亞歷克·布羅厄斯，1938年出生于澳大利亞，北大名譽(yù)教授，劍橋大學(xué)校長。作為劍橋大學(xué)第一位工程師出身的校長，亞歷克·布羅厄斯以實(shí)干精神和不墨守成規(guī)而著稱。他出生于澳大利亞，60年代求學(xué)劍橋，隨后是19年IBM的職業(yè)生涯，榮“IBM首席科學(xué)家”；80年代重返劍橋，1996年就任校長，推動劍橋周邊形成信息技術(shù)園區(qū)“硅沼”(Silicon Fens)，吸引跨國公司投注大筆資金。
個人經(jīng)歷
亞歷克·布羅厄斯；1959年，獲墨爾本大學(xué)物理學(xué)學(xué)士；1960年，獲墨爾本大學(xué)電子學(xué)學(xué)士學(xué)位；1962年，獲劍橋大學(xué)機(jī)械科學(xué)學(xué)士學(xué)位；1965年，獲劍橋大學(xué)電子工程學(xué)博士；1965年-1984年，在美國IBM公司任職，研究微電子器件的制作，IBM的首席科學(xué)家；1984年，返回劍橋大學(xué)并創(chuàng)立納米加工實(shí)驗(yàn)室，歷任電子工程學(xué)教授、三一學(xué)院院士、丘吉爾學(xué)院院長和工程部主任；1996年，擔(dān)任劍橋大學(xué)校長，發(fā)表/學(xué)術(shù)論文150篇，擁有多項(xiàng)專利，并當(dāng)選為英國皇家工程院院長。
亞歷克·布羅厄斯：站在時代的制高點(diǎn)上
——訪英國劍橋大學(xué)校長亞歷克·布羅厄斯
“我們是站在時代的制高點(diǎn)上，既能夠前瞻也便于回溯。”走上北京大學(xué)古樸的講臺，英國劍橋大學(xué)校長亞歷克·布羅厄斯這樣詮釋新世紀(jì)對于這兩所古老大學(xué)的特殊意義。“我們今天不僅是處在新世紀(jì)之初，也恰逢北大和劍橋這兩所令人景仰的大學(xué)的重要紀(jì)念日——北大幾年前剛剛過完百歲生日，而她背后是中國兩千五百年非凡的教育傳統(tǒng)；劍橋則將迎來建校800周年。”
在4月12日北大舉行的“劍橋大學(xué)日”上，獲頒北京大學(xué)名譽(yù)博士頭銜的亞歷克·布羅厄斯，以清朗的嗓音娓娓解析古老大學(xué)在新千年面臨的挑戰(zhàn)，表達(dá)著不斷改革、加強(qiáng)合作的決心。在他題為《新千年的大學(xué)：前沿與合作》的演講稿的封面上，曾經(jīng)在80年前游學(xué)劍橋的中國著名詩人徐志摩那首膾炙人口的《再別康橋》尤其醒目。
作為劍橋大學(xué)第一位工程師出身的校長，亞歷克·布羅厄斯以實(shí)干精神和注重大學(xué)與企業(yè)的聯(lián)系而著稱。他出生于澳大利亞，60年代求學(xué)劍橋，合唱隊(duì)、賽艇隊(duì)都有他的身影；隨后是20年IBM的職業(yè)生涯，榮膺“IBM名士”，在數(shù)萬研究人員中出類拔萃；80年代重返劍橋，1996年就任校長，推動劍橋周邊形成信息技術(shù)園區(qū)“硅沼”，吸引跨國公司投注大筆資金建立研究機(jī)構(gòu)。這位“跨越學(xué)術(shù)、商業(yè)兩個領(lǐng)域和三個國家”的校長，對于大學(xué)發(fā)展方向、人文教育、學(xué)術(shù)獨(dú)立等問題都有著獨(dú)到的見解。
原創(chuàng)性：大學(xué)的活力之源
艾薩克·牛頓、查爾斯·達(dá)爾文、約瑟夫·湯姆遜父子，破譯DNA密碼，發(fā)明青霉素，發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，燦若繁星的科學(xué)巨擘和影響人類進(jìn)程的重大成果，讓劍橋成為科學(xué)的圣殿。劍橋共產(chǎn)生了60多位諾貝爾獎得主，其中20多位出自著名的卡文迪什實(shí)驗(yàn)室。
