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來源：互聯網

馬來語是中國普通高等學校的一個本科專業，屬于外國語言文學類，專業代碼為050217，一般修業年限為四年，畢業授予文學學士。

馬來語專業根據培養目標和培養規格設計課程體系，主要課程包括外國語言文學、中國語言文學，核心課程包括基礎馬來語、高級馬來語、馬來語口語、馬來語視聽說等。該專業要求學生扎實掌握馬來語言和文學知識，了解馬來語地區歷史、社會、文化、宗教知識，以及政治、經濟、外交狀況。熟練掌握馬來語聽、說、讀、寫、譯的基本技能，具有較強的語言運用能力，了解文獻檢索和資料查詢的基本方法，具有較強的實際工作能力和初步的科學研究能力。能從事外交、外經貿、文化交流、新聞出版、教育、科研等工作的德才兼備、具有國際視野的復合型人才。

馬來語專業畢業后可繼續考研深造，選擇亞非語言文學、工商管理、國際關系、新聞傳播學等專業研究。也可在畢業后外事、外貿類企事業單位任職，從事馬來語翻譯、國際商貿等工作。

專業發展

1961年，為適應中國和馬來西亞兩國關系發展需要，北京外國語大學籌備開設馬來語專業。次年，北京外國語大學馬來語系招收了首批16名學生。此后，北京外國語大學教授吳宗玉編寫出中國第一本馬來語教材。

1989年，《普通高等學校社會科學本科專業目錄》印發，馬來語專業更名為馬來語（馬來西亞語言文化）專業，專業代碼社科1117。1994年，中華人民共和國國家教育委員會高等教育司印發《中國普通高等學校本科專業設置大全》，馬來語專業，專業代碼更改為050217。

1996年開始，北京外國語大學馬來語專業學生到馬來西亞、文萊進修學習。1997年，在中馬兩國政府的支持下，北京外國語大學成立“中國馬來語教學中心”。1998年，中華人民共和國教育部頒布了《普通高等學校本科專業目錄（1998年頒布）》，將馬來語的專業代碼由050217更改為050217△，屬外國語言文學類專業。2005年，“中國馬來語教學中心”更名為“中國馬來研究中心”。

2012年，《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》印發，匈牙利語專業代碼由050217△更改為050217，屬外國語言文學類專業。2014年，時任馬來西亞副總理、教育部長穆希丁向北京外國語大學馬來語專業頒發“世界馬來語發展基地”證書。

中國教育部在2020年、2022年、2024年版頒布的《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》中，馬來語專業的學科門類仍然為文學，屬于外國語言文學類專業，并且專業代碼（050217）保持不變。

培養標準

學制學位

學制：基本學制為4年，可實行彈性學制，允許學生在3至6年內完成學業。

授予學位：文學士。

培養目標

馬來語專業培養具備扎實的馬來語聽、說、讀、寫、譯基本技能，掌握對象國和地區語言、文學、歷史、政治、經濟、文化、宗教、社會等相關知識，能從事外交、外經貿、文化交流、新聞出版、教育、科研等工作的德才兼備、具有國際視野的復合型人才。

知識要求

馬來語專業要求學生扎實掌握馬來語語言和文學知識，了解馬來語地區歷史、社會、文化、宗教知識，以及政治、經濟、外交狀況，鼓勵學生學習英語和相近專業語言、輔修第二學位；要求學生熟練掌握馬來語聽、說、讀、寫、譯的基本技能，具有較強的語言運用能力，了解文獻檢索和資料查詢的基本方法，具有較強的實際工作能力和初步的科學研究能力。

課程體系

總體框架

馬來語專業根據培養目標和培養規格設計課程體系。課程體系包括通識教育課程、專業核心課程、培養方向課程、實踐教學環節和畢業論文五個部分。

課程設置

參考資料：

實踐教學

馬來語專業實踐教學環節主要包括專業實習、創新創業實踐、社會實踐、國際交流。其中，專業實習（如赴語言對象國、地區學習或中國國內相關單位實習）旨在培養學生運用專業知識和技能解決實際問題的能力。各專業應根據培養方案制訂實習計劃，確保有明確的目標和要求、詳細的內容和步驟、專業的指導和考查。創新創業實踐旨在培養學生解決問題的能力和創新創業能力，各專業應制訂科學合理的計劃，開展相關實踐活動。社會實踐旨在幫助學生了解民情和國情，增強社會責任感，各專業根據人才培養目標和社會需求制定計劃并開展相關實踐活動。國際交流活動旨在拓展學生的國際視野，提升跨文化能力，各專業根據具體情況開展多種形式的國際交流活動，如國際夏令營、短期留學和國內外聯合培養等。

畢業寫作

馬來語專業畢業論文旨在培養和檢驗學生綜合運用所學理論知識研究并解決問題的能力和創新能力。畢業論文選題應符合專業培養目標和培養規格，寫作應符合學術規范，可采用學術論文、翻譯作品、實踐報告、調研報告和案例分析等多種形式。除翻譯作品外，一般應使用所學外語撰寫。各專業應制定畢業論文選題、開題、寫作、指導和答辯等相關規定，明確指導教師職責、畢業論文寫作過程和質量規范，指導過程應以適當形式記錄。

發展方向

深造方向

馬來語本科專業畢業后，可以選擇繼續深造。研究生專業有亞非語言文學、工商管理、國際關系、新聞傳播學等研究。

就業方向

中國馬來語專業學生畢業后可在外事、外貿類企事業單位任職，從事馬來語翻譯、國際商貿等工作。

師資隊伍

馬來語專業應有一支合格的專任教師隊伍，形成教研團隊。教師的年齡結構、學緣結構、職稱結構應合理。有條件的高校應聘請外籍教師。應用型專業應聘請行業指導教師。各專業專任教師應不少于6人，一般應具有博士學位；非通用語種專業專任教師不少于3人，具有碩士、博士學位教師比例不低于30%。各專業生師比不高于18:1。其次，該類別專任教師應符合《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國高等教育法》規定的資格和條件，履行相關義務，具有外國語言文學類學科或相關學科研究生學歷，具有豐厚的專業知識，熟悉外語教學與學習的理論和方法，對教育學、心理學等相關學科知識有一定了解。具有扎實的外語基本功、教學設計與實施能力、課堂組織與管理能力、現代教育技術和教學手段段的應用能力，以及教學反思和改革能力，有明確的學術研究方向和研究能力。