信息安全（Information Security）是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬于計(jì)算機(jī)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予管理學(xué)或理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位，專業(yè)代碼為080904K。
信息安全專業(yè)是計(jì)算機(jī)、通信、數(shù)學(xué)、法律、管理等學(xué)科的交叉學(xué)科，主要研究確保信息安全的科學(xué)與技術(shù)。培養(yǎng)能夠從事計(jì)算機(jī)、通信、電子商務(wù)、電子政務(wù)、電子金融等領(lǐng)域的信息安全高級(jí)專門人才。
信息安全專業(yè)畢業(yè)生可在國(guó)內(nèi)外IT企業(yè)、大型企事業(yè)單位和國(guó)家重要政府部門等從事信息系統(tǒng)開發(fā)、信息系統(tǒng)安全設(shè)計(jì)與分析、信息安全技術(shù)咨詢與評(píng)估、信息安全規(guī)劃與管理、信息安全產(chǎn)品研發(fā)、信息安全攻防對(duì)抗等工作，也可以進(jìn)一步讀研深造，從事計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、軟件工程等相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究工作。
專業(yè)發(fā)展
1998年，教育部頒布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（1998年頒布）》，信息安全專業(yè)正式出現(xiàn)在該目錄的《經(jīng)教育部批準(zhǔn)同意設(shè)置的目錄外專業(yè)名單》中，專業(yè)代碼為071205W。 1999年9月國(guó)家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局頒布了國(guó)家強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)等級(jí)劃分準(zhǔn)則》（GB17589-1999），將安全保護(hù)等級(jí)分為五級(jí)。2001年，我國(guó)將ISO/IEC15408國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T18336-2001 ，國(guó)內(nèi)信息安全行業(yè)發(fā)展逐步規(guī)范化；此后的2002-2006年間，我國(guó)對(duì)標(biāo)國(guó)際相繼出臺(tái)GB/T 18238、GB/T15843等一系列信息安全技術(shù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，形成了相對(duì)完善的信息安全標(biāo)準(zhǔn)體系。2012年，教育部頒布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》，原信息安全專業(yè)（071205W）和科技防衛(wèi)專業(yè)（071204W）合并為信息安全專業(yè)，專業(yè)代碼變更為080904K，屬計(jì)算機(jī)類專業(yè)。 2020年，教育部頒布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2020年版）》，信息安全專業(yè)為工學(xué)門類專業(yè)，專業(yè)代碼為080904K，屬計(jì)算機(jī)類專業(yè)，授予管理學(xué)或理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位。
培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)制學(xué)位
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)具有良好的道德與修養(yǎng)，遵守法律法規(guī)，具有社會(huì)和環(huán)境意識(shí)，掌握數(shù)學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)以及與計(jì)算系統(tǒng)相關(guān)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能和基本方法，具備包括計(jì)算思維在內(nèi)的科學(xué)思維能力和設(shè)計(jì)計(jì)算解決方案、實(shí)現(xiàn)基于計(jì)算原理的系統(tǒng)的能力，能清晰表達(dá)，在團(tuán)隊(duì)中有效發(fā)揮作用，綜合素質(zhì)良好，能通過(guò)繼續(xù)教育或其他的終身學(xué)習(xí)途徑拓展自己的能力，了解和緊跟學(xué)科專業(yè)發(fā)展，在計(jì)算系統(tǒng)研究、開發(fā)、部署與應(yīng)用等相關(guān)領(lǐng)域具有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)專門技術(shù)人才。
培養(yǎng)要求
本專業(yè)以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)為主，兼學(xué)通信技術(shù)、電子信息工程，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息獲取與處理為專業(yè)重點(diǎn)方向；并且要求學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)工程理論基礎(chǔ)和實(shí)際能力兩個(gè)方面都得到培養(yǎng)和提高；最后學(xué)習(xí)本專業(yè)應(yīng)具有扎實(shí)的數(shù)理、計(jì)算科學(xué)和網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)相關(guān)基礎(chǔ)，系統(tǒng)深入掌握和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工程方法、工具和過(guò)程；針對(duì)所工作領(lǐng)域復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目提出有效解決方案并能組織開展有效實(shí)踐；能通過(guò)自我學(xué)習(xí)不斷進(jìn)行知識(shí)更新，以適應(yīng)社會(huì)與科技快速發(fā)展變化。
按照教育部統(tǒng)一要求執(zhí)行。
掌握從事專業(yè)工作所需的數(shù)學(xué)（特別是離散數(shù)學(xué)）、自然科學(xué)知識(shí)，以及經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)知識(shí)。