布羅厄斯校長談及這一點(diǎn)，態(tài)度卻相當(dāng)客觀，他說，實(shí)事求是地說，在諾貝爾獎最初設(shè)立的1901年，當(dāng)時世界上高水平的研究型大學(xué)還很少，而劍橋因此處于特別有利的地位。
相對于劍橋的輝煌記錄，布羅厄斯更強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究的“原創(chuàng)性”和基礎(chǔ)科學(xué)的非功利性。他說，諾貝爾獎委員會特別強(qiáng)調(diào)對于人類知識的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)，而原創(chuàng)性更是一所大學(xué)的活力源泉。同時，電力、電子、蒸汽機(jī)、抗生素，這些與劍橋相關(guān)的發(fā)明都有其偶然性，它們在誕生時并未呈現(xiàn)出即時的實(shí)用性，發(fā)明者也不是刻意為之。“人們從事基礎(chǔ)研究是為了增進(jìn)人類的知識，基礎(chǔ)研究必需得到極大的支持。”
布羅厄斯校長同時也指出了在原創(chuàng)性和實(shí)用性之間存在一種微妙關(guān)聯(lián)。他說，基礎(chǔ)研究在進(jìn)行時并不具有功利的目的，但是明智的研究者往往時刻關(guān)注著那些可能產(chǎn)生實(shí)際應(yīng)用的想法。在他看來，從非功利的角度出發(fā)進(jìn)行原創(chuàng)性研究，同時讓研究成果發(fā)揮實(shí)用效益，當(dāng)是科學(xué)研究的理想境界。
中國學(xué)術(shù)界近年來提出“中國需要諾貝爾獎”的口號，以提倡原創(chuàng)性，注重基礎(chǔ)研究。布羅厄斯對此建議說，中國大學(xué)應(yīng)該把自身的資源集中于具有廣泛效益、有潛能、有應(yīng)用性的原創(chuàng)性科學(xué)研究，同時這些研究也應(yīng)該具有很強(qiáng)的時效性。“對于中國大學(xué)來說，首先要找到那些最有才能的研究人員，然后保證他們得到足夠的支持。而通過同行之間的評估來挑選人才，是最有效的途徑。”
“硅沼”升華“劍橋奇跡”
肇興于60年代的劍橋大學(xué)科學(xué)園，致力于將大學(xué)科研與企業(yè)相結(jié)合，涉及生物、電子、化學(xué)、計(jì)算機(jī)等多個領(lǐng)域。到80年代，這片130英畝的土地上集中了近500家高新技術(shù)企業(yè)，為4000多人提供了就業(yè)機(jī)會，年產(chǎn)值以數(shù)億英鎊計(jì)。這座歐洲最成功的科學(xué)園，被稱為“劍橋現(xiàn)象”或“劍橋奇跡”。90年代，由布羅厄斯參與推動的“硅沼”則為“劍橋奇跡”注入了新的生命力。“硅沼”之名，得自劍橋周邊信息技術(shù)企業(yè)所在的那片沼澤地。幾年間，這里冒出了1000多家高新技術(shù)企業(yè)，雇傭員工3萬多名，年收入30多億美元。
布羅厄斯這樣追述劍橋與企業(yè)相關(guān)的歷史：“劍橋大學(xué)對于應(yīng)用性科研的支持，遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于科學(xué)園的建立。而劍橋和企業(yè)之間建立起明確的聯(lián)系已長達(dá)一個多世紀(jì)。”他認(rèn)為，劍橋現(xiàn)象的繁榮發(fā)展，得益于劍橋的一大特色——賦予個體以學(xué)術(shù)自由，使他們能夠去追求自我的理念、思想，并保留他們自己的知識產(chǎn)權(quán)。
