杭州娃哈哈雙語學校（Wahaha Bilingual School Hangzhou）成立于2014年，是一所十二年制的純民辦雙語學校。學校已經形成了一套以國家九年義務制教育教學大綱為主導，強化21世紀人才所需的核心素養為目標的雙語課程體系。學校秉承中國傳統教育之精髓，博采世界多元文化之精華，通過中英文浸潤式教學，使我們的學生帶著對中國文化的自信走向未來世界的國際舞臺。 學校以“博約致遠”為校訓，致力于培養深諳中國文化，擁有國際視野，具備博約致遠素養的中國使者，使他們能用世界聽得懂的語言及敘述方式傳播中國聲音，結交全球伙伴，貢獻多元文化。在向世界學習的同時，也分享中國智慧。
學校簡介
杭州娃哈哈雙語學校（WBS）位于杭州錢江新城核心地塊、風景秀麗的錢塘江畔，占地面積19550平方米，建筑面積14297平方米。學校以“博約致遠”為校訓，意為博雅、約禮、致知、遠德。學校致力于培養深諳中國文化，擁有國際視野，具備博約致遠素養的中國使者，使他們能用世界聽得懂的語言及敘述方式傳播中國聲音，結交全球伙伴，貢獻多元文化。在向世界學習的同時，也分享中國智慧。
學校團隊
管理團隊
沈保如 執行校長
擁有將近30年的國際教育教學及管理經驗，包括6年上海公立學校、20多年知名國際學校和雙語的教育工作和管理經驗。沈校長還參與編寫了國際學校的中文教材，曾被派往菲律賓和美國工作，推廣海外教學市場。她的專業、敬業、嚴謹、認真的工作態度和富有親和力的溝通方式一直深受中外教團隊的稱道和認可。
李鵑 小學部校長
畢業于華東師范大學漢語言文學專業，擁有20多年的教育教學及管理經驗，服務過知名公立學校、外籍人員子女學校和雙語學校，參與了兩所知名國際學校廣州市和上海市校區的創校管理工作，在中西融合課程推廣、項目制學習和學校社區的授課方面以及教師培訓方面均有豐富的經驗。
Trevor Bignall 外籍副校長/初中部校長
Trevor Bignall 畢天宇先生來自英國倫敦，畢業于英國埃克塞特大學，擁有20年的國際教育經驗。移居中國之前，他曾在英國主流學校和藝術教育機構擔任領導職務，曾任英國學校校長，領導全人教育計劃。他還曾創建國際關系部門并擔任主管，與國際學校進行溝通，精通不同的教育系統。
焦陽 高中校長
中學獲新加坡教育部全額獎學金，新加坡南洋理工大學工學學士、理學碩士；加拿大英屬哥倫比亞大學教育碩士。焦校長歷任美國私立學校中方校長、SAT考點主任，曾執掌新加坡IB學校和廣東省大型A-Level、AP高中，長期浸濡東西文化，雙語流利。作為國際教育的受益者，焦校長認為應更開放、平等、理性地汲取東西方教育優勢，培養學貫中西、充滿文化自信的高中生。
俞小云 行政副校長/小學部教務主任
WBS創校老師，先后擔任杭州娃哈哈雙語學校數學教研組長、教務主任、校長助理及學校工會主席。在近二十年的教學生涯中曾獲全國互動教學現場課一等獎、杭州市優質課一等獎、區“教壇新秀”等榮譽，是一位在教育崗位兢兢業業、樂于奉獻的教育者。
王璇 初中部助理校長
WBS創校老師，獲香港中文大學碩士學位及中學語文高級教師職稱，并先后得到杭州市教壇新秀，杭州市優秀教師、教育部部級優課、浙江省一等獎等諸多榮譽。她還領導編制了WIS初中語文課程，熱愛并致力于國際視野下的中學語文教學實踐和研究。
師資力量
杭州娃哈哈雙語學校擁有一支教學履歷豐富、富有教育理想的教師團隊。本校與娃哈哈外籍人員子女學校坐落在同一校址，兩校資源共享互惠，在教育教學領域互通有無，為學生營造良好的雙語學習環境和氛圍，讓他們能有許多機會在課堂外用英語進行交流。兩校共有外籍教師40余人，其中碩士及以上學歷的外教占50%，擁有10年以上教學經驗的外教占34%。中方教師背景多元，由擁有10年以上教學經驗的骨干教師和畢業于國內外知名院校，擁有海外留學及執教經歷的青年優秀教師組成。多名教師曾獲得省、市教壇新秀等榮譽稱號。各學科帶頭人具有創新的思路和眼光，結合國內外知名院校相關科研經驗，在日常教學中不斷總結經驗，提升教學水平。學校重點關注義務制課程與西方課程有機銜接，在實踐中探索差異教學、融合課程的設計及開發，多次派遣教師赴海外兄弟學校交流學習，借鑒先進教學經驗。
課程設置
小學部
小學部課程以國家九年義務教育課程大綱為基礎，同時引進國際先進教育教學理念，參考全球教學資源，發掘學生學習潛能，培養學生自主學習能力。