系統(tǒng)掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，經(jīng)歷系統(tǒng)的專業(yè)實(shí)踐，理解計(jì)算學(xué)科的基本概念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、典型方法，建立數(shù)字化、算法、模塊化與層次化等核心專業(yè)意識(shí)。
掌握計(jì)算學(xué)科的基本思維方法和研究方法，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和強(qiáng)烈的工程意識(shí)或研究探索意識(shí)，并具備綜合運(yùn)用所掌握的知識(shí)、方法和技術(shù)解決復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題及對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析的能力。
具有終身學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息和新技術(shù)、新知識(shí)，持續(xù)提高自己的能力。
了解計(jì)算學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，具有創(chuàng)新意識(shí)，并具有技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品創(chuàng)新的初步能力。
了解與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的重要法律、法規(guī)及方針與政策，理解工程技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的倫理基本要求，在系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中能夠綜合考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、安全、健康、倫理等制約因素。
具有組織管理能力、表達(dá)能力、獨(dú)立工作能力、人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
具有初步的外語(yǔ)應(yīng)用能力，能閱讀該專業(yè)的外文材料，具有國(guó)際視野和跨文化交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力。
掌握體育運(yùn)動(dòng)的一般知識(shí)和基本方法，形成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)。
課程體系
總體框架
信息安全專業(yè)的知識(shí)體系包括通識(shí)類知識(shí)、學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐性教學(xué)等。課程體系須支持各項(xiàng)畢業(yè)要求的有效達(dá)成，進(jìn)而保證專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。人文社會(huì)科學(xué)類課程約占15%，數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類課程約占15%，實(shí)踐約占20%，學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)課程約占30%。
人文社會(huì)科學(xué)類教育能夠使學(xué)生在從事工程設(shè)計(jì)時(shí)考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、倫理等各種制約因素。數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類教育能夠使學(xué)生掌握理論和實(shí)驗(yàn)方法，為學(xué)生表述工程問(wèn)題、選擇恰當(dāng)數(shù)學(xué)模型、進(jìn)行分析推理奠定基礎(chǔ)。學(xué)科基礎(chǔ)類課程包括學(xué)科的基礎(chǔ)內(nèi)容，能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和自然科學(xué)在該專業(yè)中應(yīng)用能力的培養(yǎng)；專業(yè)類課程、實(shí)踐環(huán)節(jié)能夠體現(xiàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。課程體系的設(shè)置有企業(yè)或行業(yè)專家有效參與。
理論課程
通識(shí)類知識(shí)包括人文社會(huì)科學(xué)類、數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類兩部分。人文社會(huì)科學(xué)類知識(shí)包括經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、法律、倫理等基本內(nèi)容；數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類知識(shí)包括高等工程數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、離散結(jié)構(gòu)、力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)與現(xiàn)代物理的基本內(nèi)容。
學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)被視為專業(yè)類基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維、程序設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)、算法分析與設(shè)計(jì)、系統(tǒng)能力等專業(yè)基本能力，能夠解決實(shí)際問(wèn)題。建議教學(xué)內(nèi)容覆蓋以下知識(shí)領(lǐng)域的核心內(nèi)容：程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息管理，包括核心概念、基本原理以及相關(guān)的基本技術(shù)和方法，并讓學(xué)生了解學(xué)科發(fā)展歷史和現(xiàn)狀。
培養(yǎng)學(xué)生將基本原理與技術(shù)運(yùn)用于信息安全科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用服務(wù)等工作的能力。建議教學(xué)內(nèi)容包含信息科學(xué)基礎(chǔ)、信息安全基礎(chǔ)、密碼學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全、信息系統(tǒng)安全、信息內(nèi)容安全等知識(shí)領(lǐng)域的基本內(nèi)容。以下為核心課程體系示例（括號(hào)內(nèi)數(shù)字為建議學(xué)時(shí)數(shù)）：