人們常常將加利福尼亞州的硅谷與“硅沼”相提并論。布羅厄斯認(rèn)為，財政政策、土地使用、大企業(yè)實(shí)驗(yàn)室的大量存在和美國經(jīng)濟(jì)的規(guī)模效應(yīng)，使美國的情況與劍橋有所不同。他認(rèn)為，在劍橋的經(jīng)驗(yàn)中最值得關(guān)注的有兩點(diǎn)：對于新興企業(yè)的扶持和一些促進(jìn)小企業(yè)建立的法律、財務(wù)機(jī)構(gòu)的存在。“今天，劍橋通過各種方式鼓勵人們的創(chuàng)新精神，并專門建立了劍橋創(chuàng)業(yè)中心。”
近年來，在制藥、計(jì)算機(jī)科學(xué)等領(lǐng)域，劍橋與葛蘭素史克、微軟等大型跨國企業(yè)開展了深入的合作。面對未來，布羅厄斯認(rèn)為，劍橋必需誕生一種新型的體制，更具靈活性、激勵性，能夠進(jìn)一步催生新型的小企業(yè)。同時，大學(xué)與大企業(yè)結(jié)成有效的合作體制，也將有力地推動巨大成果的產(chǎn)生。“我們新近的重點(diǎn)是植入式實(shí)驗(yàn)室，即企業(yè)在大學(xué)建立實(shí)驗(yàn)室，這對于大學(xué)的基礎(chǔ)研究非常有利。”
中國的不少大學(xué)目前都在努力將科研與產(chǎn)業(yè)結(jié)合起來，北京大學(xué)的校辦產(chǎn)業(yè)規(guī)模位居中國大學(xué)之首，現(xiàn)在又在主校區(qū)附近建設(shè)科技園區(qū)，布羅厄斯對此非常感興趣。他建議，大學(xué)科學(xué)園的建設(shè)需要具備幾個先決條件：對于商業(yè)發(fā)展和組建公司有高度技巧的專業(yè)化建議；對于創(chuàng)業(yè)的專門培訓(xùn)；對于知識產(chǎn)權(quán)的共享。
走出劍橋“圍城”
盡管劍橋本身是一座沒有圍墻的大學(xué)，但是800年的傳統(tǒng)、曾經(jīng)的貴族化特色，都構(gòu)成了一道無形的設(shè)限。布羅厄斯校長說：“現(xiàn)代研究正打破19世紀(jì)學(xué)科的邊界。今后的20年，將看到科學(xué)專業(yè)以及研究機(jī)構(gòu)逐漸走出劍橋的院墻。”
近年來，國際高等教育界曾有關(guān)于美國和歐洲教育精神、模式優(yōu)劣的探討。布羅厄斯認(rèn)為，英國教育制度的最大優(yōu)勢在于強(qiáng)化特性、不斷積累的傳統(tǒng)以及幾個世紀(jì)以來學(xué)術(shù)的投入，“憑借強(qiáng)烈的探求精神，我堅(jiān)信我們的國際地位能夠得到保持。”同時，劍橋也在積極汲取其他一流大學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。1999年，劍橋與麻省理工學(xué)院開始5年合作計(jì)劃，設(shè)立劍橋麻省理工學(xué)院，兩所大學(xué)學(xué)分通用，學(xué)生可互相選課。作為英國大學(xué)中惟一的高級管理層未吸納外來人才的大學(xué)，布羅厄斯表示，這方面也將有所突破。
