福建建材工業(yè)學(xué)校，成立于1979年6月，位于福州市洪山橋，是福建省教育廳直屬的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專。學(xué)校建筑面積30593平方米，環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)、生活設(shè)施完善。福建建材工業(yè)學(xué)校是建設(shè)部確認(rèn)為技能型緊缺人才示范性培養(yǎng)培訓(xùn)基地的建設(shè)行業(yè)，培養(yǎng)出了一大批實(shí)踐第一線的技術(shù)管理和施工人員。學(xué)校曾榮獲“省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“省級(jí)花園式單位”和“全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”稱號(hào)。2014年3月26日，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，福建建材工業(yè)學(xué)校正式更名為福建建筑學(xué)校，并于2014年5月9日舉行揭牌儀式。
學(xué)校介紹
學(xué)校現(xiàn)有教職工120人，專任教師74人，其中高級(jí)職稱17人，中級(jí)職稱33人，并長(zhǎng)期聘請(qǐng)具有中級(jí)以上職稱 的、有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的外聘教師30余人；占地面積近百畝，建筑面積30593平方米，圖書館藏書10。1萬(wàn)冊(cè)，教學(xué)設(shè)施總值502。38萬(wàn)元；設(shè)有國(guó)家職業(yè)技能鑒定站，全國(guó)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)考試站。開設(shè)硅酸鹽工藝、工業(yè)與民用建筑施工技術(shù)、道路與橋梁、工程監(jiān)理、工程造價(jià)、建筑裝飾、數(shù)控應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等22個(gè)中專專業(yè)，其中建筑與工程材料、工業(yè)與民用建筑、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)；學(xué)校還與福州商專等六所高校聯(lián)辦五年制大專、函授大專及本科。學(xué)校建有與開設(shè)專業(yè)相配套的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室10個(gè)。在校生人數(shù)達(dá)3054人。
該校全面貫徹黨的教育方針，辦學(xué)指導(dǎo)思想明確，堅(jiān)持服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)社會(huì)的辦學(xué)方向，實(shí)行多層次、多形式辦學(xué)模式，嚴(yán)格管理，形成“恒信明德”的建材校精神和“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、守紀(jì)”的良好校風(fēng)，取得了顯著的辦學(xué)效益和社會(huì)效益。多次獲得“省直機(jī)關(guān)文明單位”稱號(hào)，校團(tuán)委連續(xù)十二年被評(píng)為“先進(jìn)團(tuán)委”，2001、2002年連續(xù)兩年授予“五四紅旗團(tuán)委”和“‘走好成人路，邁好青春門’先進(jìn)團(tuán)委”等稱號(hào)；有10余位教師、20余位畢業(yè)生獲得全國(guó)或省級(jí)表彰。還涌現(xiàn)出一批“全國(guó)先進(jìn)班級(jí)”、“省級(jí)先進(jìn)班級(jí)”、“省直先進(jìn)團(tuán)支部”等先進(jìn)集體。學(xué)校黨總支和學(xué)生工作支部多次被教育廳機(jī)關(guān)委員會(huì)授予“先進(jìn)基層黨組織”。學(xué)校多次被省直機(jī)關(guān)工會(huì)授予“先進(jìn)職工之家”。2005年12月參加教育廳組織的“黨團(tuán)及海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)知識(shí)”競(jìng)賽中獲得職工組“一等獎(jiǎng)”、學(xué)生組“二等獎(jiǎng)”。2006年5月學(xué)校被福建省職教體育協(xié)會(huì)授予“體育先進(jìn)單位”。
教學(xué)導(dǎo)向
一、學(xué)校以就業(yè)市場(chǎng)為導(dǎo)向，探索建筑中職人才培養(yǎng)新模式，并著重從重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、課程體系改革、職業(yè)技能培養(yǎng)、教育質(zhì)量評(píng)價(jià)等幾方面入手。
1、“一條主線、二個(gè)階段、多個(gè)方向”的人才培養(yǎng)新模式
在建筑中職人才培養(yǎng)模式上，我們通過(guò)多次嘗試和不斷改革，初步形成了獨(dú)具特色的“一條主線、二個(gè)階段、多個(gè)方向”的人才培養(yǎng)模式。
一條主線即以職業(yè)崗位技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線。
二個(gè)階段是指：一、二年級(jí)（即前三學(xué)期）按專業(yè)大類組織教學(xué)，包括公共課、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本操作技能，以解決學(xué)生的專業(yè)適應(yīng)性問(wèn)題；二、三年級(jí)（即后三學(xué)期）按專業(yè)方向進(jìn)行專門化教學(xué)，包括專業(yè)方向性課程、單項(xiàng)技能、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)考證，以增強(qiáng)其專業(yè)的針對(duì)性。
多個(gè)方向即學(xué)生可根據(jù)個(gè)人意愿和就業(yè)需要選擇不同專業(yè)方向（學(xué)校在招生專業(yè)設(shè)置時(shí)已充分考慮，門類齊全，如建筑大類專業(yè)包括：道路與橋梁、工民建、建筑施工、建筑裝飾、水電安裝、建筑及裝飾材料、工程造價(jià)管理等），以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
該校立足校情實(shí)際，對(duì)原有的辦學(xué)思想和發(fā)展思路進(jìn)行了深刻反思，確立了“以地方經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和就業(yè)市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，開拓辦學(xué)思路，從嚴(yán)、從實(shí)、從細(xì)著手，創(chuàng)辦一所社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生認(rèn)同，以建材建筑專業(yè)為特色的職業(yè)學(xué)校”的總體工作思路，引導(dǎo)教師更新教育理念，變學(xué)生適應(yīng)學(xué)校為學(xué)校適應(yīng)學(xué)生，變學(xué)生適應(yīng)老師為教師適應(yīng)學(xué)生，以人為本，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和各方面條件量身打造，提出“讓每一位學(xué)生到我校都能找到適合自己發(fā)展的教育，從入學(xué)到畢業(yè)都能有所收獲，有所進(jìn)步，人人發(fā)展，個(gè)個(gè)成功”的育人目標(biāo)。
2、加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，按照市場(chǎng)需要開發(fā)設(shè)置專業(yè)
學(xué)校提出“以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)來(lái)帶動(dòng)學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展”的工作思路，根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，根據(jù)科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，依據(jù)教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》，積極創(chuàng)造條件開發(fā)、增設(shè)新專業(yè)，拓寬、改造老專業(yè)，形成自己的專業(yè)特色和專業(yè)集群優(yōu)勢(shì)。學(xué)校先后選擇基礎(chǔ)好、發(fā)展前景廣闊的《硅酸鹽工藝》、《建筑與工程材料》、《建筑裝飾》、《工業(yè)與民用建筑》等專業(yè)作為重點(diǎn)專業(yè)加以建設(shè)，并取得了階段性的成果和預(yù)期的效益。通過(guò)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，學(xué)校真正成了福建省建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)示范基地。
3、進(jìn)一步深化課程改革，建立靈活適用的課程體系
該校對(duì)每一專業(yè)的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容，特別是從事該專業(yè)職業(yè)的職業(yè)能力予以特別的強(qiáng)化。在遵循教育教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，該校依據(jù)綜合化、模塊化的要求，精心編制教學(xué)計(jì)劃、組織編寫校本教材，打破學(xué)科體系完整性的約束，把理論知識(shí)、實(shí)踐技能、應(yīng)用環(huán)境結(jié)合起來(lái)，融為一體，直接對(duì)準(zhǔn)職業(yè)能力的提高。對(duì)整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行了整合與提升，重新組織課程體系及教學(xué)安排。打破三段式模式（基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課），實(shí)行課程綜合化、項(xiàng)目專門化等課程模式，如建筑專業(yè)教學(xué)采用“項(xiàng)目教學(xué)法”，從解剖一個(gè)典型建筑工程入手，把工程上從開工到結(jié)束的整個(gè)過(guò)程所需要的基本知識(shí)和技能，按工程項(xiàng)目實(shí)際施工及工程順序融會(huì)貫通于教材之中。按照建筑專業(yè)各工種的工作過(guò)程對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，有效地提高了學(xué)生的綜合能力。
