中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)（英文：Chinese Ethnic Minority Languages and Literature）是一門(mén)普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬于文學(xué)門(mén)類(lèi)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)專業(yè)，代碼為050104，基本修業(yè)年限為四年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。
中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)主要研究少數(shù)民族的語(yǔ)言、文字、文獻(xiàn)、文學(xué)以及文學(xué)史等方面的基本理論和知識(shí)，分為蒙古語(yǔ)、滿語(yǔ)、維吾爾語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)、哈薩克語(yǔ)、彝語(yǔ)等多個(gè)方向。該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，可以在少數(shù)民族教育文化單位從事少數(shù)民族語(yǔ)言文字和文學(xué)的教學(xué)、研究、編輯、翻譯、創(chuàng)作的工作。
截至2024年12月31日，中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)在全國(guó)普通高校的畢業(yè)生規(guī)模為3500-4000人。截至2025年6月，該專業(yè)在全國(guó)開(kāi)設(shè)院校共40所。
專業(yè)發(fā)展
1951年，中央民族學(xué)院創(chuàng)辦維吾爾語(yǔ)專業(yè)，1952年全國(guó)高校院系調(diào)整，北京大學(xué)東語(yǔ)系維吾爾語(yǔ)科全體師生并入中央民族學(xué)院。1952年，中央民族學(xué)院語(yǔ)文系建立蒙古語(yǔ)文學(xué)專業(yè)，這是新中國(guó)最早面向全國(guó)招生的少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)之一。
1986年，在中國(guó)國(guó)家教育委員會(huì)編輯出版的《全國(guó)普通高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置及畢業(yè)生使用方向介紹》中，設(shè)置了蒙古語(yǔ)言文學(xué)、朝鮮語(yǔ)言文學(xué)、藏語(yǔ)言文學(xué)、維吾爾語(yǔ)言文學(xué)、哈薩克族語(yǔ)言文學(xué)、彝語(yǔ)言文學(xué)、少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)等專業(yè)，屬文史類(lèi)專業(yè)。
1989年，在中國(guó)國(guó)家教育委員會(huì)編輯出版的《普通高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)本科專業(yè)目錄與專業(yè)簡(jiǎn)介》中，設(shè)置了蒙古語(yǔ)言文學(xué)、藏語(yǔ)言文學(xué)、維吾爾語(yǔ)言文學(xué)、維吾爾語(yǔ)言、朝鮮語(yǔ)言文學(xué)、哈薩克語(yǔ)言文學(xué)、哈薩克語(yǔ)言等專業(yè)，屬中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)專業(yè)，為社會(huì)科學(xué)本科專業(yè)。
1993年，教委高等教育司編寫(xiě)出版的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)簡(jiǎn)介》中，設(shè)置了藏語(yǔ)言文學(xué)、蒙古語(yǔ)文學(xué)、維吾爾語(yǔ)言文學(xué)、朝鮮語(yǔ)言文學(xué)、哈薩克族語(yǔ)言文學(xué)、少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)教育等專業(yè)，屬中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)專業(yè)，為文學(xué)門(mén)類(lèi)專業(yè)。
1998年，教育部頒布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（1998年頒布）》，將原藏語(yǔ)言文學(xué)、蒙古語(yǔ)言文學(xué)、維吾爾語(yǔ)言文學(xué)、朝鮮語(yǔ)言文學(xué)、哈薩克語(yǔ)言文學(xué)、少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)教育、壯語(yǔ)言文學(xué)、彝語(yǔ)言文學(xué)、少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)、西雙版納傣族自治州傣語(yǔ)、德宏傣語(yǔ)、彝語(yǔ)、景頗語(yǔ)、傈僳語(yǔ)、拉祜語(yǔ)、佤語(yǔ)、維吾爾語(yǔ)言教育、哈薩克語(yǔ)言教育、壯侗語(yǔ)族語(yǔ)言文化等專業(yè)合并調(diào)整為中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（可注明藏、蒙、維、朝、哈等語(yǔ)言文學(xué)），專業(yè)代碼為050104，屬文學(xué)門(mén)類(lèi)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)專業(yè)。
1998年中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科獲碩士學(xué)位授權(quán)。
2003年6月，伊犁師范大學(xué)中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)（哈薩克族語(yǔ)言文學(xué)）學(xué)科被確立為首批院級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，2006年獲碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2007年開(kāi)始招收碩士研究生。
2012-2021年，國(guó)家在推廣普通話的同時(shí)，注重少數(shù)民族語(yǔ)言保護(hù)。
2020年，中華人民共和國(guó)教育部公布的關(guān)于《2019年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果》中少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)仍屬于文學(xué)門(mén)類(lèi)，中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)專業(yè)，代碼為050104，授予文學(xué)學(xué)士，修業(yè)年限為四年。
