統(tǒng)計學是中國普通高等學校的一個本科專業(yè)，屬于統(tǒng)計學類專業(yè)，專業(yè)代碼為071201，修業(yè)年限為四年，授予理學學士。
統(tǒng)計學主要通過利用大量數(shù)據(jù)進行量化分析，總結出一些經(jīng)驗規(guī)律，做出后期推斷和預測，從而為相關決策提供依據(jù)和參考，其不僅僅是統(tǒng)計數(shù)字，還包含了調(diào)查、收集、分析、預測等，應用范圍十分廣泛。
統(tǒng)計學專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有較為扎實的數(shù)學基礎，掌握統(tǒng)計學的基本思想、基本理論與方法以及相關的計算機技術，同時擁有一定的專門領域知識，能夠適應不同領域統(tǒng)計基礎理論研究和應用的人才。該專業(yè)著重培養(yǎng)學生掌握一般的統(tǒng)計理論、方法及收集數(shù)據(jù)與分析數(shù)據(jù)的能力。
截至2025年5月，全國共有262個院校開設統(tǒng)計學專業(yè)，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模為10000-12000人。
專業(yè)發(fā)展
統(tǒng)計學最早始于希臘雅典的亞里士多德時代，距今已有兩千多年的歷史。統(tǒng)計學是通過對數(shù)據(jù)信息的搜索、整理、分析、描述，以達到窺測所測對象的本質(zhì)的目的，它是預測對象未來性的一門綜合性科學。運用到了大量的數(shù)學和其他學科的專業(yè)知識，它的使用范圍幾乎涵蓋了社會科學和自然科學的各個領域。
1998年中國新修訂的專業(yè)目錄將原從屬于理學門類 、 數(shù)學二級類下的統(tǒng)計與概率專業(yè)和原從屬于經(jīng)濟學門類 、經(jīng)濟學二級類下的統(tǒng)計學專業(yè)合并為從屬于理學 門類 、 統(tǒng)計學二級類一級學科下的統(tǒng)計學專業(yè)。
培養(yǎng)標準
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)學生掌握一般的統(tǒng)計理論、方法及收集數(shù)據(jù)與分析數(shù)據(jù)的能力。培養(yǎng)具有較為扎實的數(shù)學基礎，掌握統(tǒng)計學的基本思想、基本理論與方法以及相關的計算機技術，同時有一定的專門領域知識，能夠適應不同領域統(tǒng)計基礎理論研究和應用的人才。
知識要求
具有較扎實的統(tǒng)計學理論基礎和較好的外語水平。掌握統(tǒng)計學的基本思想和收集數(shù)據(jù)的方法，并能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選用恰當?shù)慕y(tǒng)計方法進行分析、推斷和預測。 掌握計算機的基礎知識，能熟練應用統(tǒng)計軟件并具備一定的編程能力，能正確利用統(tǒng)計思想和方法分析判斷統(tǒng)計軟件的計算結果。 具有理論聯(lián)系實際的能力和一定的創(chuàng)新能力，具備自主學習、知識更新和自我發(fā)展的能力。
培養(yǎng)規(guī)格
學制
學制為4年。實行學分制的學校可實行彈性學制，一般為4年。
授予學位
理學學士。
參考總學分
總學分一般在150學分左右。各高校可根據(jù)具體情況做適當調(diào)整，但應控制在140~180學分。
知識體系與課程體系
構建知識體系與課程體系的基本原則
統(tǒng)計學類專業(yè)的知識體系由通識類知識、學科基礎知識和專業(yè)知識構成。通識類知識是高等學校本科生應掌握的知識；學科基礎知識是開始學習本學科的專業(yè)知識之前應當掌握的基礎知識；專業(yè)知識則是統(tǒng)計學類專業(yè)所特有的知識，根據(jù)其特點，又可進一步分為必須普遍掌握的專業(yè)核心知識與可選擇的有關領域的專業(yè)知識。
課程設置
參考資料
實踐教學
實踐性教學環(huán)節(jié)，包括隨課堂教學同步進行的計算機模擬實驗和統(tǒng)計方法實驗、各類科研訓練項目、 各類科技競賽、實習、畢業(yè)論文（設計）等。各高校應通過這些環(huán)節(jié)積極開展科技創(chuàng)新、社會實踐等多種形式的實踐活動，培養(yǎng)學生開展統(tǒng)計研究的興趣，提高學生應用統(tǒng)計學知識解決實際問題的能力。
發(fā)展方向
深造方向
應用統(tǒng)計學專業(yè)學生畢業(yè)后，可以繼續(xù)深造，研究生專業(yè)有應用統(tǒng)計、統(tǒng)計學、統(tǒng)計學、工商管理等。