4、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)化職業(yè)技能培養(yǎng)
學(xué)校本著自力更生、分步實(shí)施、重在使用的原則，不斷添置和更新實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施，成立實(shí)訓(xùn)中心。在經(jīng)費(fèi)十分有限的情況下，不斷加大教學(xué)設(shè)備的投入，努力完善教學(xué)設(shè)施。近三年投資六百多萬(wàn)元新建了近3000平方米的實(shí)訓(xùn)廠房，添置更新了儀器設(shè)備，完成了首期校園局域網(wǎng)建設(shè)并接入電信寬帶網(wǎng)。學(xué)校加強(qiáng)與生產(chǎn)、服務(wù)企業(yè)單位聯(lián)系，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研和發(fā)揮我校在建筑、建材行業(yè)的優(yōu)勢(shì)，在校外建設(shè)一批相對(duì)穩(wěn)定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。
5、積極改進(jìn)課程考核方式，科學(xué)有效地評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)
學(xué)校積極改進(jìn)課程評(píng)價(jià)方式，重視考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，積極推進(jìn)能力評(píng)價(jià)社會(huì)化，大力開展職業(yè)資格證書、國(guó)際通行證書的考核認(rèn)證工作，在課程考核方式和成績(jī)?cè)u(píng)定方法上進(jìn)行改革，制定《學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定辦法》。
要求教師積極探索適合本課程的考核方式，無(wú)論哪一門課程的考核都不能只注重期末理論考試成績(jī)，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)及實(shí)際應(yīng)用能力。各任課教師可根據(jù)課程特點(diǎn)及需要，采用筆試、口試、筆試與口試相結(jié)合、操作考試等考核方式考核學(xué)生，其中筆試又可根據(jù)課程具體內(nèi)容，選用閉卷、開卷、開卷與閉卷相結(jié)合的方式。
各任課教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的監(jiān)控，重視過(guò)程控制，成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)適當(dāng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和平時(shí)成績(jī)所占的比例，同時(shí)設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)加分。
學(xué)習(xí)態(tài)度包括學(xué)生出勤情況（是否遲到、缺曠）、上課紀(jì)律（是否打磕睡、講話、做與上課無(wú)關(guān)的事情）、做作業(yè)（是否按時(shí)上交、獨(dú)立完成）及對(duì)待測(cè)驗(yàn)考試的態(tài)度等等；
平時(shí)成績(jī)包括作業(yè)評(píng)分、課堂提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、小測(cè)、期中考等成績(jī)；
獎(jiǎng)勵(lì)加分包括學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯進(jìn)步、對(duì)所學(xué)課程能勤學(xué)好問(wèn)并提出獨(dú)到見解、能結(jié)合所學(xué)課程做出小發(fā)明、小創(chuàng)造等等。
二、發(fā)揮文體教育的育人功能，營(yíng)造健康向上的校園氛圍
學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)體育法》和《學(xué)校體育工作條例》，按照《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》以及《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本著樹立“健康第一”、“終身體育”的思想，積極開展體育課、“兩操”和課外文體活動(dòng)，全面鍛煉學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生體育文化素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身心健康。充分發(fā)揮文體教育的育人功能，積極營(yíng)造健康向上的校園氛圍。
1、踴躍參加各級(jí)各類體育競(jìng)賽活動(dòng)并取得較好成績(jī)。學(xué)校經(jīng)常組織訓(xùn)練各種運(yùn)動(dòng)隊(duì)，每年均報(bào)名參加省、市各種體育運(yùn)動(dòng)比賽，近幾年來(lái)學(xué)校在參加省、市中專運(yùn)動(dòng)會(huì)及各類體育比賽中均獲得較好的名次。其中：2001年郭曉鋒在省中專第七屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得鉛球第一名(破省中專紀(jì)錄)；2002年郭曉峰等七人次在市中專第十二屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中分別獲得個(gè)人項(xiàng)目前三名；2000年女排在省、市中專女子排球賽中均獲得第二名；2000年男排在市中專男子排球賽中獲得第二名；2000年榮獲1999－2000年度施行《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》一等獎(jiǎng)；2001年獲得省直機(jī)關(guān)院校“申奧體育活動(dòng)月”優(yōu)勝獎(jiǎng)；2003年11月獲得省直學(xué)校“首屆教職工乒乓球賽”銅獎(jiǎng)；2005年3月李德老師獲得省職業(yè)院校“先進(jìn)體育教師”稱號(hào)；2005年5月獲得全省職業(yè)院校第九屆男子中國(guó)男子籃球職業(yè)聯(lián)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，陳浩同學(xué)獲得“優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員”稱號(hào)。
2、活躍第二課堂，注重抓好學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在文體活動(dòng)中的作用。
學(xué)校組建了學(xué)生藝術(shù)團(tuán)和各種文體活動(dòng)隊(duì)，如合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、軍樂(lè)隊(duì)、腰鼓隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、劍術(shù)隊(duì)、健美隊(duì)。課外體育鍛煉由體育教師帶隊(duì)訓(xùn)練，形式多樣，每學(xué)年均舉辦內(nèi)容豐富的體育節(jié)活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)會(huì)以及中國(guó)藝術(shù)節(jié)，學(xué)生參與率達(dá)百分百。通過(guò)這一系列豐富多彩的活動(dòng)，豐富了校園文化生活，推進(jìn)校園文化建設(shè)。校藝術(shù)團(tuán)舞蹈隊(duì)在05年上半年省屬大中專院校比賽中獲得三等獎(jiǎng)，合唱隊(duì)在05年省直團(tuán)委“慶中華人民共和國(guó)國(guó)慶節(jié)暨抗戰(zhàn)勝利60周年歌詠比賽”中獲金獎(jiǎng)。2006年6月，在省教育廳組織的“七一”歌詠比賽中，該校教工合唱隊(duì)以合唱“大漠之夜”榮獲二等獎(jiǎng)。
三、學(xué)校的教育、教改與科研成果
在深化職業(yè)教育教學(xué)改革中，學(xué)校逐步適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求，以發(fā)展為主題，以改革為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際動(dòng)手能力為重點(diǎn)，開創(chuàng)校企合作、工學(xué)結(jié)合、形式多樣的辦學(xué)格局。
《建筑與工程材料》、《工業(yè)與民用建筑》、《會(huì)計(jì)電算化》專業(yè)已身于省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)之列，教育部、建設(shè)部還確認(rèn)該校為“建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”。