培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備扎實(shí)的少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)基礎(chǔ)、兼通漢語(yǔ)言文學(xué)相關(guān)知識(shí)，具有初步的語(yǔ)言文學(xué)研究能力，同時(shí)具有一定的跨文化交流能力，能在文化、教育、出版、傳媒機(jī)構(gòu)以 及政府機(jī)關(guān)等部門(mén)工作，或在周邊相通語(yǔ)言國(guó)家從事語(yǔ)言文化交流工作的中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科復(fù)合型人才。
培養(yǎng)規(guī)模
學(xué)制
基本學(xué)制為4年。各高校可在四年制模式基礎(chǔ)上，實(shí)行彈性學(xué)制，但學(xué)生修業(yè)年限不少于3年。
學(xué)時(shí)
總計(jì)130~140學(xué)分，2200~2600學(xué)時(shí)（少數(shù)民族地區(qū)高校可根據(jù)具體情況做適當(dāng)調(diào)整）。
學(xué)位
符合規(guī)定條件的，授予文學(xué)學(xué)士。
素質(zhì)要求
熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)、較高的審美品位以及健康的心理和體質(zhì)；掌握中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，了解國(guó)家關(guān)于語(yǔ)言文字、文學(xué)藝術(shù)及文化工作的方針、政策和法規(guī)；具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展主動(dòng)獲取和更新專業(yè)知識(shí)的基本素質(zhì)。
能力要求
具有感悟、辨析和探究語(yǔ)言文學(xué)現(xiàn)象的能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)鑒賞、評(píng)價(jià)文學(xué)作品和相關(guān)文化現(xiàn)象。在母語(yǔ)和國(guó)家通用語(yǔ)的閱讀理解、口語(yǔ)表達(dá)、文字表達(dá)方面體現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢(shì)。
知識(shí)要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，接受人文社會(huì)科學(xué)和語(yǔ)言學(xué)諸方面的基本訓(xùn)練，掌握漢民族及少數(shù)民族跨文化現(xiàn)象的分析方法，掌握創(chuàng)造性思維以及從事本學(xué)科領(lǐng)域科學(xué)研究以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐諸方面的基本能力。
課程體系
總體框架
中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)本科專業(yè)課程體系由通識(shí)教育課程、專業(yè)教育課程和綜合教育課程三部分構(gòu)成。通識(shí)教育課程包括人文科學(xué)概論、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)基礎(chǔ)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)、體育、實(shí)踐訓(xùn)練。專業(yè)教?育課程包括本學(xué)科基礎(chǔ)性課程、相關(guān)專業(yè)的專業(yè)性課程以及專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐。綜合教育課程包括思想政治教育、學(xué)術(shù)活動(dòng)、文體活動(dòng)以及其他自選活動(dòng)。
中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)本科專業(yè)的知識(shí)覆蓋范圍包括：中國(guó)語(yǔ)言知識(shí)領(lǐng)域（核心知識(shí)單元為古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)）、中國(guó)文學(xué)知識(shí)領(lǐng)域（核心知識(shí)單元為中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)）、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)理論知識(shí)領(lǐng)域（核心知識(shí)單元為語(yǔ)言學(xué)概論、文學(xué)概論）以及相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域，如外國(guó)文學(xué)。
課程設(shè)置
實(shí)踐教學(xué)
結(jié)合中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)本科專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，為學(xué)生在校內(nèi)、校外開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)提供必要條件。積極創(chuàng)造條件加強(qiáng)校內(nèi)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，維護(hù)實(shí)踐教學(xué)秩序，建立健全實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，為學(xué)生按計(jì)劃使用實(shí)驗(yàn)室提供切實(shí)保障。與校外實(shí)踐教學(xué)基地簽訂合作協(xié)議，指派專任教師負(fù)責(zé)學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的管理，引導(dǎo)和幫助學(xué)生順利完成校外實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)。少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)、少數(shù)民族文字書(shū)寫(xiě)、少數(shù)民族語(yǔ)言與漢語(yǔ)翻譯口譯及筆譯、少數(shù)民族語(yǔ)言田野調(diào)查、少數(shù)民族語(yǔ)文寫(xiě)作、基于漢族及相關(guān)少數(shù)民族跨文化現(xiàn)象的觀察分析、漢語(yǔ)言文學(xué)與少數(shù)?民族語(yǔ)言文學(xué)的比較研究等。
師資隊(duì)伍