劍橋與大企業(yè)的聯(lián)系從未像今天這樣緊密。2000年，微軟向劍橋投資3.38億美元，設(shè)立一項(xiàng)英國最大的國際獎學(xué)金，每年資助230多個來自世界各地的優(yōu)秀學(xué)生就讀劍橋；馬可尼公司投資6400萬美元，在劍橋設(shè)立研究機(jī)構(gòu)；李嘉誠在劍橋捐資建立醫(yī)學(xué)研究中心，并設(shè)立李嘉誠基金，資助劍橋知名學(xué)者來華講學(xué)。“學(xué)生們將受益于學(xué)校與這些全球性公司的合作。”布羅厄斯校長說，他認(rèn)為這些密切的合作不會妨礙學(xué)術(shù)的獨(dú)立性，因?yàn)楹献鞲鞣蕉紩袷厥孪扔喠⒌闹苊茉敿?xì)的契約。
時至今日，劍橋已經(jīng)擁有資產(chǎn)12.3億英鎊，儲備3.75億英鎊。但布羅厄斯校長認(rèn)為，他面臨的最大挑戰(zhàn)仍是如何贏得足夠的來自各個方面的收益流，使尖端科研獲得充分的資金投入。劍橋的資金三分之一來自女王陛下政府的撥款，其余則是企業(yè)和校友捐贈。布羅厄斯說，在學(xué)術(shù)界的自我獨(dú)立和保持商業(yè)性捐贈者的興趣之間取得平衡是件“微妙而棘手”的事。他認(rèn)為，捐贈者過多的干預(yù)會妨礙大學(xué)的獨(dú)創(chuàng)性和靈感，會妨礙研究者的自由思索精神，因此最好的辦法就是保持捐贈來源的多樣性。
中國的高等教育界以“建設(shè)世界一流大學(xué)”作為目標(biāo)。對此，布羅厄斯建議說，與美國大學(xué)相比，英國缺少資源和規(guī)模去發(fā)展大眾化的高等教育，而中國的規(guī)模和潛能則更近似于美國。同時，他指出，大學(xué)的發(fā)展水平取決于經(jīng)費(fèi)、投入以及招募和留住具有國際最高水準(zhǔn)人員的能力。
人文劍橋
中國人所知道的劍橋，大多源于徐志摩的詩句，撐長篙、挽金柳，放歌劍河，為人們描畫出劍橋深濃的人文氣息。事實(shí)上，英國不少著名的文學(xué)家、詩人也出自劍橋，如約翰·彌爾頓、阿爾弗雷德·丁尼生、威廉·華茲華斯、喬治·拜倫。正如布羅厄斯所說：“劍橋在藝術(shù)和人文方面的成就絕不遜于科技方面的成就，一些學(xué)者獲得了諾貝爾文學(xué)獎、和平獎和經(jīng)濟(jì)獎。”
布羅厄斯在他的演講中特別提到了徐志摩。他說，徐志摩所秉承的是劍橋的悠久傳統(tǒng)，而創(chuàng)造這種傳統(tǒng)的靈感則來自劍橋優(yōu)美動人的自然環(huán)境——劍河、奇石、樹木花草的完美結(jié)合。“這也許就是那些劍橋詩人和利奧六世汲取力量的源泉。”除了自然風(fēng)景多帶來的靈感，布羅厄斯認(rèn)為劍橋還具有結(jié)構(gòu)上的激勵機(jī)制，主要是以學(xué)院文化為主的校園文化，各個專業(yè)、背景的學(xué)生自由交流，蘊(yùn)含著豐富的機(jī)會和挑戰(zhàn)。
“今天人們往往更注重實(shí)用性。藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)者喪失了穩(wěn)固的社會地位，學(xué)生更希望為職業(yè)生涯獲取實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)，因而一些歷史悠久的文科課程受到冷落，一些深奧的學(xué)科被迫中止。”出身理工科的布羅厄斯校長對人文科學(xué)概論同樣關(guān)注。“事實(shí)上，在當(dāng)今世界，人文科學(xué)和藝術(shù)在延續(xù)文明、挑戰(zhàn)功利主義價值觀方面起到了至關(guān)重要的作用。”
