一年級·畢業(yè)季

mysmile 百科 2025-09-26 219

一年級·畢業(yè)季

《一年級·畢業(yè)季》（《一年級》的第三季）是由湖南衛(wèi)視聯合上海戲劇學院推出的原創(chuàng)校園紀實節(jié)目。節(jié)目由徐晴為導演、洪濤為制片人、陳建斌、婁藝瀟、張智霖、袁詠儀為四位明星導師。節(jié)目共12期，于2016年10月22日每周六22:00接檔《夏日甜心》在湖南衛(wèi)視播出，24點芒果TV全網獨播。該節(jié)目于2017年1月14日收官。

節(jié)目以上海戲劇學院為背景，用校園紀實真人秀的方式探討高校表演藝術類專業(yè)學生如何進行社會選擇的問題。節(jié)目中，四位明星導師分別帶領上海戲劇學院畢業(yè)班學生與人氣旁聽生組成明星預科班，經過三大階段、八次甄別，角逐畢業(yè)大戲公演。

貼近現實的節(jié)目充分利用了明星元素，同時通過參與普通人的生活，關注社會熱點等方式，成功避免了以往明星真人秀的虛假和脫離現實的問題。

歷史沿革節(jié)目背景

《一年級》是一檔成功的創(chuàng)新真人秀節(jié)目，面向青少年觀眾，聚焦青少年成長和教育議題。《一年級》不同于傳統(tǒng)紀實節(jié)目或連續(xù)劇，更像一部介于兩者之間的“真實戲劇”，正如節(jié)目制片人徐晴所描述的。

節(jié)目內容

《一年級·畢業(yè)季》是《一年級》的第三季。節(jié)目以上海戲劇學院為背景，用校園紀實真人秀的方式探討高校表演藝術類專業(yè)學生如何進行社會選擇的問題。

節(jié)目內容節(jié)目形式

節(jié)目組采取了四次不同類型的甄別考試，分別涵蓋了聲樂、語言表演、形體表現和舞臺表演。第一輪甄別考試以聲樂為主，在上海MOMA音樂節(jié)上進行現場演出；第二輪甄別考試集中在語言類表演，包括小品和群口相聲；第三輪甄別考試則側重形體表現，通過參與上海時裝周的T臺秀來完成；第四輪甄別考試是關于舞臺表演，內容是排演話劇《夏洛特煩惱》的片段。這四輪甄別考試選拔出了五位學生，他們最終成為畢業(yè)大戲的主演。此次，節(jié)目采用了多層次的對抗性設計，從個體到環(huán)節(jié)，從點到面，實現了升級的對抗性。這種設計結合了"甄別+團戰(zhàn)"的元素。甄別考試不僅用于選擇合適的學員，還增加了團隊合作的要素，更新了淘汰規(guī)則。例如，節(jié)目通過科班生與旁聽生之間的橄欖球賽和畢業(yè)舞會等團隊合作活動，將個人表現與團隊對抗相結合，成功營造出節(jié)目的懸念和緊張氛圍。

節(jié)目特色

整個節(jié)目圍繞2016年10-12月上海市舉辦的重要文化活動展開，所有節(jié)目的拍攝地點都設在同期舉辦的大型文化活動場館內，將熱點事件巧妙融入節(jié)目情節(jié)，彰顯了多元時尚文化。同時，借助這些豐富的文化資源和盛大的活動，節(jié)目不僅起到了宣傳作用，還為學生提供了第二課堂的機會，豐富了節(jié)目的主題背景。如，湖南長沙舉辦的“第十一屆中國金鷹電視藝術節(jié)”頒獎活動成為節(jié)目的一部分，讓學生們有機會在這一重要場合表演節(jié)目，從而與一線演員互動，積累了寶貴的專業(yè)經驗。

具體內容音樂原聲節(jié)目制作節(jié)目拍攝

《一年級·畢業(yè)季》采用了紀錄片式的拍攝方式，這種方法為觀眾呈現了更加真實的畫面效果。導演徐晴在采訪中也強調：“這個節(jié)目沒有事先準備的劇本，也沒有安排，因此觀眾能夠看到學生們最真實的反應。”在拍攝過程中，每個師生都有一名跟拍導演全天候跟隨拍攝，使用了超過100個攝像機位置，最終積累了1100T的素材，達到了2000∶1的拍攝比例。紀錄片式的拍攝方式確保了對真實記錄和情感表達的基本保障。節(jié)目利用豐富的影像材料，將節(jié)目的回顧與每期的新內容形成對比，展示了幽默和感人、友情和誤解等情感狀態(tài)，增強了畫面的沖擊力。教學和生活場景得以更好地區(qū)分。節(jié)目組將學生的教學拍攝場所與生活拍攝場所分離開來，大多數教學場景選擇在上海戲劇學院進行，而生活場景則設在校外的LOFT公寓，這樣能夠更突出家庭生活的氛圍。同時，在公寓內增設了第二個拍攝現場，有助于更好地交叉剪輯科班生和旁聽生的生活與學習情節(jié)，使節(jié)目更具感染力。

節(jié)目嘉賓

節(jié)目組選擇張智霖和袁詠儀擔任科班生的主講和助教，陳建斌、婁藝瀟擔任旁聽生的主講和助教，孫耀琦擔任全部學生的輔導員。節(jié)目嘉賓既包括影視娛樂界的著名人物，也有電視節(jié)目主持人、服裝設計師等其他領域的知名人物，這滿足了觀眾對明星的窺視欲望。