中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)各專業(yè)師資隊(duì)伍的具體人數(shù)根據(jù)專業(yè)的學(xué)科地位、招生規(guī)模、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等因素確定。生師比應(yīng)符合教育部的規(guī)定。承擔(dān)專業(yè)核心課程(專業(yè)基礎(chǔ)課程)的任課教師不少于6人，一般應(yīng)具有博士學(xué)位。
師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
教師應(yīng)具有中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的研究生學(xué)歷。師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理且相對(duì)穩(wěn)定，擁有學(xué)術(shù)造詣?shì)^高的學(xué)科帶頭人。適當(dāng)考慮學(xué)科內(nèi)部的專業(yè)平衡和學(xué)緣結(jié)構(gòu)，具有高級(jí)職稱的教師比例不低于30%；擁有海外求學(xué)、訪學(xué)經(jīng)歷的教師應(yīng)占有一定比例。
教師水平要求
教師應(yīng)當(dāng)具有良好的品德和職業(yè)操守，熱愛(ài)中華文化；具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和開(kāi)闊的視野，系統(tǒng)掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論和方法；具備獨(dú)立從事教學(xué)科研的能力，能夠適應(yīng)中文學(xué)科人才培養(yǎng)的需求，處理好知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系；尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。
教師發(fā)展規(guī)劃
學(xué)校和院系應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和組織教師圍繞教書(shū)育人的工作要求制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，并在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、國(guó)際國(guó)內(nèi)交流等方面提供支持，使教師能夠有計(jì)劃地以多種方式參加相關(guān)培訓(xùn)或訪學(xué)研修，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)技能和教育教學(xué)水平。教師應(yīng)增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)，提升相應(yīng)的教學(xué)能力。
教學(xué)條件
專業(yè)所在高校的基本辦學(xué)條件，須達(dá)到教育部公布的指標(biāo)要求。不同類(lèi)型高校應(yīng)結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的實(shí)際，積極改善教學(xué)條件，為人才培養(yǎng)提供保障和支持。
教學(xué)設(shè)施
辦學(xué)單位應(yīng)擁有公共圖書(shū)館或中文資料室。專業(yè)圖書(shū)、期刊，文獻(xiàn)資料、數(shù)字化資源和檢索工具等配備充分。新開(kāi)設(shè)的專業(yè)，公共圖書(shū)館或資料室的生均專業(yè)圖書(shū)不少于100冊(cè)，教學(xué)行政生均用房面積不小于14平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備值生均不低于5000元。教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地的使用須有基本保障。
信息資源
教師結(jié)合課程性質(zhì)制定教學(xué)大綱，編寫(xiě)講義，為學(xué)生提供參考文獻(xiàn)。注重教材選用的質(zhì)量。基礎(chǔ)課程教材應(yīng)為普通高等教育國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)教材或省級(jí)以上出版社出版的正規(guī)教材，專業(yè)課程可根據(jù)實(shí)際情況選用適當(dāng)?shù)慕滩摹Ｔ诮虒W(xué)活動(dòng)中積極嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源(例如國(guó)家級(jí)精品資源共享課程、古典文獻(xiàn)庫(kù)、愛(ài)課程網(wǎng)中文學(xué)科精品資源等)，拓展學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)。
教學(xué)經(jīng)費(fèi)
按照教育部的統(tǒng)一要求，保證教學(xué)經(jīng)費(fèi)數(shù)量充足，規(guī)范使用。學(xué)生人均教學(xué)經(jīng)費(fèi)須符合教育部相關(guān)規(guī)定，生均年教學(xué)日常支出不低于1000元；在此基礎(chǔ)上，結(jié)合不同地區(qū)不同類(lèi)型高校的實(shí)際情況，合理提高教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入。
質(zhì)量保障
質(zhì)量管理目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力；積極擴(kuò)大小班化教學(xué)覆蓋面，鼓勵(lì)教師開(kāi)展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)；改革考試考核內(nèi)容和方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的測(cè)試和評(píng)估。引導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)與帶有一定專業(yè)內(nèi)涵的課外實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)多種方式熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，提升整體素質(zhì)。
質(zhì)量保障規(guī)范
不同類(lèi)型高校應(yīng)結(jié)合各自的實(shí)際以及中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)本科專業(yè)的特點(diǎn)，規(guī)范管理，強(qiáng)化人才培養(yǎng)的質(zhì)量意識(shí)，建立教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制、畢業(yè)生情況跟蹤反饋機(jī)制以及社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷完善人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)涵，提高教育質(zhì)量。
