乐竞电竞,fun88乐天堂,雷火最新网址

來源：互聯網

孔子學院是非營利教育機構，由外方機構自愿申請，中外合作方本著相互尊重、友好協商、平等互利原則設立，旨在促進中文國際傳播，加深世界人民對中國語言文化的了解，增進中外教育人文交流。

孔子學院開展漢語教學和中外教育、文化等方面的交流與合作。所提供的服務包括：開展漢語教學；培訓漢語教師，提供漢語教學資源；開展漢語考試和漢語教師資格認證；提供中國教育、文化等信息咨詢；開展中外語言文化交流活動。

2003年3月，對外漢語教學領導小組決定在海外設立漢語推廣機構，并將此機構命名為“孔子學院”。2004年，全球首家孔子學院在韓國首爾正式設立。

2020年7月，孔子學院總部更名為教育部中外語言交流合作中心，不再負責孔子學院事務。中國國際中文教育基金會注冊成立，獲得孔子學院商標的獨占使用許可，全面負責運行全球孔子學院品牌。

2023年，在15國授權新建15所孔子學院。截至2023年末，全球共有496所孔子學院和757個孔子課堂，分布在160個國家和地區，其中中方合作機構共284家，外方合作機構達1266家。

發展歷程

2004年6月，中國開始與國外機構合作在海外設立孔子學院。韓國首爾孔子學院正式掛牌，成為全球第一所啟動運行的孔子學院。烏茲別克斯坦塔什干國立東方學院孔子學院、美國馬里蘭大學孔子學院、肯尼亞內羅畢大學孔子學院合作協議簽署，分別成為亞洲、美洲、非洲第一所簽約成立的孔子學院。

2005年3月，布魯塞爾孔子學院、西澳大利亞大學孔子學院合作協議簽署，成為歐洲、大洋洲第一所簽約成立的孔子學院。

2006年7月，召開第一屆全球孔子學院大會。

2007年1月，成立孔子學院總部。

2007年4月，建立由中外雙方代表共同組成的孔子學院總部理事會。

2009年3月，《孔子學院》中英文對照版期刊創刊。

2010年7月，《孔子學院》中法文、中西文、中俄文、中日語、中韓文、中泰文、中阿文對照版期刊創刊。

2014年3月，《孔子學院》中德文、中意文、中葡文對照版期刊創刊。

2014年9月，設立孔子學院日。

2020年7月，孔子學院總部更名為教育部中外語言交流合作中心，不再負責孔子學院事務。中國國際中文教育基金會注冊成立，獲得孔子學院商標的獨占使用許可，全面負責運行全球孔子學院品牌，開始以品牌授權模式運作孔子學院。

2021年7月，中國國際中文教育基金會正式授權新建4所孔子學院、授權3所孔子課堂更名為孔子學院。

2021年9月，設立孔子學院院長紀念獎章。

2021 年9月 27 日，孔子學院全球門戶網站正式上線，全球孔子學院第一次擁有了自己的品牌網站，是孔子學院品牌建設一個新的里程碑。

2021年7月24日，孔子學院和孔子課堂遍布全球五大洲158個國家和地區，正在面向數以百萬計的各國朋友教授漢語，并正式授權新建4所孔子學院、授權3所孔子課堂更名為孔子學院。

2022年4月消息，中墨校長共同祝賀兩國建交50周年暨孔子學院成立15周年。

辦學條件

辦學背景

由于在各范圍交流的全球化，隨著80年代以來中國大陸實行的改革開放政策，以及整個華文世界的活力，漢語達到了國際性語言的地位，成為了具有實用價值的語言。全世界現在學習漢語的人數已超過4000萬，全球有109個國家、3000多所高等學校都開設了漢語課程。由于學習漢語的人越來越多，但高素質的教師依然缺乏，通過在各國開辦孔子學院，使其作為海外學習漢語的教學基地，為海外漢語提供零距離的教學服務。用以提高當地中華語言文化的水平，提供更多漢語進修的渠道，并協助整合和統籌當地現有的漢語教學以及民間的文化活動。讓漢語走向世界，使漢語在世界主要國家和地區得到盡可能廣泛而深入的傳播。

設立意義

?孔子學院是在借鑒國外有關機構推廣民族語言經驗的基礎上，在海外設立的以教授漢語和傳播中國文化為宗旨的非營利性公益機構。它秉承“和為貴”“和而不同”的理念，推動中外文化的交流與融合，以建設一個持久和平、共同繁榮的和諧世界為宗旨。

