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財(cái)務(wù)管理（Financial 管理學(xué)）是中國普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬于工商管理類專業(yè)，修業(yè)年限為四年，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

本專業(yè)培養(yǎng)具備管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律和理財(cái)、金融等方面的基礎(chǔ)知識(shí)和能力，具有扎實(shí)的財(cái)務(wù)管理知識(shí)和技能，適應(yīng)政府經(jīng)濟(jì)管理部門、企事業(yè)單位、金融與證券機(jī)構(gòu)以及會(huì)計(jì)事務(wù)所、資產(chǎn)評(píng)估事務(wù)所等中介機(jī)構(gòu)的相關(guān)業(yè)務(wù)工作，畢業(yè)后能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位和政府部門從事財(cái)務(wù)、金融管理以及在大專院校、科研單位從事教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高素質(zhì)復(fù)合型專門人才。

專業(yè)發(fā)展

財(cái)務(wù)管理專業(yè)的發(fā)展史上是漫長的。大致從新中國成立開始到上世紀(jì)70年代末，大概有那么30年的時(shí)間，財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)并沒有那么顯著的分離，也就是這里所說的財(cái)會(huì)一體。經(jīng)歷了近30年的財(cái)會(huì)一體后，隨著改革開放的到來，企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)發(fā)生了很大的改變。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)得到確立，企業(yè)更多的關(guān)注于自身的經(jīng)營結(jié)果，也就是怎么賺錢的事情。在這個(gè)背景下，財(cái)務(wù)組織發(fā)生了變化，一個(gè)典型的特征是在80年代的十年中，財(cái)務(wù)管理作為一門獨(dú)立的學(xué)科被分離了出來，而企業(yè)中也逐漸完成了財(cái)務(wù)管理部和會(huì)計(jì)部的分設(shè)。

1998年，中華人民共和國教育部修訂的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中將原理財(cái)學(xué)（020204）、資產(chǎn)評(píng)估（020213W）合并為財(cái)務(wù)管理專業(yè)，專業(yè)代碼為110204，屬工商管理類，為管理學(xué)門類專業(yè)。這時(shí)財(cái)務(wù)管理才正式作為一個(gè)高校專業(yè)在中國出現(xiàn)。

2012年，中華人民共和國教育部發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》中財(cái)務(wù)管理專業(yè)代碼由110204更改為120204。

培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

培養(yǎng)目標(biāo)

工商管理類本科專業(yè)培養(yǎng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有社會(huì)責(zé)任感、公共意識(shí)和創(chuàng)新精神，適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，具有人文精神與科學(xué)素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理理論及管理方法，具有國際視野、本土情懷、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和溝通技能，能夠在企事業(yè)單位、行政部門等機(jī)構(gòu)從事經(jīng)濟(jì)管理工作的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。

知識(shí)要求

本專業(yè)基礎(chǔ)性知識(shí)中學(xué)生須熟練掌握數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的理論和方法。專業(yè)性知識(shí)中學(xué)生須系統(tǒng)掌握管理學(xué)、組織行為學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、市場(chǎng)營銷學(xué)、創(chuàng)業(yè)學(xué)等工商管理類專業(yè)理論知識(shí)與方法，掌握本學(xué)科的理論前沿及發(fā)展動(dòng)態(tài)。通識(shí)性知識(shí)中學(xué)生須選修哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、科學(xué)技術(shù)、語言文學(xué)、健康藝術(shù)、職業(yè)發(fā)展等方面的通識(shí)性知識(shí)。

課程體系

財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。理論教學(xué)課程體系包括思想政治理論課程、公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和通選課程；實(shí)踐教學(xué)課程體系包括實(shí)訓(xùn)課程。

課程設(shè)置

參考文獻(xiàn)

實(shí)踐教學(xué)

財(cái)務(wù)管理專業(yè)須在課程體系中設(shè)置實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，本學(xué)科各專業(yè)應(yīng)充分利用各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐教學(xué)學(xué)分應(yīng)不低于總學(xué)分的15%。

畢業(yè)寫作

財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)論文的實(shí)踐性導(dǎo)向，體現(xiàn)工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求。鼓勵(lì)學(xué)生采取學(xué)術(shù)論文、案例分析、調(diào)研報(bào)告、管理實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)模擬等多種形式完成畢業(yè)論文。畢業(yè)論文應(yīng)遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，具有學(xué)術(shù)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值或創(chuàng)新意義。

發(fā)展方向

深造方向

財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)畢業(yè)后，可以選擇繼續(xù)深造。研究生專業(yè)有金融、審計(jì)、馬克思主義理論、法律（非法學(xué)）等。

就業(yè)方向

財(cái)務(wù)管理專業(yè)的就業(yè)前景廣闊且具有較強(qiáng)的發(fā)展韌性，尤其在數(shù)字經(jīng)濟(jì)與全球化深度融合的背景下，企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)精細(xì)化管理和風(fēng)險(xiǎn)控制的需求持續(xù)提升。畢業(yè)生可進(jìn)入企業(yè)財(cái)務(wù)部門（如財(cái)務(wù)分析師、預(yù)算經(jīng)理、上市公司財(cái)務(wù)總監(jiān)）、金融機(jī)構(gòu)（銀行、證券、基金領(lǐng)域的投資分析與風(fēng)險(xiǎn)管理）、專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)（會(huì)計(jì)師事務(wù)所、稅務(wù)咨詢）或政府及非營利組織（財(cái)政預(yù)算、公共審計(jì)），覆蓋制造業(yè)、科技、金融科技（FinTech）、綠色金融等多元領(lǐng)域。

師資隊(duì)伍

財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)建立一支年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，有一批具有較高學(xué)術(shù)水平、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任主干課程主講教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。專業(yè)課程任課教師不少于10人。應(yīng)聘請(qǐng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)，鼓勵(lì)聘請(qǐng)知名科學(xué)家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風(fēng)險(xiǎn)投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才擔(dān)任專業(yè)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程授課或指導(dǎo)教師。

教學(xué)條件

財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)校需要有完備的教學(xué)設(shè)施和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室固定資產(chǎn)總額應(yīng)不低于200萬元或生均1萬元，實(shí)驗(yàn)室面積應(yīng)不小于100平方米或生均1平方米，為每位學(xué)生提供有線或無線網(wǎng)絡(luò)接入條件。需要建立穩(wěn)定的校內(nèi)和校外實(shí)習(xí)基地，每100名學(xué)生至少建設(shè)2個(gè)實(shí)習(xí)基地。學(xué)校應(yīng)通過多種途徑加強(qiáng)與企事業(yè)單位、國家機(jī)關(guān)和社會(huì)團(tuán)體等的密切合作，充分利用各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)，聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家和管理者參與教學(xué)和指導(dǎo)。