學(xué)校重視教學(xué)與生產(chǎn)、科研相結(jié)合工作，曾多次抽調(diào)教學(xué)尖子和技術(shù)力量到對(duì)口單位講學(xué)，介紹新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝，進(jìn)行技術(shù)推廣、技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)，成效顯著，主要科研成果：2001年2 月，部分機(jī)電教師為福建水泥股分公司中央控制室微機(jī)進(jìn)行生產(chǎn)調(diào)試，解決了回轉(zhuǎn)窯無(wú)煙煤生產(chǎn)各工藝參數(shù)匹配的生產(chǎn)難題，為該企業(yè)節(jié)約費(fèi)用近10萬(wàn)元；2001年6月，學(xué)校為福建三和混凝土有限公司進(jìn)行生產(chǎn)技術(shù)改造，其中混合灰砂磨節(jié)能技改得到專家一致好評(píng)；2002年3月，學(xué)校與福建省高新建材工業(yè)技術(shù)有限公司共同推廣橢圓球、磨細(xì)礦粉，成效顯著；2003年2 月，學(xué)校與福清順杰新型保溫建材有限公司共同開發(fā)巖棉保溫材料，填補(bǔ)了福建巖棉保溫材料的空白。
近些年，該校教師先后在《臺(tái)聲中國(guó)教育》等多家國(guó)家級(jí)雜志和多家省部級(jí)雜志上發(fā)表78篇學(xué)術(shù)論文。有二十多篇論文被《中國(guó)教育導(dǎo)刊》等多家國(guó)家級(jí)刊物所錄用或轉(zhuǎn)載。此外，林國(guó)杰教師的《如何實(shí)行用人訂單式教育與培養(yǎng)的新模式》論文和王銀萍教師的《建筑企業(yè)緊缺人才的調(diào)查和培養(yǎng)淺談》論文均獲得中國(guó)職教學(xué)會(huì)工作委員會(huì)2005年建筑專業(yè)優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。
四、學(xué)校“十一五”發(fā)展規(guī)劃
（一）指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)
該校將繼續(xù)貫徹落實(shí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化內(nèi)部改革，強(qiáng)化管理，做到“軟硬環(huán)境”一起抓。在抓學(xué)校全面工作中，把搞好干部職工和師資隊(duì)伍建設(shè)作為重點(diǎn)來(lái)抓，實(shí)施“四名工程”（名教師、名實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)師、名專業(yè)、名學(xué)校），以此推動(dòng)學(xué)校的全面發(fā)展。“鞏固、發(fā)展、創(chuàng)一流”，力爭(zhēng)“十一五”末，在校接受學(xué)歷教育的人數(shù)達(dá)到或接近5000人，短期培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到2000人/年，學(xué)生就業(yè)率達(dá)到98%以上，“雙證率”達(dá)到100%。把學(xué)校辦成以培養(yǎng)中、高級(jí)職業(yè)技術(shù)人才為主的，多形式、多功能、多層次、有特色、高質(zhì)量的全國(guó)中職學(xué)校的示范校。
具體規(guī)劃
黨建思政工作
解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)，努力提高班子成員的思想政治素質(zhì)和理論修養(yǎng)，提高政治敏銳性和政治鑒別力，將我校的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為堅(jiān)強(qiáng)有力、團(tuán)結(jié)奮斗的領(lǐng)導(dǎo)集體。加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，在一線教職工中發(fā)展黨員。切實(shí)抓好領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律，按照“八個(gè)堅(jiān)持，八個(gè)反對(duì)”的要求，增強(qiáng)黨員勤政廉政意識(shí)，不斷提高黨員干部的拒腐防變能力。建立保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的長(zhǎng)效機(jī)制，確保每位共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的有效發(fā)揮。加強(qiáng)精神文明建設(shè)，確保校園文明建設(shè)深入扎實(shí)、健康有序地開展。樹立“穩(wěn)定壓倒一切”、“責(zé)任重于泰山”的思想，加強(qiáng)教育管理，堅(jiān)持預(yù)防為主的方針，做到思想到位，責(zé)任到位，組織到位，工作到位，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的安全與穩(wěn)定。
基礎(chǔ)建設(shè)
完善校園建設(shè)，新建學(xué)生公寓7000平方米，球場(chǎng)和操場(chǎng)等12000平方米。加大加快教學(xué)設(shè)備投入，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備建設(shè)，不斷優(yōu)化教學(xué)手段，新建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)大樓3000平方米，到2010年建成5－8專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)習(xí)車間，5―10個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)教學(xué)仿真化和理論教學(xué)電教化。
新建一幢圖書館大樓，完善圖書館硬件建設(shè)，實(shí)現(xiàn)藏書10萬(wàn)冊(cè)。實(shí)現(xiàn)校園1000兆的寬帶布置工作，安裝校內(nèi)視頻轉(zhuǎn)播系統(tǒng)。安裝校園安全監(jiān)控系統(tǒng)。強(qiáng)化教學(xué)管理，減少、杜絕治安案件、民事案件的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)校園各類治安、民事案件發(fā)案為零起的目標(biāo)，努力建設(shè)和諧社會(huì)。
招生就業(yè)工作
發(fā)動(dòng)全校教職工全員參與招生，繼續(xù)實(shí)行招生工作目標(biāo)責(zé)任制，重點(diǎn)擴(kuò)大建筑業(yè)、建材業(yè)技能型緊缺專業(yè)招生。在就業(yè)方面，加強(qiáng)信息服務(wù)、中介服務(wù)和跟蹤服務(wù)，積極尋求校企結(jié)合和“訂單培養(yǎng)”，積極建立和完善行業(yè)、企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)的工作機(jī)制，建立行業(yè)、企業(yè)參加的專業(yè)指導(dǎo)或教學(xué)改革指導(dǎo)委員會(huì)等，使專業(yè)建設(shè)貼緊企業(yè)的發(fā)展，力爭(zhēng)與國(guó)際跨國(guó)公司、大型企業(yè)建立較為穩(wěn)定的合作關(guān)系，為畢業(yè)生廣開就業(yè)渠道，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。
教育教學(xué)工作
（1）全面實(shí)施教育、教學(xué)改革，狠抓教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施“文化基礎(chǔ)課平臺(tái)+專業(yè)基礎(chǔ)課平臺(tái)+專業(yè)方向模塊”的教學(xué)組織原則，以提高學(xué)生素質(zhì)能力為根本目的，對(duì)教學(xué)計(jì)劃及大綱、教材、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段、考試考核辦法等方面進(jìn)行系列改革；建立科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系；建立教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)和健全教學(xué)督導(dǎo)工作制度，形成有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)和信息反饋系統(tǒng)；建立健全對(duì)教師、學(xué)生的教與學(xué)兩方面的激勵(lì)機(jī)制。
（2）整體構(gòu)建學(xué)校德育教育體系，以課程改革為主線，以豐富多彩的課外活動(dòng)為載體，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，多方位、深層次培養(yǎng)有道德、有理想、守紀(jì)律、勇于創(chuàng)新的學(xué)生。
（3）進(jìn)一步增加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施，使學(xué)校內(nèi)部實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備的先進(jìn)性程度更高，實(shí)驗(yàn)開出率平均達(dá)100%，各專業(yè)理論課時(shí)與實(shí)訓(xùn)課時(shí)達(dá)到1：1。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)技能培訓(xùn)，增加一些適應(yīng)市場(chǎng)，實(shí)用性強(qiáng)的專業(yè)，建成四至五個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。
（4）進(jìn)一步改革教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，突出職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)，以實(shí)用為原則，一切從基礎(chǔ)做起，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)際動(dòng)手能力。
