業素養與實踐技能為主、以專業理論為輔的實踐知識學習，以滿足行業的用人需要；最后一個“0.5”是指學生在企業進行為期5-6個月的帶薪實習，并通過“雙向選擇”實現高薪就業。

3、人工智能專業特色人才培養模式

通過人工智能專業特色人才培養模式，本專業畢業生不僅具有良好的問題分析能力，且有較好的算法建模、快速學習與運用新知識的能力，能適應復雜人工智能應用場景的新模型設計、功能研發及維護等工作，具備較好的讀研升學基礎能力。畢業生的主要畢業去向有：1）國內外高校繼續攻讀碩士、博士學位；2）信息產業類企事業單位和人工智能、大數據相關行業從事新技術和新產品研發、系統設計、管理，以及解決復雜工程問題等方面的工作；3）自主創業。

優秀學生作品

通過“樂博追夢人”計劃吸引優秀學生進入人工智能與計算機視覺科研團隊，參與科研項目研發以及參加“互聯網+”等學科競賽，產生了眾多人工智能相關的項目成果和學生作品。

(1) 智能廣告機

該作品開發了面向人體檢測、目標跟蹤、人臉檢測、頭部姿態估計，以及人臉多屬性表示與分類等相關算法，并部署應用到智能廣告機產品中。?

課程體系

專業分為主干課程和核心課程，主干課程包括計算機科學與技術、控制科學與工程、數學；核心課程包括人工智能導論、神經科學導論、人工智能原理、人工智能倫理、認知心理學、機器學習與模式識別、深度學習、計算機視覺、自然語言處理、智能機器人等。

課程設置

參考資料

實踐教學

本專業具有滿足教學需要的完備的實踐教學體系，主要包括實驗課程、課程設計、實習、畢業設計(論文)及科技創新、社會實踐等多種形式的實驗實踐活動。

畢業寫作

本專業須制定與畢業設計(論文)要求相適應的標準和檢查保障機制，對選題、內容、學生指導、答辯等提出明確要求，保證課題的工作量和難度，并給予學生有效指導；并且選題應符合本專業類培養目標要求，一般應結合本專業的工程實際問題，有明確的應用背景，培養學生的工程意識、協作精神以及綜合應用所學知識解決實際問題的能力。

發展方向

深造方向

人工智能專業本科畢業后，可以選擇繼續深造。人工智能基礎理論研究相關方向，如：人工智能模型與理論、人工智能數學基礎、優化理論學習方法、機器學習理論、神經科學及類腦智能等。人工智能共性技術相關研究方向，如：智能感知技術、計算機視覺、自然語言理解、智能控制與決策等。人工智能支撐技術研究方向，如：人工智能架構與系統、人工智能開發工具、人工智能框架和智能芯片等。人工智能應用技術相關研究方向，包括但不限于：智能制造、機器人、無人駕駛、智能網聯汽車、智慧交通、智慧醫療、機器翻譯和科學計算等，充分發揮人工智能對各個學科或領域的賦能作用，形成特色培養方向。人工智能與智能社會治理相關研究方向，如基于人工智能技術屬性與社會屬性緊密結合特征的人工智能倫理與治理，以及可信安全、公平性和隱私保護等方面相關技術方向。

就業方向

本專業以“感知”和“自主智能”為特色，重在人工智能理論、方法、技術的學習，就業范圍寬廣，覆蓋機器人、智能車、智能制造、智慧城市、醫療與健康管理、健康與醫學、金融科技、智能建造、互聯網、政府和科研單位等行業工作，并能承擔智能感知、數據分析、智能決策、智能機器人開發、信息系統規劃與設計、項目管理等具體工作。或報考國家知識產權局、國家銀保監局、海關等公務員崗位，從事計算機領域專利審查、視頻編碼領域專利審查、進出境貨物、運輸工具查驗監管，以及掃描圖像智能分析和技術應用管理等工作。

師資隊伍

本專業至少應有10名專任教師。在120名在校生基礎上，每增加20名學生，須增加1名專任教師；并且專任教師中具有高級職稱的比例不低于30%；具有企業或相關工程實踐經驗教師的比例不低于20%(授予理學學士的專業可適當降低比例)；實驗教學須配備專任專職實驗技術人員，35歲以下實驗技術人員應具有相關專業本科及以上學歷；有從事創新創業教育的教師。

教學條件

本專業應具有物理實驗室、電工電子實驗室、電子信息類專業基礎實驗室、專業實驗室，實驗設備完好、充足，在數量和功能上滿足教學需要，生均實驗教學儀器設備值不低于5000元；并且基礎課程和專業基礎課程實驗提倡一人一組，特殊情況下每組不超過2人；綜合實驗、大型儀器實驗每組不超過4人，以提高學生的獨立思考及獨立操作能力。

開設院校

根據2025年6月陽光高考信息平臺信息，中國全國共有553所院校開設該專業。

注：以上信息來自陽光高考，數據截至時間為2025年6月

專業排名

2024年上海軟科中國大學專業排名評級A+的學校共有10所，評級為A的學校共有43所，其中10所A+高校的專業排名依次為：

艾瑞深2025中國大學人工智能專業排名（研究型/應用型），A++檔次的學校12所，A+檔次的學校16所，其中A++的學校排名依次為：

中國科學教育評價網2025-2026年人工智能專業排名中的中國大學本科教育專業排行榜中等級5★+的學校5所，等級5★的學校22所，其中等級5★+的學校的排名依次為：

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