示例：信息安全導(dǎo)論（16）、信息安全數(shù)學(xué)基礎(chǔ)（72）、模數(shù)電路與邏輯（90）、程序設(shè)計(jì)（54）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法（72）、計(jì)算機(jī)組成與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)（72）、EDA技術(shù)及應(yīng)用（36）、操作系統(tǒng)原理及安全（72）、編譯原理（56）、信號(hào)與系統(tǒng)（56）、通信原理（56）、密碼學(xué)（56）、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（56）、網(wǎng)絡(luò)與通信安全（56）、軟件安全（56）、逆向工程（40）、可靠性技術(shù)（40）、嵌入式系統(tǒng)安全（56）、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及安全（64）、取證技術(shù)（40）、信息內(nèi)容安全（40）。
實(shí)踐教學(xué)
具有滿足教學(xué)需要的完備實(shí)踐教學(xué)體系。主要包括實(shí)驗(yàn)課程、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），4年總的實(shí)驗(yàn)當(dāng)量不少于2萬(wàn)行代碼。積極開展科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐等多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，到各類工程單位實(shí)習(xí)或工作，取得工程經(jīng)驗(yàn)，基本了解本行業(yè)狀況。
畢業(yè)寫作
須制定與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要求相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和檢查保障機(jī)制，對(duì)選題、內(nèi)容、學(xué)生指導(dǎo)、答辯等提出明確要求。保證課題的工作量和難度，并給學(xué)生有效指導(dǎo)；培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、協(xié)作精神以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；題目和內(nèi)容不應(yīng)重復(fù)；教師與學(xué)生每周進(jìn)行交流，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）全過(guò)程進(jìn)行控制；選題、開題、中期檢查與論文答辯應(yīng)有相應(yīng)的文檔。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)和考核有企業(yè)或行業(yè)專家參與。
發(fā)展方向
深造方向
信息安全本科專業(yè)畢業(yè)后，可以選擇繼續(xù)深造，研究生專業(yè)有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)等。
就業(yè)方向
信息安全專業(yè)畢業(yè)生可以進(jìn)入國(guó)內(nèi)外IT企業(yè)、大型企事業(yè)單位和國(guó)家重要政府部門等，從事信息系統(tǒng)開發(fā)、信息系統(tǒng)安全設(shè)計(jì)與分析、信息安全技術(shù)咨詢與評(píng)估、信息安全規(guī)劃與管理、信息安全產(chǎn)品研發(fā)、信息安全攻防對(duì)抗等工作，也可以進(jìn)一步讀研深造，從事信息安全、網(wǎng)絡(luò)空間安全、計(jì)算機(jī)學(xué)科相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究工作。
人才需求
信息安全學(xué)科是緊密圍繞國(guó)家安全和國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的，其本質(zhì)是要掌握信息化過(guò)程中可能存在的安全威脅，并采用恰當(dāng)?shù)木C合保護(hù)措施，克服系統(tǒng)的脆弱性，控制和降低信息安全的風(fēng)險(xiǎn)度，保障信息化的順利進(jìn)行。圍繞以上需求，需要大量科研、應(yīng)用、管理人才，以安全保發(fā)展，以發(fā)展求安全。隨著基于計(jì)算機(jī)和通信網(wǎng)絡(luò)的信息系統(tǒng)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等部門的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代化社會(huì)對(duì)信息系統(tǒng)的依賴越來(lái)越大，信息安全問(wèn)題日益突出。信息安全成為國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的新興交叉學(xué)科，它與國(guó)防、金融、制造、商業(yè)等部門及電子政務(wù)、電子商務(wù)等行業(yè)密切相關(guān)，具有廣闊的發(fā)展前景。中國(guó)信息安全人才分布嚴(yán)重失衡，普遍存在從西部偏遠(yuǎn)地區(qū)向東部發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)移，從東部中小型城市向特大型城市遷徙的現(xiàn)象，使西部地區(qū)信息安全人才嚴(yán)重緊缺。
師資隊(duì)伍
師資隊(duì)伍總體上應(yīng)符合教育部《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）》（2004）的相關(guān)要求。
師資隊(duì)伍數(shù)量和結(jié)構(gòu)要求
專任教師數(shù)量和結(jié)構(gòu)滿足專業(yè)教學(xué)需要，中青年教師所占比例較高，各專業(yè)的專任教師不少于12人，專業(yè)生師比不高于24：1。教師須將足夠的精力投入學(xué)生培養(yǎng)工作。新開辦專業(yè)至少應(yīng)有12名專任教師，在120名在校生基礎(chǔ)上，每增加24名學(xué)生，須增加1名專任教師。專任教師中具有碩士、博士學(xué)位的比例不低于60%，其中中青年專任教師中擁有博士學(xué)位的比例不低于60%。專任教師中具有高級(jí)職稱的比例不低于30%。來(lái)自企業(yè)或行業(yè)的兼職教師能夠有效發(fā)揮作用。