（5）進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，改變學(xué)校“以學(xué)校課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式”，加強(qiáng)發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的專業(yè)，積極開發(fā)和建設(shè)精品課程和教材，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)該校職業(yè)教育的新發(fā)展。
師資隊(duì)伍建設(shè)
要有計(jì)劃、有步驟地提高教師素質(zhì)，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去”以及進(jìn)修、自學(xué)和傳、幫、帶等手段不斷更新知識(shí)和技能，提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)；努力造就培養(yǎng)一專多能和“雙師型”人才，力爭(zhēng)在2010年前使學(xué)校全體教師達(dá)本科以上學(xué)歷，碩士以上學(xué)歷達(dá)20%以上，初、中、高級(jí)技術(shù)職務(wù)比例為20︰50︰30；實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師全部達(dá)高級(jí)工以上，以滿足教學(xué)的需要。
人事分配制度
依照“按需設(shè)崗、公開招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘用、嚴(yán)格考核、合同管理”的原則，逐步推行聘用制度，破除職務(wù)終身制，逐漸由“身份管理”轉(zhuǎn)向“崗位管理”轉(zhuǎn)變。積極施行學(xué)校定崗定編管理，進(jìn)行分配制度改革，在努力創(chuàng)收、不斷提高教職工福利的前提下，貫徹按崗位、按職責(zé)、按工作量和按工作成效分配獎(jiǎng)金和津貼的方針，修改和不斷完善現(xiàn)行分配管理制度，推行結(jié)構(gòu)工資。
學(xué)生工作
在教育培養(yǎng)中，強(qiáng)化學(xué)生市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)能力、創(chuàng)新能力和良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)管理意識(shí)和法律意識(shí)，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的公共道德、社會(huì)道德、傳統(tǒng)美德意識(shí)和良好的助人為樂(lè)情操。建設(shè)一支相對(duì)穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的學(xué)生管理隊(duì)伍，建立健全學(xué)生工作的有關(guān)規(guī)章制度，使學(xué)生工作在制度化、規(guī)范化方面有新的提高。建立健全學(xué)生黨、團(tuán)組織和學(xué)生會(huì)組織，積極發(fā)展學(xué)生社團(tuán)組織，積極開展活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的適應(yīng)社會(huì)能力。豐富校園生活，創(chuàng)建學(xué)校文體組織。
學(xué)校名稱：福建建筑學(xué)校
法人代表：錢可銘（校長(zhǎng)、書記）
通信地址：福建省福州市洪山橋中店43號(hào)
學(xué)校改革
學(xué)校堅(jiān)持以鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力的、在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)的"技能型、技術(shù)型、管理型、應(yīng)用型"人才，堅(jiān)定不移地走服務(wù)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的發(fā)展道路，堅(jiān)持"以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向"的服務(wù)學(xué)生、服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)社會(huì)的辦學(xué)理念。長(zhǎng)期與行業(yè)企業(yè)合作辦學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)地共建雙贏、創(chuàng)新的辦學(xué)模式，堅(jiān)持不懈地把學(xué)校辦成優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明并能起示范作用的中等職業(yè)學(xué)校。我校自2008年通過(guò)"國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校"福建省初評(píng)估以來(lái)，加大創(chuàng)建工作力度，堅(jiān)持在內(nèi)涵上下功夫，在特色上做文章，在管理上出效益，積極推進(jìn)教學(xué)、管理、服務(wù)領(lǐng)域的改革與創(chuàng)新，取得了可喜成績(jī)。
（一）辦學(xué)模式與培養(yǎng)模式改革。我校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)思想，改革創(chuàng)新辦學(xué)模式，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提升辦學(xué)質(zhì)量。在福建省教育廳、福建省建設(shè)廳的大力支持下，2009年9月由我校和省建筑協(xié)會(huì)牽頭組建了"福建省建筑建材職業(yè)教育集團(tuán)"，首屆理事會(huì)成員單位有34家，其中行業(yè)協(xié)會(huì)有福建省建筑業(yè)協(xié)會(huì)、福建省建筑材料工業(yè)協(xié)會(huì)、福建省散裝水泥協(xié)會(huì)等5家，中職學(xué)校有福建建材工業(yè)學(xué)校、廈門市城市建設(shè)中等職業(yè)學(xué)校，福州建筑工程職業(yè)中專學(xué)校等8家，建筑業(yè)企業(yè)有福建建工集團(tuán)總公司、福州建工（集團(tuán)）總公司、福建二建建設(shè)集團(tuán)公司、福建省隧道工程有限公司等15家，建材企業(yè)有福建省水泥有限公司、福建華潤(rùn)混凝土有限公司等3家，還有福建建筑人才服務(wù)中心、上海魯班軟件有限公司等相關(guān)單位3家。
1、"校企合作"人才培養(yǎng)模式。我校與福建天福建筑公司、福州世代家園裝飾建材有限公司、福州永鑫順裝飾建材有限公司、福州富得巴精密機(jī)械有限公司、福建華茂會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司、福州世紀(jì)金源大飯店、福耀玻璃股份有限公司、上海魯班軟件有限公司等企業(yè)共同探索"校企合作"、"工學(xué)結(jié)合"的專業(yè)建設(shè)模式。（1）人才培養(yǎng)模式合作：通過(guò)學(xué)校與企業(yè)共同召開專業(yè)建設(shè)專題會(huì)議，汲取行業(yè)企業(yè)專家對(duì)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)與改革、教材開發(fā)、專業(yè)培養(yǎng)方案修訂的意見，明確職業(yè)崗位所需的知識(shí)、能力和素質(zhì)；（2）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)合作：根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)和校企雙方的實(shí)際，雙方對(duì)校外實(shí)訓(xùn)基地共建共管，使之成為"教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、鑒定"于一體的實(shí)訓(xùn)基地；（3）團(tuán)隊(duì)建設(shè)合作：建立專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的"雙師型"的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立由我校教師、企業(yè)技術(shù)人員和校企雙方的管理人員組成的"教育管理團(tuán)隊(duì)"。企業(yè)支持教師掛職鍛煉，選派專家、技術(shù)人員來(lái)校講座，選派企業(yè)技術(shù)能手指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。此外，學(xué)校還踴躍參與福建省中職機(jī)械職教集團(tuán)、福建省中職通信職教集團(tuán)的工作，為福建省中職學(xué)校推廣"校企合作"的人才培養(yǎng)模式做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2、"訂單式"人才培養(yǎng)模式。2006年，我校通過(guò)福建建筑人才市場(chǎng)與福建省七建集團(tuán)有限公司、福建省工業(yè)設(shè)備安裝有限公司、福建省恒聲建設(shè)有限公司、福州信源造價(jià)工程咨詢有限公司、福州省安制冷工程有限公司、福建四安機(jī)電工程有限公司、福州福大自動(dòng)化科技有限公司等合作，為企業(yè)"訂單"培養(yǎng)工民建、工程造價(jià)、水電安裝、會(huì)計(jì)、機(jī)電等專業(yè)學(xué)生。2009年，學(xué)校與福州世紀(jì)金源大飯店、福耀玻璃玻璃股份有限公司、上海魯班軟件有限公司等企業(yè)共同探索"校企合作"、"工學(xué)結(jié)合"定單式的聯(lián)合辦學(xué)模式，招收了"金源班"、"福耀班"、"魯班冠名班"等定單培養(yǎng)班級(jí)，定單培養(yǎng)的學(xué)生企業(yè)除了安排崗前培訓(xùn)、推薦就業(yè)外，企業(yè)每年還提供一定的資金作為學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金。定單培養(yǎng)采用連續(xù)學(xué)習(xí)和分階段培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)模式，教學(xué)目標(biāo)明確，注重實(shí)用，使學(xué)生真正做到"零距離"就業(yè)，真正做到滿足企業(yè)的用人需求和學(xué)生的就業(yè)需要，受到用人單位、學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