布羅厄斯校長懇切地說，當(dāng)不斷進(jìn)步的科學(xué)技術(shù)日益改變?nèi)祟惖木皼r時，我們越來越需要兩件事：對倫理問題的精確分析研究；對過去的了解，尤其是對人類過去經(jīng)驗(yàn)的了解。“以一種獨(dú)特的人文精神去詮釋哲學(xué)和歷史，關(guān)于理念、宗教、文學(xué)、社會、政治等的歷史，都是與當(dāng)今生存環(huán)境密切相關(guān)的。”劍橋大學(xué)最近建立了一個藝術(shù)社會科學(xué)和人文科學(xué)概論研究中心，以加強(qiáng)人文科學(xué)的研究。
劍橋的“中國緣”
北大未名湖畔，長眠著一位杰出的劍橋?qū)W者賴樸吾，他把自己交付給這片曾執(zhí)教多年的土地；劍河西岸的李約瑟研究所，被劍橋人稱為“中國廟”，默默地見證著這位傳奇人物將中國科學(xué)技術(shù)史呈現(xiàn)給世界的不懈努力。嚴(yán)復(fù)、華羅庚、肖乾、徐志摩，曾經(jīng)負(fù)劍橋的中國學(xué)人，在中國社會進(jìn)步的歷程中留下了深深的足印。
布羅厄斯校長就讀劍橋時，所在學(xué)院的院長正是李約瑟。今天，他率領(lǐng)劍橋各領(lǐng)域的頂尖人物來到北大，再次印證著劍橋與北大、與中國的不解之緣。
作為歐洲漢學(xué)研究的重鎮(zhèn)，劍橋頗具特色的中國研究為人所熟知。在北大的演講中，布羅厄斯校長滿含激情地追溯了劍橋與中國一個多世紀(jì)的學(xué)術(shù)交往。他特別強(qiáng)調(diào)說，中國2000多年的教育史所蘊(yùn)涵的許多理念，與劍橋追求的教育目標(biāo)相契合，如無論出身貴賤都享有受教育的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)教育的開放性，教育服務(wù)于社會等。
4年前，劍橋設(shè)立了東亞學(xué)院，其核心是中國研究中心。香港特別行政區(qū)富商李嘉誠2000年捐資設(shè)立基金，資助劍橋每年向中國派出4位著名學(xué)者講學(xué)，“從北京市到昆明市，從廣州市到西安市”；2001年開始，劍橋受女王陛下政府委托，每年派遣數(shù)位“現(xiàn)代中國研究”項(xiàng)目的本科及碩士生到北大交流，涉及法律、經(jīng)濟(jì)、語言、歷史等方面，北大專門為英倫學(xué)子用英語小班授課；就在兩天前，李嘉誠還捐資給劍橋的一項(xiàng)獎學(xué)金，使每年能夠進(jìn)入劍橋?qū)W習(xí)的中國學(xué)生增加了60余名。同時，為中國培訓(xùn)律師、官員、經(jīng)理，也是劍橋與中國交流合作的重要內(nèi)容。
今天，劍橋有60個不同國家的學(xué)生在校求學(xué)，其中包括來自中國的200多名學(xué)生。“中國為我們提供了大量非比尋常的人才，提供了各個領(lǐng)域的杰出學(xué)子，尤其是在劍橋處于強(qiáng)項(xiàng)的學(xué)科領(lǐng)域。”布羅厄斯說。
第四次造訪中國的布羅厄斯說，每次來訪都會發(fā)現(xiàn)中國貢獻(xiàn)世界的深度和廣度令人刮目相看。他在演講中表示，劍橋?qū)⑴c北大和中國建立伙伴關(guān)系，互相借鑒，“相信劍橋會在中國和西方的關(guān)系中起到特別的作用”。
800年的歷史，既造就了劍橋獨(dú)具魅力的學(xué)術(shù)氛圍，也是后人肩頭沉甸甸的背負(fù)。溫文儒雅的亞歷克·布羅厄斯卻毫不猶豫地說，劍橋需要改變。他引用了《詩經(jīng)》中的這樣一句：“周雖舊邦，其命維新”。“我相信，古老的大學(xué)和古老的文化能夠煥發(fā)出強(qiáng)大的力量，去應(yīng)對新的挑戰(zhàn)。”他肯定地說。
參考資料 >