學院簡介

孔子學院，即孔子學堂（Confucius Institute），它并非一般意義上的大學，而是推廣漢語和傳播中國文化的交流機構，是一個非盈利性的社會公益機構，一般都是下設在國外的大學和研究院之類的教育機構里。孔子學院最重要的一項工作就是給世界各地的漢語學習者提供規范、權威的現代漢語教材；提供最正規、最主要的漢語教學渠道。孔子是中國傳統文化的代表人物，選擇孔子作為漢語教學品牌是中國傳統文化復興的標志。為推廣漢語文化，中國政府在1987年成立了“國家對外漢語教學領導小組”，簡稱為“漢辦”，孔子學院就是由“漢辦”承辦的。它秉承孔子“和為貴”、“和而不同”的理念，推動中國文化與世界各國文化的交流與融合，以建設一個持久和平、共同繁榮的和諧世界為宗旨。不列顛哥倫比亞大學中文教授、加拿大中文協會會長陳山木先生是本次計劃的最早倡議者。中國國家領導人非常重視孔子學院的建設發展，許多孔子學院的授牌掛牌儀式都有國家相關領導人參加，未來中國向世界出口的最有影響力的產品不是衣服鞋子彩電汽車等有形物，而是中國文化及國學。自2004年11月全球首家孔子學院在韓國成立以來，已有達到300家孔子學院遍布全球近百個國家和地區（美國及歐洲最多），成為推廣漢語教學、傳播中國文化及國學的全球品牌和教學平臺。2023年8月7日，深齋孔子學院正式揭牌，深齋孔子學院是馬來西亞北部首家孔院。

主要分布

截至2021年12月31日，全球共有489所學院和817個孔子課堂，分布在世界158個國家和地區。其中，共有135所孔院，112所課堂；非洲有63所孔院，46所課堂；歐洲有180所孔院，332所課堂；有92所孔院，249所課堂:；大洋洲有19所孔院，78所課堂。

課程設置

課程設置包括中文輔修專業課程和非學分課程、短期中文課程、電視中文教學課程、本土中文教師培訓課程、中文基礎培訓課程、少兒漢語課程等。

孔子學院的課程設置會因地制宜，各地會根據當地的實際情況開設課程，整體上，主要分為幾類：

1、語言類課程：在各類孔子院校中，語言課在所有課程中比例最高，通常有以下幾種劃分方法：

按學習者的水平劃分：初級漢語、中級漢語、高級漢語；

按照教育體系劃分：小學漢語，中學漢語，高中漢語，大學漢語；

按照年齡劃分：兒童漢語、成人漢語；

按照學習需求劃分：商務漢語、媒體漢語、HSK 考前班等；

按照專項技能劃分：聽、說、讀、寫、翻譯、高級閱讀；

按照專門課程劃分：商務漢語、金融漢語、醫學漢語、旅游漢語、戲曲漢語等；

2、文化類課程：文化類包括漢語文化、中國茶文化、中國文化研究、戲曲文化；

3、文化活動：將文化活動分為以下幾種形式:

以技能為主的活動課程：剪紙、書法、繪畫、手工藝品制作等課程；

以講座形式進行推廣文化活動的課程：中秋節、春節文化講座以及各類中國傳統文化講座;

以文化體驗為基本形式的活動：中國日、中國周、中國年等體驗活動：

以俱樂部或比賽競技形式的組織性活動：漢語角、漢語橋等。

教學方式

推廣“教學考試一體化”“沉浸式”“線上線下混合式”等教學法。

針對性教材、教學方法，比如分別開發出面向“一帶一路”沿線國家的教材，充分尊重學生母語的特點，讓教學更有針對性、更有成效。

學院文化

孔院標識

標識使用簡體中文“漢”字的變體，融合昂首高飛的和平鴿和地球兩種圖案。簡潔明快，剛柔并蓄，動感有力，既充分體現了中國傳統的語言文化，又體現了快速向現代化邁進的時代步伐，與中國國家語言推廣機構--國家漢語國際推廣領導小組辦公室的標志有一定的傳承性，是國家漢辦“創新、集成、跨越”工作方針的生動體現。

孔院校訓

相互尊重、友好協商、平等互利。

辦學宗旨

《孔子學院章程》明確規定，孔子學院作為非營利性教育機構，其宗旨是增進世界人民對中國語言和文化的了解，發展中國與外國的友好關系，促進世界多元文化發展，為構建和諧世界貢獻力量。