3、"工學(xué)結(jié)合"人才培養(yǎng)模式。2005年我校開始嘗試實(shí)行"半工半讀"制度，安排近300名機(jī)電、模具、數(shù)控等專業(yè)學(xué)生從2005年4月11日至2006年1月到福州金得利公司"半工半讀"，學(xué)校通過(guò)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度安排，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)踐中采取靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，利用工余時(shí)間（白天上班、晚上或周末上課）完成本專業(yè)學(xué)業(yè)，實(shí)行彈性學(xué)習(xí)制度和學(xué)分制，將原定最后一學(xué)期的綜合實(shí)習(xí)提前進(jìn)行，學(xué)生按計(jì)劃取得相應(yīng)學(xué)分后，學(xué)生可以提前畢業(yè)。 "半工半讀"的人才培養(yǎng)模式不僅可以減輕部分學(xué)生家長(zhǎng)的家庭經(jīng)濟(jì)困難，又可以實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與就業(yè)崗位之間的"零距離"。此后，我校逐步推廣"半工半讀"制度，又先后安排了近400名學(xué)生到福州金得利公司、福州富得巴精密機(jī)械有限公司及其它校外實(shí)訓(xùn)基地"半工半讀"。
4、"頂崗實(shí)習(xí)"人才培養(yǎng)模式。在掌握基本理論知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，通過(guò)校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)后，所有學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)中均到企業(yè)進(jìn)行"頂崗實(shí)習(xí)"，根據(jù)《福建建材工業(yè)學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》，各專業(yè)制定了《頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》等相應(yīng)計(jì)劃，組成了由學(xué)校、企業(yè)共同參與的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理委員會(huì)，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告進(jìn)行考核和評(píng)定，學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)納入學(xué)籍管理范圍。為方便學(xué)生工學(xué)交替，分階段完成學(xué)業(yè)，學(xué)校不斷完善學(xué)分制、選修制，逐步建立健全彈性學(xué)習(xí)制度，改變單一強(qiáng)調(diào)連續(xù)學(xué)習(xí)為連續(xù)學(xué)習(xí)和分階段培養(yǎng)相結(jié)合。2003年5月，我校制定并實(shí)施《福建建材工業(yè)學(xué)校學(xué)分制實(shí)施細(xì)則》，為學(xué)生提供一個(gè)更加靈活的學(xué)習(xí)制度，學(xué)生可以根據(jù)自身個(gè)性差異選擇更能適合自己發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。為優(yōu)秀的學(xué)生提供超前發(fā)展的機(jī)會(huì)--提前畢業(yè)或繼續(xù)到高一級(jí)學(xué)校深造；給經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供再次發(fā)展的機(jī)會(huì)--分階段完成學(xué)業(yè)；給成績(jī)較差的學(xué)生提供平等發(fā)展的機(jī)會(huì)--圓滿完成學(xué)業(yè)。使不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所成。
通過(guò)這些人才培養(yǎng)模式的探索和推行，我校的辦學(xué)模式、專業(yè)建設(shè)更貼近市場(chǎng)，更貼近學(xué)生需要，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)宗旨。
（二）教學(xué)與評(píng)價(jià)體系改革。我校大力倡導(dǎo)"以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體"的"雙主"教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和職業(yè)能力為目標(biāo)，積極進(jìn)行教學(xué)方法的改革研究。改革重知識(shí)、輕技能的傳統(tǒng)教學(xué)模式，遵循職業(yè)崗位工作實(shí)際和技能型人才成長(zhǎng)規(guī)律，構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容向?qū)嵱眯浴I(yè)化轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法向技能性、多元化轉(zhuǎn)變，教學(xué)手段向直觀性、現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中嘗試采用學(xué)生提問(wèn)式、師生互動(dòng)式、課堂討論式、專題講座、專題辯論、案例教學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查、項(xiàng)目教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)和模擬教學(xué)法等多種教學(xué)方法，增強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性，充分調(diào)動(dòng)教與學(xué)雙方的積極性。如工民建專業(yè)（省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)）利用學(xué)校的工程項(xiàng)目如實(shí)訓(xùn)大樓的開建之機(jī)，開展教學(xué)活動(dòng)，授課地點(diǎn)由教室轉(zhuǎn)移到現(xiàn)場(chǎng)，以培養(yǎng)建筑識(shí)圖、測(cè)量放線、施工組織管理、工程預(yù)算等專業(yè)技能為目標(biāo)，以地基與基礎(chǔ)、主體結(jié)構(gòu)施工為主要內(nèi)容，制定相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)方案。針對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)，部分課程將授課地點(diǎn)由教室轉(zhuǎn)移到校外實(shí)訓(xùn)基地，由指導(dǎo)教師、施工企業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)校企合作的互動(dòng)機(jī)制，進(jìn)行觀摩教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)示范教學(xué)，創(chuàng)辦了"企業(yè)"課堂，把學(xué)校課堂帶到企業(yè)，使企業(yè)課堂滲透進(jìn)學(xué)校，真正體現(xiàn)了以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育思想。再如會(huì)計(jì)電算化專業(yè)（省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)）結(jié)合專業(yè)核心能力的要求，用企業(yè)的財(cái)務(wù)資料訓(xùn)練學(xué)生掌握小型企業(yè)財(cái)務(wù)人員所必備的知識(shí)、能力和素養(yǎng)。教師在教授《財(cái)務(wù)管理》課程時(shí)，采用項(xiàng)目教學(xué)法，分組設(shè)計(jì)"班級(jí)元旦活動(dòng)"消費(fèi)方案、模擬策劃小企業(yè)投資方案、建立個(gè)人消費(fèi)小檔案等，通過(guò)項(xiàng)目組織和實(shí)施教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息能力（社會(huì)調(diào)查、上網(wǎng)、去圖書館查閱資料等），樹立學(xué)生科學(xué)消費(fèi)的理念和節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的美德，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。
1、教學(xué)環(huán)境與教學(xué)應(yīng)用。好學(xué)生是由好環(huán)境"熏"出來(lái)的，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造一個(gè)濃厚的讀書氛圍，構(gòu)建具有鮮明職業(yè)教育特色的校園環(huán)境、實(shí)訓(xùn)環(huán)境和教室環(huán)境，學(xué)校新建了百米文化長(zhǎng)廊，融企業(yè)文化、德育教育、師生榮譽(yù)、學(xué)校歷史于校園景觀中。學(xué)校每學(xué)年都組織召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)等，積極組織學(xué)生開展各種技能競(jìng)賽活動(dòng)，樹立"以競(jìng)賽促學(xué)習(xí)，以考證促就業(yè)"的觀念，把世界百?gòu)?qiáng)企業(yè)文化、歷次競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生照片、簡(jiǎn)介制成鏡框，懸掛于學(xué)校實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所各個(gè)明顯的通道，各個(gè)班級(jí)定期利用黑板報(bào)、墻報(bào)、海報(bào)大力宣傳。這樣，既給獲獎(jiǎng)學(xué)生以勉勵(lì)，又給其他學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣。