初中部
初中部6-9年級堅持小班化分層教學，每班規模不超過30人。在國家義務教育課程基礎上采用更具時代性、選擇性、學術性和融合性的雙語課程體系，不斷挖掘學生的天賦，引導其思維的開發和優秀品格的養成。
初中部課程特色：
雙語文化 雙語浸潤，汲取中西文化精髓
領袖精神 激發潛能，培養卓越領袖人才
校本項目 項目制學習，滲透素質教育理念
友愛社區 責任教育，塑造正直互助品格
體育精神 強身健體，弘揚體育競技精神
高中部
娃哈哈雙語高中采用博雅課程體系，從學術、課外活動、心理與體魄、競賽、校內資源、升學指導六大維度全方位幫助學生打牢高中基礎，找到未來興趣點，成為終身學習者，使學生具備自主學習能力和創造力，能在極速變化的世界里面對挑戰，取得成功。
學校優勢
全人教育
學校實施融合中國傳統文化精髓與國際先進教育理念的全人教育，扎根中華，放眼世界。學校注重學生能力培養，充分發揮體驗式教育的優勢，激發和引導學生自我發展，培養學生自我管理、批判性思維等綜合能力。
中西融合
汲取中西文化之精髓，并舉中西教育之哲學。浸潤式的雙語學習環境，中外教師的合作教學模式，讓孩子們能以扎實的中文功底為底蘊，以強勁的英文能力為羽翼，扎根中華，翱翔世界。
差異教學
因材施教，我們顛覆傳統的單一教師課堂授課制。首先，小班化規模為教師有針對性地教學提供了基礎；其次，中外教師的合作教學為學科的相互滲透提供了可能；最后，基于學生知識和個性的差異，多個教師在一節課內共同授課使得小班規模得以進一步縮小，真正實現了分層教學。
多元評估
突破分數禁錮，實現多元評估，助力健康成長。我們摒棄分數制來評價學生，取而代之采用學習報告，也就是階段性評價來對孩子的綜合素質進行評定，由中外教共同完成學習報告。學習報告的最終意義在于讓學生和家長明白每個孩子都是獨一無二的。
?融合課程
打破學科壁壘，把有著內在聯系的不同學科合并為一門新學科。以學生立場、學生需求作為課程構建、調整和優化的根本依據, 嘗試打破學科壁壘，著眼學生核心素養的培育。比如初中部的PBL項目制學習，通過真實的場景，讓學生經過自主探究，分工合作，解決有意義的實際問題，融合多學科知識，旨在鍛煉學生的批判性思維、創新精神、團隊合作和自主解決問題的能力。
學院制度
在娃哈哈雙語學校，許多學生活動是通過學院組織的。學院活動為學生的發展提供了平臺，滿足了他們的特殊需求，并為他們的自我探索提供了可能。學院制打破班級和年級的限制，鼓勵學生從一年級開始進行互動，促進協作和團隊意識，并允許學生參加各種校內競賽，以培養團隊精神和集體榮譽感。
社團活動
豐富多彩的社團選修課程供學生選擇，分為藝術、科技、體育、文化和英語語言學習五大類，為學生量身定制辯論、戲劇、體育、擊劍、賽艇、競賽聯盟、編程、日語、法語、越劇、模擬聯合國等超過80項課程。英語語言學習五大類。
師資團隊
杭州娃哈哈雙語學校的教師團隊，共有外籍教師40余人，其中碩士及以上學歷的外教占50%，擁有10年以上教學經驗的外教占34%。中方教師背景多元，由擁有10年以上教學經驗的骨干教師和畢業于國內外知名院校，擁有海外留學及執教經歷的青年優秀教師組成。外教團隊均來自于美、英、加拿大等英語母語國家，均為國家外專局認可并持母國教師資格證書、擁有5年以上教齡。各學科帶頭人具有創新的思路和眼光，結合國內外知名院校相關科研經驗，在日常教學中不斷總結經驗，提升教學水平。學校重點關注義務制課程與西方課程有機銜接，在實踐中探索差異教學、融合課程的設計及開發，多次派遣教師赴海外兄弟學校交流學習，借鑒先進教學經驗。
校園設施
學校按照國際主流教育建筑風格打造，建有2幢教學樓，1幢體藝樓，一個250米跑道的多功能田徑場。建筑設計融合中西方教育文化的精髓，多功能層級式師生活動大廳擁有十大功能體驗區和五大師生活動區域，引進丹麥室外攀爬網，倡導學生生活場景的體驗和高科技現代化教育設備的運用。
校訓
杭州娃哈哈雙語學校的校訓為“博約致遠”，意為博雅、約禮、致知、遠德；以責任、思維、體魄為學生成長的三大基石，激發孩子們的自我潛能，促進人格的成長，引導他們成為富有責任感，擁有批判性思維和健康體魄的終身學習者，實現自然和諧、天人合一、全人發展的理念。
參考資料 >
關于我們.杭州娃哈哈雙語學校.2024-05-25
學校設施.杭州娃哈哈雙語學校.2024-05-25