就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生可選擇在保險類企業(yè)：保險精算、業(yè)務統(tǒng)計； 市場調(diào)查類企業(yè)：數(shù)據(jù)分析、市場調(diào)查； 各類企業(yè)：咨詢、調(diào)研、經(jīng)濟分析、數(shù)據(jù)分析等等崗位就業(yè)。也可報考網(wǎng)絡安全應急指揮中心、財務部、人事部等國家公務員單位。
就業(yè)前景
統(tǒng)計學專業(yè)是一門厚基礎的學科，學生未來在選擇留學或讀研時，跨專業(yè)深造比較容易。很多該專業(yè)學生畢業(yè)后能輕松進入經(jīng)濟，管理等學科領域繼續(xù)學習。統(tǒng)計學專業(yè)就業(yè)形勢良好，若希望將專業(yè)知識轉化為核心就業(yè)優(yōu)勢，繼續(xù)深造具有重要意義，多個尖端領域對專業(yè)知識扎實的統(tǒng)計人才存在需求。此外，統(tǒng)計學專業(yè)市場需求較大且薪資水平處于較高區(qū)間，據(jù)2024年5月數(shù)據(jù)，統(tǒng)計師中位年薪為103,300美元，部分企業(yè)如禮來公司、阿斯利康等會招聘該專業(yè)人員。
師資隊伍
專任教師數(shù)量和結構應滿足本專業(yè)類教學需要，生師比不高于24 ：1。專業(yè)生師比指擔任本專業(yè)教學的專業(yè)教師與本專業(yè)在校學生人數(shù)之比。其中，專業(yè)教師不包括承擔公共課的教師，研究生應按一定比例折算成本科生，博士生折算系數(shù)為2，碩士生折算系數(shù)為1.5。新開辦專業(yè)按每年招收40名學生計算，至少應配備8名專任教師。在此基礎上，每增加24名在校學生，至少須增加1名專任教師。 專任教師中具有碩士、博士學位的比例不低于60%，專任教師中具有高級職稱的比例不低于30%。
教學條件
教學設施要求
（1）教室、實驗室及設備(計算機)應在數(shù)量和功能上滿足教學需要，總臺數(shù)不少于本專業(yè)的年平均招收人數(shù)。有良好的管理、維護和更新機制，便于學生和教師使用。
（2）教學實驗室設備應完備、充足、性能優(yōu)良，計算機與統(tǒng)計學軟件的配置滿足各類課程教學實驗的需求。
（3）保證學生以課內(nèi)外學習為目的的上機、上網(wǎng)、實驗需求。
（4）實驗技術人員應數(shù)量充足，能夠熟練地管理、配置、維護實驗設備，保證實驗環(huán)境的有效利用，有效指導學生進行實驗。
（5）有滿足教學需要、相對穩(wěn)定的實習基地。應根據(jù)學科特色和學生的就業(yè)去向，與科研院所、學校、行業(yè)企業(yè)加強合作，建立具有特色的實踐基地，滿足相關專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。
信息資源要求
（1）應通過手冊或網(wǎng)站等形式，提供本專業(yè)的培養(yǎng)方案，各課程的教學大綱、教學要求、考核要求，畢業(yè)審核要求等基本教學信息。
（2）應配備各種高水平的、充足的教材、參考書和工具書，以及各種專業(yè)圖書資料，師生能夠方便地利用，閱讀環(huán)境良好，且能方便地通過網(wǎng)絡獲取學習資料以及國內(nèi)外常用的數(shù)據(jù)庫信息。
教學經(jīng)費要求
教學經(jīng)費投入能較好地滿足人才培養(yǎng)需要，專業(yè)生均年教學日常運行支出不低于當年所繳學費的 1/5或1/8。（公辦學校不低于學費的1/5，民辦學校和獨立學院不低于學費的1/8）
教學經(jīng)費的使用應向教學一線傾斜，不得用于其他用途。
新建專業(yè)除固定資產(chǎn)投資外，還應保證一定數(shù)額的專業(yè)開辦經(jīng)費，特別是要有實驗室建設經(jīng)費。
開設院校
參考資料
專業(yè)排名
2025年上海軟科中國大學專業(yè)排名評級A+的學校共有4所，評級為A的學校共有18所，其中4所A+高校的專業(yè)排名依次為：
中國科學教育評價網(wǎng)2024-2025年生統(tǒng)計學專業(yè)排名中的中國大學本科教育專業(yè)排行榜中等級5★+的學校4所，等級5★的學校7所，排名依次為：
參考資料 >
普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準(上冊).中國傳媒大學.2025-06-19
統(tǒng)計學專業(yè)介紹.掌上高考.2025-06-19
統(tǒng)計學.陽光高考.2025-06-23
中央機關及其直屬機構2023年度考試錄用公務員專題.國家公務員局2018年度考試錄用公務員專題網(wǎng)站.2023-05-17
學冷門統(tǒng)計學，入熱門職業(yè)門.北京教育考試院.2025-08-27
統(tǒng)計學.陽光高考.2025-06-19
2023中國大學專業(yè)排名.軟科中國.2025-06-19
2023-2024年統(tǒng)計學專業(yè)排名_中國大學本科教育專業(yè)排行榜.中國科教評價網(wǎng).2025-06-19