為促進(jìn)職業(yè)教育"教學(xué)做合一"的教學(xué)模式，鼓勵(lì)各專業(yè)教師大膽創(chuàng)新，實(shí)施課堂授知與現(xiàn)場(chǎng)傳藝相結(jié)合、課堂研討與現(xiàn)場(chǎng)操作相結(jié)合、實(shí)務(wù)操作與模擬仿真相結(jié)合、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合等多種方法，大力推行專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)與崗位訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂從教室向?qū)嵱?xùn)室、向現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移的多元化，營(yíng)造濃厚的職業(yè)氛圍，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。如工民建專業(yè)利用學(xué)校的工程項(xiàng)目開建之機(jī)，開展教學(xué)活動(dòng)，授課地點(diǎn)由教室轉(zhuǎn)移到現(xiàn)場(chǎng)，由指導(dǎo)教師、施工企業(yè)的技術(shù)人員共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與就業(yè)崗位的零距離。又如模具、數(shù)控專業(yè)的部分課程將授課地點(diǎn)由教室轉(zhuǎn)移到福州富得巴精密機(jī)械有限公司等校外實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行觀摩教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)示范教學(xué)，真正體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育思想，實(shí)現(xiàn)"做中學(xué)"與"學(xué)中做"的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
我校特別重視教材建設(shè)，教材的選用、編寫均嚴(yán)格按程序辦理，通過(guò)合法、正規(guī)的渠道征訂教材，堅(jiān)決杜絕盜版；堅(jiān)持優(yōu)先選定國(guó)家規(guī)劃教材的原則，保證選用的教材能夠符合各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱的要求，體現(xiàn)教育教學(xué)的思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性。在遵循教育教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，針對(duì)崗位技能要求變化，依據(jù)綜合化、模塊化的要求，結(jié)合我校實(shí)際，組織相關(guān)教師在現(xiàn)有教材基礎(chǔ)上開發(fā)補(bǔ)充性、更新性和延伸性的教輔資料，編寫了《建筑材料》、《數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)》、《財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用》、《實(shí)用財(cái)經(jīng)數(shù)學(xué)》等19部校本教材，教材在編寫理念、編寫形式和內(nèi)容上進(jìn)行了大膽的探索，以"必需、夠用"為指導(dǎo)思想，理論內(nèi)容不求系統(tǒng)完備，實(shí)踐內(nèi)容務(wù)求實(shí)用、適用，同時(shí)校本教材也體現(xiàn)了校企合作的特點(diǎn)，如《建筑力學(xué)》由我校教師與福州天福建筑公司總經(jīng)理林立言、機(jī)械設(shè)備成套局總工魏可明、重慶大學(xué)建筑設(shè)計(jì)院福州分院院長(zhǎng)吳昊等企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員合作開發(fā)編寫。
2、師資隊(duì)伍建設(shè)。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本，因此，隊(duì)伍建設(shè)是教育改革的迫切要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校一貫重視隊(duì)伍建設(shè)，注重提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力等綜合職業(yè)素質(zhì)，以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，以培養(yǎng)"雙師"素質(zhì)為重點(diǎn)，以建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)，采取多種措施，著力構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)扎實(shí)、作風(fēng)過(guò)硬、技術(shù)精堪、敢于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的師資隊(duì)伍。特聘福建省建筑業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)葉德文、福建省建筑材料工業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李恭洲、福建建工集團(tuán)總公司副總經(jīng)理丘亮新、上海魯班軟件有限公司副總經(jīng)理林敏、福建省工業(yè)設(shè)備安裝有限公司總經(jīng)理助理劉榮忠等企事業(yè)單位生產(chǎn)（管理）一線的高級(jí)工程師、經(jīng)濟(jì)師、會(huì)計(jì)師等技術(shù)人員72人為兼職教師，增強(qiáng)了師資力量。
（1）精心打造學(xué)科帶頭人與骨干教師隊(duì)伍。選拔、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人及中青年骨干教師，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，是學(xué)校推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)。一直以來(lái)，在培養(yǎng)教師尤其中青年骨干教師方面學(xué)校采取了四個(gè)結(jié)合：即校內(nèi)培養(yǎng)與校外培養(yǎng)相結(jié)合；引進(jìn)優(yōu)秀人才與立足本校培養(yǎng)相結(jié)合；學(xué)歷培養(yǎng)與技能培養(yǎng)相結(jié)合；培養(yǎng)學(xué)科帶頭人與培養(yǎng)青年教師相結(jié)合。從2007年開始學(xué)校根據(jù)教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力重新選拔了19名學(xué)科帶頭人，選派38名教師參加了國(guó)家及省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，專門召開了培訓(xùn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。學(xué)科帶頭人及骨干教師的成長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建立，發(fā)揮了極大作用。
（2）積極開展校本培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)水平。為提高教師的整體業(yè)務(wù)水平，學(xué)校每年在暑期都舉行繼續(xù)教育培訓(xùn)班，通過(guò)請(qǐng)教育教學(xué)專家和企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員來(lái)校講座、優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗(yàn)、到兄弟學(xué)校和企業(yè)參觀學(xué)習(xí)、專題討論等多種形式將繼續(xù)教育落到實(shí)處，要求教師撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)或論文，并從中選取優(yōu)秀文章匯編成校刊。同時(shí)鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育教學(xué)研究，自2006年以來(lái)，有100多篇論文在CN級(jí)刊物上發(fā)表，多篇論文獲獎(jiǎng)。教師積極參加編寫教材、論著，已正式出版并推廣使用，主編或參編了《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)》、《數(shù)學(xué)（共用基礎(chǔ)平臺(tái)）》、《新編常用金屬材料速查手冊(cè)》、《新編實(shí)用建筑電氣安裝速查手冊(cè)》、《體育與健康》、《建材制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展與職業(yè)技術(shù)教育的研究》等10多本教材，學(xué)術(shù)研究已蔚然成風(fēng)。