教師背景和水平要求
教學(xué)條件
總體上應(yīng)符合教育部《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)（試行）》（2004）的相關(guān)要求。
教學(xué)設(shè)施
教室、實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備在數(shù)量和功能上能夠滿足教學(xué)需要，生均教學(xué)行政用房不小于16平方米，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值不少于5000元；管理、維護(hù)和更新機(jī)制良好，方便教師、學(xué)生使用。保證學(xué)生以學(xué)習(xí)為目的的上機(jī)、上網(wǎng)、實(shí)驗(yàn)需求。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員數(shù)量充足，能夠熟練地管理、配置、維護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，保證實(shí)驗(yàn)環(huán)境的有效利用，有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。與企業(yè)合作共建實(shí)習(xí)基地或?qū)嶒?yàn)室，在教學(xué)過(guò)程中為全體學(xué)生提供穩(wěn)定的參與工程實(shí)踐的平臺(tái)和環(huán)境；參與教學(xué)活動(dòng)的人員理解實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)與要求，校外實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師具有項(xiàng)目開發(fā)或管理經(jīng)驗(yàn)。
信息資源
注重制度建設(shè)，管理規(guī)范，保證圖書資料購(gòu)置經(jīng)費(fèi)的投入，配備數(shù)量充足的紙質(zhì)和電子介質(zhì)的專業(yè)圖書資料，生均圖書不少于80冊(cè)，師生能夠方便使用，閱讀環(huán)境良好，包括能方便地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取。
教學(xué)經(jīng)費(fèi)
教學(xué)經(jīng)費(fèi)能滿足專業(yè)教學(xué)、建設(shè)、發(fā)展的需要，專業(yè)生均年教學(xué)日常運(yùn)行支出不少于1200元。每年正常的教學(xué)經(jīng)費(fèi)包含師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)、人員經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)室維護(hù)更新費(fèi)、專業(yè)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)、圖書資料經(jīng)費(fèi)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)等。新建專業(yè)還應(yīng)保證固定資產(chǎn)投資以外的專業(yè)開辦經(jīng)費(fèi)，特別是要有實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)。
質(zhì)量保障
各高校應(yīng)建立質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，使主要教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程處于有效監(jiān)控狀態(tài)；對(duì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求；建立對(duì)課程體系設(shè)置和主要教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的定期評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重視學(xué)生與校內(nèi)外專家的意見。
各高校應(yīng)建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制，及時(shí)掌握畢業(yè)生就業(yè)去向和就業(yè)質(zhì)量、畢業(yè)生職業(yè)滿意度和工作成就感、用人單位對(duì)畢業(yè)生的滿意度等，以及畢業(yè)生和用人單位對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系、課程教學(xué)的意見和建議；采用科學(xué)的方法對(duì)畢業(yè)生跟蹤反饋信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并形成分析報(bào)告，作為質(zhì)量改進(jìn)的主要依據(jù)。
各高校應(yīng)建立持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，針對(duì)教學(xué)質(zhì)量存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，采取有效的糾正與預(yù)防措施，進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，保證培養(yǎng)的人才對(duì)社會(huì)需求的適應(yīng)性。
培養(yǎng)模式
工程教育專業(yè)認(rèn)證視域下的人才培養(yǎng)方案
遵循“科學(xué)構(gòu)建通識(shí)和學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)，凝練專業(yè)主干課程，強(qiáng)化實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神培養(yǎng)，柔性設(shè)置專業(yè)方向”的總體思路，科學(xué)設(shè)置專業(yè)課程體系。全面梳理通識(shí)教育課程體系，著力培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、職業(yè)精神、社會(huì)責(zé)任感及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；積極開設(shè)人文社科、自然科學(xué)、工程技術(shù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、語(yǔ)言、體育及綜合素質(zhì)等相關(guān)課程，滿足工程教育認(rèn)證、教育部專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)等相關(guān)要求；同時(shí)積極推進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)、思想政治類課程及高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理教育教學(xué)改革；全面梳理信息安全專業(yè)知識(shí)體系，按照工程邏輯結(jié)構(gòu)構(gòu)建模塊化課程，課程整合“圍繞問(wèn)題縱向組織”，而不是“按內(nèi)容性質(zhì)橫向劃分”，開展以學(xué)習(xí)成果導(dǎo)向的課程體系重構(gòu)，構(gòu)建遵循工程邏輯和教育規(guī)律的課程體系，將能力達(dá)成與課程體系一一對(duì)應(yīng)。
