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來源：互聯(lián)網(wǎng)

香港耀中國(guó)際學(xué)校（中學(xué)部）與其他國(guó)際學(xué)校的主要分別，是其基督教背景底下的雙語(yǔ)及多元文化課程。多元文化課程，旨在培育世界公民；從第七班至第十三班起，提供中英雙語(yǔ)的國(guó)際教育，中、英并重，旨在培養(yǎng)中、英兼善的雙語(yǔ)人才。

關(guān)于耀中

曾楚珩女士于1932年創(chuàng)辦的耀中，為香港特別行政區(qū)提供優(yōu)質(zhì)國(guó)際教育超過80年之久。

耀中早期專注于幼兒教育的工作，有口皆碑。時(shí)至今日，耀中國(guó)際學(xué)校提供「一條龍」優(yōu)質(zhì)教育，學(xué)制涵蓋幼兒、小學(xué)、中學(xué)教育以至國(guó)際中學(xué)會(huì)考證書（IGCSE）及國(guó)際大學(xué)預(yù)科（IB）文憑課程。

耀中由耀中教育機(jī)構(gòu)管理，課程與行政設(shè)計(jì)采納獨(dú)特元素，是學(xué)校整體運(yùn)作的基本要素。耀中施行雙校長(zhǎng)制，華籍及外籍校長(zhǎng)合作管理下，創(chuàng)造兼具中西方特色的價(jià)值及教學(xué)模式，受全校的同等重視。

耀中在多元文化氣氛中，提供中英雙語(yǔ)并重的獨(dú)特教學(xué)模式，是香港私立學(xué)校的翹楚，成績(jī)有目共睹。耀中畢業(yè)生大多升讀香港特別行政區(qū)及世界各地的知名學(xué)府，成為擁有環(huán)球視野的精英。

耀中國(guó)際學(xué)校（中學(xué)）已獲IB組織（IBO）認(rèn)證為IB世界學(xué)校，并獲授權(quán)成為劍橋大學(xué)國(guó)際考試中心。

理念與目標(biāo)

耀中為國(guó)際教育奠立了新的范例。我們創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境、行政管理和課程內(nèi)容，讓學(xué)生在校園的國(guó)際文化氛圍中，潛移默化，成就兼容東西文化的獨(dú)立人格。

耀中致力提供從嬰幼兒至中學(xué)階段的全人教育。我們努力不懈，取東西文化的精粹，將學(xué)生培育為勇于探索、具備責(zé)任感和公民意識(shí)的社會(huì)棟梁。耀中的國(guó) 際課程，以雙語(yǔ)及多元文化教育為經(jīng)，以揉合中、西哲理為緯，適應(yīng)不同年齡段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，配合現(xiàn)代信息科技及教學(xué)策略，培育學(xué)生的優(yōu)良品格。我們的全人教育，非常重視家長(zhǎng)、家庭、小區(qū)及周遭社群的通力合作。

耀中的教育目標(biāo)，包括：提供培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的全人教育，提倡多元智能發(fā)展，讓學(xué)生能發(fā)展其各自的才能，倡導(dǎo)建基于基督信仰的道德及精神價(jià)值，在確認(rèn)個(gè)人價(jià)值及尊嚴(yán)的同時(shí)，教導(dǎo)學(xué)生關(guān)懷他人及愛護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生廣闊的胸襟，能夠尊重不同的文化、不同的信仰及價(jià)值觀，并能承擔(dān)個(gè)人的社會(huì)責(zé)任，重視科學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)教育，讓學(xué)生日后面對(duì)高度競(jìng)爭(zhēng)的全球社會(huì)時(shí)能應(yīng)付自如，推行中、英雙語(yǔ)及東、西多元文化教育，讓學(xué)生能通曉這兩種一世紀(jì)極為重要的語(yǔ)言及其相關(guān)文化，為學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)別成長(zhǎng)，發(fā)展每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特才能，定期由教師及專業(yè)的研究人員，評(píng)估課程的質(zhì)素及成效，并借助研究工作加以改善。

獨(dú)特模式

耀中獨(dú)特的雙語(yǔ)環(huán)境和雙文化模式

耀中國(guó)際學(xué)校將東方和西方文化相容并蓄，并透過雙校長(zhǎng)制和雙教師制，實(shí)行雙語(yǔ)、雙文化教學(xué)，雙校長(zhǎng)，一華籍、一外籍，一起伙拍合作在學(xué)術(shù)上領(lǐng)導(dǎo)中小幼三個(gè)學(xué)部。他們相互商、協(xié)作、支持、補(bǔ)充，對(duì)整個(gè)學(xué)校的運(yùn)作享有同等權(quán)力和責(zé)任。他們共同創(chuàng)造并領(lǐng)導(dǎo)和諧的學(xué)習(xí)小社區(qū)，同時(shí)為有效的跨文化合作樹立榜樣，兩位合資格的協(xié)作老師，一華籍、一外籍組成教學(xué)伙伴，在每一個(gè)幼教和小學(xué)教室合作教學(xué)，在自己班上照顧學(xué)生，教授國(guó)際教育課程上，共同分擔(dān)所有職責(zé)。他們籌劃、攜手合作給學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助他們從耀中的雙語(yǔ)教育中，培養(yǎng)中、英兩文的傳意技巧，并以身作則，教育學(xué)生欣賞和尊重不同文化。這個(gè)模式鞏固我們的學(xué)術(shù)課程，使兩套世界語(yǔ)言和文化在學(xué)校獲得同等重視，加強(qiáng)學(xué)生的社交和文化能力。

教學(xué)團(tuán)隊(duì)

一支強(qiáng)大而優(yōu)秀的教職員隊(duì)伍，是耀中的重要支柱。耀中以獨(dú)特的雙校長(zhǎng)及雙教師制，匯聚東西文化精髓。從英國(guó)、新西蘭、澳洲及北美洲等地聘請(qǐng)資深的外籍教師；中國(guó)籍老師同樣具備優(yōu)秀資歷及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。總體來說，在耀中50%以上的教師擁有超過五年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，18%的教師擁有碩士學(xué)位或更高學(xué)歷，16%的教師擁有額外專業(yè)資格，例如特殊教育培訓(xùn)、IB培訓(xùn)以及IGCSE培訓(xùn)。無(wú)論教師的文化背景如何，他們都對(duì)教育抱有無(wú)比熱誠(chéng)，竭力實(shí)踐耀中的教育理念，克盡所能培育學(xué)生成為21世紀(jì)多元文化社會(huì)的人才。