（3）加強(qiáng)青年教師特別是新教師的培養(yǎng)。首先，學(xué)校將師德教育作為新教師崗前培訓(xùn)的重要內(nèi)容，使青年教師從一開始就明確從業(yè)規(guī)范和教書育人的重要性，增強(qiáng)責(zé)任感。其次，學(xué)校在新教師走上講臺(tái)之前統(tǒng)一進(jìn)行教學(xué)基本要求的培訓(xùn)，由老教師講授如何備課、編寫授課計(jì)劃和教案、如何上課等，使新教師對(duì)教學(xué)常規(guī)有一基本認(rèn)識(shí)；再次，為促進(jìn)新教師盡快成長(zhǎng)，學(xué)校制定了《關(guān)于新教師培養(yǎng)的條例》，安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)他們傳、幫、帶。我校的新教師培養(yǎng)已形成制度化，并取得明顯效果，新教師在我校的教學(xué)活動(dòng)中已成為不可忽視的重要力量。為提高青年教師的學(xué)歷水平，學(xué)校通 ? 過(guò)《教師進(jìn)修管理規(guī)定》和多種措施鼓勵(lì)教師進(jìn)一步深造，有22位教師取得了碩士學(xué)位，另有大量教師參加了研究生課程進(jìn)修和短期培訓(xùn)。
從2004年開始，我校陸續(xù)組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員、骨干教師到德國(guó)等國(guó)家及臺(tái)灣訪問(wèn)、考察學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，開展對(duì)外交流活動(dòng)，更新和掌握中職學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理理念，收獲頗大。回來(lái)后及時(shí)總結(jié)，形成論文，并在全校教職工中開設(shè)講座，傳播國(guó)外先進(jìn)的中職教育理念、教育模式和教育經(jīng)驗(yàn)，大大促進(jìn)了學(xué)校的辦學(xué)理念、教師的教學(xué)觀念的更新。學(xué)校校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子成員注重自身建設(shè)，銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)一致，既顧全大局，又相互補(bǔ)臺(tái)，在各項(xiàng)工作中著力提升作為領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、執(zhí)行和學(xué)習(xí)等方面能力，堅(jiān)持每周一次的校領(lǐng)導(dǎo)班子辦公會(huì)議制度，提高科學(xué)決策水平和完善任務(wù)分解落實(shí)機(jī)制。做到會(huì)前溝通、協(xié)調(diào)，會(huì)上研究決定，會(huì)后貫徹執(zhí)行，協(xié)調(diào)出凝聚力，集體決定形成合力。此外，領(lǐng)導(dǎo)班子成員一如既往地立志建立學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子，不斷充實(shí)自己的理論知識(shí)和保持對(duì)最新信息的掌握和了解，在繁忙的行政工作之余還承擔(dān)了一定的教學(xué)任務(wù)，深入一線了解情況，指導(dǎo)教學(xué)工作，并結(jié)合自己對(duì)教育現(xiàn)象和特色辦學(xué)的研究，積極撰寫論文，近幾年來(lái)，班子成員在CN級(jí)刊物上公開發(fā)表論文共30多篇。錢可銘校長(zhǎng)、許育龍副校長(zhǎng)承擔(dān)了全國(guó)教育科學(xué)"十五"規(guī)劃重點(diǎn)課題"職業(yè)技術(shù)教育與中國(guó)制造業(yè)發(fā)展研究"（課題編號(hào)：AJA030011）的子課題《建材制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展與職業(yè)技術(shù)教育的研究》福建地區(qū)的課題研究。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員還承擔(dān)了省中職黨建研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、省職教體協(xié)副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)、省中職建筑專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)等職務(wù)，各項(xiàng)工作得到同行的充分肯定。
我校以校行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、生管老師、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)五支隊(duì)伍為基本力量，構(gòu)建學(xué)校學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)。特別重視班主任隊(duì)伍的建設(shè)，每周召開班主任例會(huì)，每年舉辦兩期班主任工作研討會(huì)和培訓(xùn)班，如2008年7月在全校開展"班主任工作好經(jīng)驗(yàn)"評(píng)比活動(dòng)，收到預(yù)期效果，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)、專家認(rèn)真評(píng)選共有26篇好經(jīng)驗(yàn)獲獎(jiǎng)，匯編成《班主任工作好經(jīng)驗(yàn)專刊》，供各班班主任相互學(xué)習(xí)交流，為班主任搭建一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，成為班主任工作的寶貴財(cái)富。
3、重點(diǎn)專業(yè)與特色專業(yè)。學(xué)校現(xiàn)有五個(gè)教學(xué)部：公共課程教學(xué)部、建筑建材專業(yè)教學(xué)部、機(jī)械汽修專業(yè)教學(xué)部、財(cái)經(jīng)商貿(mào)專業(yè)教學(xué)部、信息技術(shù)專業(yè)教學(xué)部，其中建筑建材專業(yè)教學(xué)部是我校龍頭專業(yè)教學(xué)部，5個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)中有3個(gè)是建筑建材類專業(yè)，建筑類專業(yè)是我校的特色專業(yè)，在全省中職校建筑類專業(yè)中起著示范和引領(lǐng)作用。
根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、人才市場(chǎng)需求、企業(yè)用人需要和國(guó)家頒布的職業(yè)崗位，開設(shè)、調(diào)整專業(yè)，建立專業(yè)設(shè)置的動(dòng)態(tài)機(jī)制。我校通過(guò)充分的調(diào)研和論證，制定了《專業(yè)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整方案》，針對(duì)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)人才的需求和學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，著力建設(shè)工業(yè)與民用建筑、建筑與工程材料、建筑設(shè)備安裝、會(huì)計(jì)電算化、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用等5個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，形成以全國(guó)建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)、培訓(xùn)基地為依托、以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭的四大特色專業(yè)群。已形成以工業(yè)與民用建筑、建筑與工程材料、建筑設(shè)備安裝專業(yè)為龍頭，以建筑裝飾、建筑工程造價(jià)、工程監(jiān)理等專業(yè)為支撐的專業(yè)群；已建成以機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為龍頭，以數(shù)控技術(shù)專業(yè)應(yīng)用、模具制造、汽車運(yùn)用與維修等專業(yè)為支撐的專業(yè)群；已搭建以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)為龍頭，以計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)圖像設(shè)計(jì)與制作、計(jì)算機(jī)動(dòng)漫設(shè)計(jì)等專業(yè)為支撐的專業(yè)群；已構(gòu)建以會(huì)計(jì)電算化專業(yè)為龍頭，以市場(chǎng)營(yíng)銷、物流管理、電子商務(wù)等專業(yè)為支撐的專業(yè)群。
（四）管理制度創(chuàng)新措施。學(xué)校積極推進(jìn)、創(chuàng)新以人事分配制度改革為重點(diǎn)的學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，全面推行教職工全員聘用制和崗位管理制度，形成吸引人才、穩(wěn)定隊(duì)伍的激勵(lì)機(jī)制，如學(xué)校從2007年下半年開始向社會(huì)公開招聘正式入編的教師，到目前為止有13位優(yōu)秀教師正式入編。建立健全了由企業(yè)、行業(yè)、協(xié)會(huì)等多方參與的咨詢委員會(huì)決策機(jī)制，成立了由校長(zhǎng)任主任，由企業(yè)、行業(yè)、協(xié)會(huì)等多方參與的教學(xué)委員會(huì)和專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，調(diào)整了2009至2010學(xué)年教學(xué)督導(dǎo)組成員，進(jìn)一步完善對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和評(píng)價(jià)。