新工科背景下信息安全專業(yè)人才培養(yǎng)模式
信息安全是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在教學(xué)過(guò)程中要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。由于信息安全專業(yè)涉及的學(xué)科較多，因此無(wú)法對(duì)所有的理論知識(shí)進(jìn)行深入的講解。在理論教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)課程體系的建設(shè)，重點(diǎn)講解網(wǎng)絡(luò)安全方面的知識(shí)。在實(shí)踐教學(xué)方面，從學(xué)生入學(xué)開始就注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。實(shí)行“萬(wàn)行代碼計(jì)劃”，爭(zhēng)取讓學(xué)生在4年學(xué)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)持每天寫代碼，最終完成1萬(wàn)行代碼的編寫。在前6學(xué)期，每學(xué)期的最后2個(gè)教學(xué)周停課，針對(duì)該學(xué)期的1門核心課程實(shí)施課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解決問(wèn)題的能力。建立信息安全競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，包括信息安全作品賽和網(wǎng)絡(luò)攻防競(jìng)賽兩個(gè)團(tuán)隊(duì)。在大一時(shí)，根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)入信息安全競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，由高年級(jí)學(xué)生組織進(jìn)行練習(xí)，實(shí)行淘汰制，到大二時(shí)選派學(xué)生參加競(jìng)賽。
地方應(yīng)用型高校信息安全專業(yè)課程體系
基于多維校企合作，構(gòu)建“加強(qiáng)人文修養(yǎng)、融通學(xué)科基礎(chǔ)、提高實(shí)踐能力、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)”的人才培養(yǎng)課程體系框架。人才培養(yǎng)課程體系框架按階段分為通識(shí)教育、學(xué)科基礎(chǔ)教育、專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與企業(yè)實(shí)習(xí)五個(gè)階段。分析職業(yè)崗位需求，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和核心能力。確立以“ Web安全”與“移動(dòng)終端安全”職業(yè)崗位核心能力培養(yǎng)為主要面向的人才培養(yǎng)目標(biāo)，旨在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備自然科學(xué)、人文科學(xué)概論、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，信息安全專業(yè)知識(shí)與專業(yè)思想，掌握信息安全工程方法和技能，擁有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)安全、Web安全、移動(dòng)終端安全實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和法律意識(shí)，具有良好的人文科學(xué)素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展潛力與國(guó)際視野，能在信息技術(shù)企業(yè)、其他企事業(yè)單位相關(guān)部門從事安全產(chǎn)品研發(fā)、滲透測(cè)試、安全運(yùn)維等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才?；诼殬I(yè)崗位需求，逆向設(shè)計(jì)專業(yè)課程模塊。課程體系圍繞能力需求，按照“由淺入深、相對(duì)獨(dú)立、相互支撐、理論與實(shí)踐相融合”的原則組織教學(xué)模塊，當(dāng)學(xué)生修完某一模塊的所有課程后，就應(yīng)獲得相關(guān)方面的能力。模塊化課程結(jié)構(gòu)改變了原有的“哪些內(nèi)容要講授”的以知識(shí)輸入為導(dǎo)向的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)“學(xué)生要獲得哪些能力”的以能力輸出為導(dǎo)向的教學(xué)理念。
開設(shè)院校
參考資料
專業(yè)排名
軟科排名
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校友會(huì)排名
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中國(guó)評(píng)價(jià)網(wǎng)排名
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信息安全專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)研報(bào)告.渭南師范學(xué)院.2025-06-18
2024中國(guó)大學(xué)信息安全專業(yè)排名.軟科.2025-06-18
校友會(huì)2025中國(guó)大學(xué)信息安全專業(yè)排名(研究型)，國(guó)防科技大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)第一.艾瑞深網(wǎng).2025-06-18
2025-2026年信息安全專業(yè)排名.中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng).2025-06-18