畢業(yè)寫(xiě)作
選題要求
畢業(yè)寫(xiě)作選題的確定須在專業(yè)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。選題應(yīng)結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)際，有利于對(duì)學(xué)生的專業(yè)思維和寫(xiě)作能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
內(nèi)容要求
畢業(yè)寫(xiě)作一般采用論文形式。寫(xiě)作內(nèi)容應(yīng)完整、充實(shí)，表達(dá)順暢，具有專業(yè)特點(diǎn)，能夠體現(xiàn)本學(xué)科人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的要求。
指導(dǎo)要求
專業(yè)教師對(duì)學(xué)生的畢業(yè)寫(xiě)作進(jìn)行全程指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，在相互交流中給予有針對(duì)性的幫助，以保證畢業(yè)寫(xiě)作質(zhì)量。
培養(yǎng)模式
“訂單式+數(shù)字化”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式實(shí)踐
代表：云南民族大學(xué)劉勁榮團(tuán)隊(duì)的相關(guān)成果
中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)采用“學(xué)校 + 政府”訂單式培養(yǎng)體系，與民族州、市、縣簽訂合作協(xié)議，地方政府投入共建經(jīng)費(fèi)并提供實(shí)踐基地，以“下得去、留得住、用得上”為目標(biāo)，聚焦民漢兼通人才培養(yǎng)，覆蓋傣、景頗族等11個(gè)民族12個(gè)語(yǔ)種，服務(wù)邊疆政務(wù)、教育等領(lǐng)域；構(gòu)建“一干多枝”專業(yè)架構(gòu)，以中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)為核心開(kāi)設(shè)多語(yǔ)種方向，實(shí)行“1+3” 學(xué)程分段，按民族和雙向選擇分流，設(shè)置語(yǔ)言、文學(xué)、雙語(yǔ)翻譯等特色課程，組織編寫(xiě)百余部教材；依托國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金等科研項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)，建設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，吸收學(xué)生參與田野調(diào)查，舉辦國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議拓寬視野；組建跨民族、跨學(xué)科的“雙師型”師資團(tuán)隊(duì)，含多民族教授與博士，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家；通過(guò)建設(shè)語(yǔ)言與文化資源庫(kù)、民族文字博物館，以數(shù)字化手段賦能語(yǔ)言保護(hù)與文化傳承；依托多個(gè)省級(jí)以上培訓(xùn)基地，每年開(kāi)展多語(yǔ)種、多層次雙語(yǔ)培訓(xùn)，覆蓋雙語(yǔ)法官、教師等群體，年培訓(xùn)近2000人次，送教下鄉(xiāng)至多個(gè)州市縣，學(xué)生就業(yè)率超95%，畢業(yè)生走向民族地區(qū)黨政機(jī)關(guān)、教育系統(tǒng)等，從事民漢翻譯、文化研究等工作，服務(wù)“一帶一路”與邊疆穩(wěn)定，形成“語(yǔ)言筑基、文化鑄魂、實(shí)踐賦能”的復(fù)合型人才培養(yǎng)體系。
“雙語(yǔ)筑基·區(qū)域服務(wù)”培養(yǎng)模式
代表：塔里木大學(xué)中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)
中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（維吾爾語(yǔ)方向）以培養(yǎng)政治可靠、專業(yè)過(guò)硬的復(fù)合型雙語(yǔ)人才為目標(biāo)，依托塔里木大學(xué)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建“語(yǔ)言能力筑基+專業(yè)知識(shí)融合+實(shí)踐應(yīng)用導(dǎo)向”的培養(yǎng)模式。課程設(shè)置圍繞維吾爾語(yǔ)與漢語(yǔ)雙語(yǔ)能力展開(kāi)，涵蓋初級(jí)至中級(jí)的語(yǔ)言技能課程（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）、維漢互譯理論與實(shí)踐，以及現(xiàn)代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)概論等基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)融入維吾爾歷史文化知識(shí)。專業(yè)自2009年開(kāi)設(shè)以來(lái)，已形成穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，注重依托人文學(xué)院資源開(kāi)展教學(xué)。畢業(yè)生主要面向新疆地區(qū)政府機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位，從事與維吾爾語(yǔ)相關(guān)的管理、翻譯及教學(xué)工作，在南疆地區(qū)形成專業(yè)影響力。
“雙語(yǔ)定位·復(fù)合應(yīng)用”培養(yǎng)模式
代表：新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)院