1、實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，發(fā)揮黨、群團(tuán)組織的作用。我校依法實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教育教學(xué)和行政管理工作。在工作中，領(lǐng)導(dǎo)班子成員各司其職、各負(fù)其責(zé)，對(duì)自己分管的工作獨(dú)當(dāng)一面，較好地實(shí)行民主集中制。可以說(shuō)本屆的黨政工領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)協(xié)作是我校的一大亮點(diǎn)。
2、實(shí)行全員聘任制，規(guī)范崗位設(shè)置。按照相關(guān)文件精神，我校教職工分為專業(yè)技術(shù)人員崗位、職員崗位、教輔人員崗位和工勤人員崗位四類。按照科學(xué)合理、精簡(jiǎn)高效的原則，在對(duì)我校工作任務(wù)進(jìn)行調(diào)查和分析的基礎(chǔ)上，合理設(shè)置學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)，核編定員、定崗定責(zé)，促進(jìn)了學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化，形成"千斤重?fù)?dān)眾人挑，人人身上有指標(biāo)"的良性格局。
3、強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任制，激發(fā)教職工的積極性和創(chuàng)造性。2003年以來(lái)教代會(huì)先后討論通過(guò)了《目標(biāo)管理制度》、《教師工作考核量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《行政后勤人員工作考核量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《教師教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)考核評(píng)定辦法》等制度，并認(rèn)真組織實(shí)施。要求每學(xué)期各科室的工作做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，任務(wù)分解，責(zé)任到人。通過(guò)量化考核強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任制，進(jìn)一步增強(qiáng)了崗位責(zé)任意識(shí)，同時(shí)，由于有明確的量化指標(biāo)作為考核依據(jù)，從而使對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部、中層干部以及全校教職員工的工作的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)做到更公平、更客觀、更合理，充分調(diào)動(dòng)了廣大干部職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)校各項(xiàng)工作上臺(tái)階、上水平。
4、全面推行競(jìng)聘上崗、輪崗制度。我校制定了《福建建材工業(yè)學(xué)校干部選拔任用暫行規(guī)定》，根據(jù)"按崗聘任、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)"的原則全面實(shí)行科級(jí)干部競(jìng)聘上崗。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在廣泛征求教職工意見的基礎(chǔ)上，制定了學(xué)校的競(jìng)聘上崗方案，方案包括：指導(dǎo)思想和原則、競(jìng)聘崗位、任職條件、程序方法、時(shí)間安排、組織考核與民主測(cè)評(píng)、任前公示等。所有的科級(jí)崗位只要出現(xiàn)空缺，一律實(shí)行競(jìng)聘上崗，2003年以來(lái)已有13名同志通過(guò)競(jìng)選走上了科級(jí)崗位。同時(shí)，學(xué)校還開展了校內(nèi)科級(jí)干部的輪崗交流制度，較好地調(diào)動(dòng)了廣大干部的工作積極性。
5、規(guī)范內(nèi)部工資和獎(jiǎng)金分配制度。學(xué)校堅(jiān)持"按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平"的分配原則，先后制定或修訂了《福建建材工業(yè)學(xué)校津貼發(fā)放條例》、《專職教師教學(xué)工作量及其津貼的規(guī)定》、《福建建材工業(yè)學(xué)校公有住房管理暫行規(guī)定》等制度，建立重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的獎(jiǎng)金分配激勵(lì)機(jī)制，體現(xiàn)了以崗定酬、優(yōu)勞優(yōu)酬、崗變酬變，向教學(xué)第一線和管理骨干適當(dāng)傾斜，發(fā)揮了分配制度的最佳功效。
在教學(xué)管理制度上，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化教書育人的環(huán)節(jié)管理，改進(jìn)常規(guī)，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)，突破課改，完善機(jī)制；在學(xué)生管理制度上著力推行人性化、理性化的"兩化"管理理念和"生為本、教為根、導(dǎo)為主、嚴(yán)為先"的12字方針，實(shí)行封閉式半軍事化管理，牢固樹立安全第一的思想，為了讓學(xué)生有一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，解決家長(zhǎng)的后顧之憂，學(xué)校采用"六級(jí)"管理制度，組建了督察組、師生巡邏隊(duì)，設(shè)立教學(xué)、安全保衛(wèi)、后勤服務(wù)110電話，學(xué)校安裝有數(shù)字監(jiān)控安防系統(tǒng)，制訂各種應(yīng)急預(yù)案；在行政管理制度上，完善規(guī)章制度，堅(jiān)持透明公正的選人用人機(jī)制，用制度管人、管事，重在檢查落實(shí)，賞罰分明。
（五）辦學(xué)成就與社會(huì)影響
培養(yǎng)學(xué)生具有就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)能力是我校全局性的重要工作之一，學(xué)校不斷加大就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作指導(dǎo)力度，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，著力培養(yǎng)一批具有創(chuàng)業(yè)勇氣、創(chuàng)新銳氣、創(chuàng)優(yōu)志氣的高素質(zhì)人才。就業(yè)服務(wù)工作推廣"1234"管理模式，向?qū)W生提供就業(yè)指導(dǎo)"星級(jí)"服務(wù)，構(gòu)建多層次、多渠道、全方位的就業(yè)服務(wù)體系，堅(jiān)持機(jī)構(gòu)到位、人員到位、經(jīng)費(fèi)到位。通過(guò)廣泛聯(lián)系用人單位，收集人才和勞動(dòng)力市場(chǎng)需求信息，組織專場(chǎng)招聘會(huì)和大型供需見面會(huì)等形式，構(gòu)建相對(duì)穩(wěn)定的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，積極為學(xué)生提供就業(yè)服務(wù)，近幾年來(lái)就業(yè)率均達(dá)98%以上。同時(shí)通過(guò)對(duì)用人單位的調(diào)查，我校畢業(yè)生以誠(chéng)信、敬業(yè)、素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)而得到用人單位的好評(píng)。我校通過(guò)工民建專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位調(diào)查結(jié)果表明，大多數(shù)畢業(yè)生在畢業(yè)后的1～3年內(nèi)主要從事施工技術(shù)管理工作，3年以后主要從事施工員、預(yù)算員等崗位的工作，因此，建筑類專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以五大員為主，將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)提升到二級(jí)建造師或項(xiàng)目經(jīng)理。
更名揭牌儀式
5月9日上午，我校大門前熱鬧非凡，喜慶氣氛濃厚。福建建筑學(xué)校的揭牌儀式在這里隆重舉行。校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生一起參加了揭牌儀式。揭牌儀式由副校長(zhǎng)林志同志主持。校黨委副書記、副校長(zhǎng)林麗華同志宣讀了福建省教育廳關(guān)于校名更名的批復(fù)文件，副校長(zhǎng)許育龍同志宣讀了福建省建筑建材職教集團(tuán)等單位發(fā)來(lái)的賀電、賀信。校長(zhǎng)、黨委書記錢可銘同志獻(xiàn)致辭，他向前來(lái)祝賀的領(lǐng)導(dǎo)與嘉賓表示衷心感謝，并向大家介紹了學(xué)校的發(fā)展歷程、現(xiàn)實(shí)
校情和努力方向，以及更名福建建筑學(xué)校對(duì)學(xué)校發(fā)展的意義。
長(zhǎng)期以來(lái)，我校緊密結(jié)合建筑和建材行業(yè)發(fā)展需求，致力培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才，辦學(xué)特色愈加鮮明，辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)，此次更名，既是對(duì)學(xué)校綜合實(shí)力和辦學(xué)水平的充分肯定，也是對(duì)學(xué)校今后的建設(shè)和發(fā)展提出了更高的要求。學(xué)校將積極提升內(nèi)涵，創(chuàng)新發(fā)展，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展新跨越。
參考資料 >
學(xué)校情況.福建建筑學(xué)校.2024-01-20
福建建材工業(yè)學(xué)校建校30周年.知網(wǎng)空間.2024-01-20
學(xué)校簡(jiǎn)介.福建建筑學(xué)校.2024-01-20