《一年級·畢業(yè)季》突出素人學生，充分挖掘他們的表演潛力，展示了他們鮮明的個性，強調了青春和成長這一節(jié)目的核心主題。比如，在節(jié)目中，虞書欣制造了一系列令人啼笑皆非的事故，包括故意假裝發(fā)燒，以便趙志偉隊長照顧她，以及堅決爭辯以證明自己的能力。她從一開始被批評為公主病的學生，逐漸成為畢業(yè)班中不怕困難，堅持自己的最大黑馬。每位素人學生都帶有自己的個性標簽，他們每次表演都努力證明自己，試圖贏得觀眾的認可。節(jié)目中的老師們也摒棄了明星的光環(huán)，展現出他們盡職盡責的一面，為學生提供指導，幫助他們完成甄別考試和演出，并解決學習中的困惑。老師和學生、明星和素人之間融為一體，明星老師愿意為學生盡力，成為他們的綠葉，為新人提供支持。在節(jié)目中，我們也看到了明星老師在與學生的日常交流中展現出的真實一面，例如陳建斌老師雖然在課堂上很嚴肅，但在平時交流中非常可愛。明星和素人的組合既帶來了娛樂和幽默，又傳遞出溫情和感人的情感。

節(jié)目元素

動漫人物形象的設計方面有了顯著的改進。節(jié)目元素更加豐富多彩，以動漫的方式重新創(chuàng)造老師和學員在節(jié)目中的情節(jié)，這些情節(jié)成為每期節(jié)目的片花，為節(jié)目的周邊產品發(fā)展提供了新的機會。采用了閃回記錄的形式。此外，節(jié)目增加了網絡直播互動。節(jié)目通過社交軟件如小咖秀等與觀眾互動，打破了傳統(tǒng)節(jié)目的單向傳播方式，擴大了節(jié)目的線上線下傳播渠道。芒果視頻平臺作為唯一的節(jié)目播放平臺，有助于吸引并凝聚忠實粉絲，同時保護了節(jié)目的版權。

幕后花絮

陳建斌首次亮相真人秀節(jié)目，他與學生團隊一同出席發(fā)布會。在紅毯上，他鼓勵后面的學生，與之前傳聞的“魔鬼教師”形象不太相符。在學生介紹環(huán)節(jié)，他幽默地稱婁藝瀟和自己是“爺爺和奶奶”，而趙志偉和李莎旻子則是“爸爸和媽媽”，并呼吁大家關心和照顧這些“孩子”。陳建斌的風格表現了他冷面笑匠的功底，婁藝瀟透露觀眾將在接下來的節(jié)目中感受到這一特點。

對于第一集節(jié)目中張智霖鏡頭不多的問題，張智霖調皮地用“壓軸”來機智應對，“開拍的時候我在上海市開演唱會，看到自己不到我也非常著急，辛苦了我的助教袁詠儀小姐，她每一天都打電話來求救。”張智霖表示，雖然第一堂課他缺席了，但保證后面的每一集都是非常的精采。

節(jié)目人員節(jié)目成員創(chuàng)作團隊

參考資料：

播出與收視播出平臺收視情況

參考資料：

節(jié)目影響

《一年級·畢業(yè)季》是湖南衛(wèi)視和上海戲劇學院合作制作的原創(chuàng)校園紀實節(jié)目，由四位明星導師帶領上系畢業(yè)班的學生和人氣旁聽生進行戲劇表演PK。貼近現實的節(jié)目充分利用了明星元素，同時通過參與普通人的生活，關注社會熱點等方式，成功避免了以往明星真人秀的虛假和脫離現實的問題。

節(jié)目評價媒體評價

除了勇闖中國金鷹電視藝術節(jié)聆聽到資深演員們的分享經驗，節(jié)目同時也彰顯出湖南衛(wèi)視傳媒矩陣的超強影響力，直接沿用湖南衛(wèi)視的王牌綜藝《快樂大本營》和《天天向上》的模式，既有固定的節(jié)目模式成為學員們的天然培訓場。（湖南衛(wèi)視評）

《一年級畢業(yè)季》被業(yè)內普遍稱贊最大的原因，是湖南衛(wèi)視很好地利用上了自身的資源矩陣。例如，金鷹節(jié)頒獎禮上，就讓“一年級”的學生參加了頒獎禮演出，并拉來胡歌、李雪健、趙麗穎等獲獎大咖進行采訪，還把剛剛推出新片《比利·林恩的中場戰(zhàn)事》的李安導演拉過來，讓陳建斌帶著學生們做了專訪。（北京娛樂信報評）

《一年級·畢業(yè)季》締造了一個屬于娛樂黃金年代的理想夢境，一年級和畢業(yè)季原本是一對矛盾的組合，但正因為如此，才讓觀眾有所期待和追逐。一幫愛好表演但沒有經過科班培訓的年輕人在十幾萬報名者中通過層層選拔后，和從北京電影學院、中央戲劇學院、上海戲劇學院等專業(yè)院校挑選出的科班生在專業(yè)老師和節(jié)目組的幫助下，一起走進了上海戲劇學院。（中國工會網評）

大眾評價

參考資料 >

一年級·畢業(yè)季 (2016).豆瓣電影.2025-01-09

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一年級畢業(yè)季.芒果TV.2025-11-08

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