中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)（維吾爾語(yǔ)）專業(yè)以“維漢雙語(yǔ)互譯”和“國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)”為核心定位，構(gòu)建“語(yǔ)言能力+跨學(xué)科知識(shí)+區(qū)域服務(wù)”的復(fù)合培養(yǎng)模式。培養(yǎng)目標(biāo)聚焦德、智、體、美、勞全面發(fā)展，要求學(xué)生掌握維吾爾語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯技能與語(yǔ)言學(xué)理論，兼具國(guó)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等跨學(xué)科知識(shí)，具備語(yǔ)言研究與跨文化交際能力。課程設(shè)置以維漢雙語(yǔ)為核心，涵蓋語(yǔ)言技能訓(xùn)練（如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)）、互譯理論與實(shí)踐，以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推廣課程。專業(yè)依托新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)校級(jí)一流專業(yè)優(yōu)勢(shì)，擁有2門(mén)自治區(qū)級(jí)和2門(mén)校級(jí)一流課程，2011年起納入自治區(qū)“民漢雙語(yǔ)翻譯人才培養(yǎng)計(jì)劃”，學(xué)生享受免學(xué)費(fèi)政策。師資與教學(xué)資源上，注重結(jié)合多學(xué)科背景培養(yǎng)復(fù)合能力，畢業(yè)生主要面向黨政機(jī)關(guān)、教育、公檢法等系統(tǒng)，服務(wù)少數(shù)民族教育、國(guó)家安全等領(lǐng)域，部分學(xué)生可免試推薦至新疆大學(xué)等高校攻讀碩士學(xué)位，形成“培養(yǎng)-就業(yè)-深造”的貫通路徑。
發(fā)展前景
深造方向
繼續(xù)攻讀碩士、博士研究生學(xué)位。考研方向：民族學(xué)、中國(guó)少數(shù)民族史等。
就業(yè)方向
該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，可以在少數(shù)民族教育文化單位從事少數(shù)民族語(yǔ)言文字和文學(xué)的教學(xué)、研究、編輯、翻譯、創(chuàng)作的工作。
開(kāi)設(shè)院校
截至2024年12月31日，中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)在全國(guó)普通高校的畢業(yè)生規(guī)模為3500-4000人。截至2025年6月，該專業(yè)在全國(guó)開(kāi)設(shè)院校共40所。
專業(yè)排名
2024年上海軟科中國(guó)大學(xué)專業(yè)（中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)）排名評(píng)級(jí)A+的學(xué)校共有2所，評(píng)級(jí)為A的學(xué)校共有2所，評(píng)級(jí)為B+的學(xué)校共有7所，以下為詳細(xì)收錄排名：
艾瑞深2024中國(guó)大學(xué)中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)排名（研究型/應(yīng)用型），具體如下：
2025-2026年中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)排名如下：
2024年ABC中國(guó)大學(xué)中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)排名如下：
參考資料 >
Qinsheng Zhou: Ethnic Minority Languages in China: Policy and Practice.semanticscholar.2025-06-12
中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)概況.中國(guó)教育在線|掌上高考.2025-06-16
中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)開(kāi)設(shè)院校.陽(yáng)光高考.2025-06-16
中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)基本信息.陽(yáng)光高考.2025-06-16
中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)開(kāi)設(shè)院校.中國(guó)教育在線.2025-06-16
國(guó)家教委關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》等文件的通知.警察網(wǎng).2025-06-12
普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄(1998年頒布)(已失效).中華人民共和國(guó)教育部.2025-06-12
Evolving means of formal language policy on Putonghua and minority languages on the Chinese mainland (1986–2021).www.tandfonline.com.2025-06-12
信息名稱: 教育部關(guān)于公布2019年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知.教育部網(wǎng)站.2023-05-16
普通高等學(xué)校中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn).河南財(cái)政金融學(xué)院文化與傳播學(xué)院.2025-06-12
【名師風(fēng)采】劉勁榮:新時(shí)代民漢雙語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐者.云南民族大學(xué)|黨委宣傳部（融媒體中心）.2025-06-12
中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)專業(yè).塔里木大學(xué)人文學(xué)院版.2025-06-12
專業(yè)介紹.新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言學(xué)院.2025-06-12
生涯規(guī)劃 | 專業(yè)指南（98）——中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué).微信公眾平臺(tái).2025-06-12
2024中國(guó)大學(xué)專業(yè)排名.軟科.2025-06-12
校友會(huì)2024中國(guó)大學(xué)中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)排名(研究型)，中央民族大學(xué)第一.www.chinaxy.com.2024-04-22
中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)排名——中評(píng)榜2025年中國(guó)大學(xué)分專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力排行榜.中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng).2025-06-12
2024年中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)大學(xué)排名及評(píng)級(jí)結(jié)果.CNUR中國(guó)大學(xué)排行榜.2025-06-12