其主要職能是：面向社會各界人士，開展漢語教學；培訓漢語教師；開展漢語考試和漢語教師資格認證業務；提供中國教育、文化、經濟及社會等信息咨詢；開展當代中國研究。

學院郵票

定于2012年12月1日發行《孔子學院》特種郵票1套2枚。詳情如下：

志號：2012-30

圖序圖名面值

（2-1）T 交流1.20元

（2-2）T 教學3元

郵票規格：40×30毫米

齒孔度數：13度

整張枚數：12枚（連印）

整張規格：206×150毫米

版別：影寫

防偽方式：防偽紙張

集郵門戶網防偽油墨

幽靈螳螂齒孔

熒光噴碼

設計者：陳楠

資料提供：國家漢語國際推廣領導小組辦公室、孔子學院總部

印制廠：郵票廠

電視孔院

中國第一家電視孔子學院——黃河電視臺電視孔子學院試播儀式于2008年12月17日上午在山西省太原市舉行，并于當月18日開始向美洲試播。

黃河電視孔子學院是經國家廣電總局和孔子學院總部批準成立的，由中國黃河電視臺主辦，通過美國斯科拉（SCOLA）衛星教育電視網，全天24小時播出。節目進入美國400多所大學、7000多所中學和50多家城市有線電視網，受眾人數約有1500萬。同時，通過中國電視長城平臺“黃河教育文化頻道”，每天播出兩小時節目，覆蓋美國、加拿大和拉丁美洲地區?！　?/p>

試播期間，黃河電視孔子學院將推出漢語課堂、漢語輔學、漢語之橋三大節目板塊。此外，從今天開始，黃河電視孔子學院還通過美國SCOLA衛星教育電視網每天試播兩小時的廣播漢語教學節目，從而形成電視、廣播、網絡三位一體的漢語教學傳播方式。

規章制度

孔院章程

《孔子學院章程》適用于世界各地的孔子學院，包括業務范圍、基本信息、經費信息、權利義務等說明。

海外設置指南

孔子學院對于海外如何設置進行了詳細規定，海外設置孔子學院應該遵照《海外孔子學院設置指南》，該指南對于海外辦學的宗旨、性質、內容、經費等信息進行了較為詳細的規定。

孔子學院申辦

孔子學院申辦分為外方機構單獨申請和中外方機構共同申請。

孔子學院申辦：滿足其條件后，第一步提交申請材料后；第二步基金會組織專家評審；第三步基金會就評審結果與申辦方進行溝通申請方（若是外方機構單獨申請還需要確定中方合作機構），并書面通知批準新設孔子學院的申請方；第四步相關方簽署舉辦孔子學院合作協議；第五步基金會向中外方機構發放授權書；第六步孔子學院啟動，基金會頒發銘牌

孔子學院配置資源

《孔子學院配置資源》規定了孔子學院總部資金的管理辦法、孔子學院教師和志愿者的任職條件以及漢辦贈書項目申辦程序。

學院獎學金

為支持孔子學院建設，促進漢語國際推廣和中國文化傳播，培養合格的漢語教師和漢語人才，孔子學院總部/國家漢語國際推廣領導小組辦公室（以下簡稱漢辦）設立孔子學院獎學金，資助外國學生、學者和漢語教師到中國有關大學學習。

孔子學院獎學金設立于2009年。截至2015年底，共資助來自168個國家近30,000人來華學習。

教材資源

資源背景

為了給全球中文學習者提供優質的語言教學服務，滿足不同國別、不同年齡、不同層次中文學習者的學習需求，孔子學院總部一直不斷探索，力求為教師和學習者提供適合的教學資源。

資源簡介

多年以來，為了解決“三教”中的教材問題，總部多措并舉，通過總部研發、與相關機構合作編寫主干教材，鼓勵各孔子學院開發適合當地的本土教學資源，利用先進信息技術推出系列數字教學資源，有力地支撐了國際中文教育事業的發展。

資源詳情

《國際漢語教學通用課程大綱》

國際中文教育剛起步時，各國漢語教材很少、標準不一，為漢語教師教授漢語和學習者學習漢語都帶來很大不便。為滿足全球日益增長的漢語學習需求，提高漢語教學質量，加強標準化建設，孔子學院總部陸續研發了漢語水平考試大綱、《國際漢語能力標準》及《國際漢語教學通用課程大綱》，并在大綱和標準的基礎上，推出了適合不同學習者需求的教學資源，逐步建立了從學齡前兒童到大學成人的完整中文教學資源體系。

《Rainbow Drogon》

面對海內外K-6階段的少兒漢語學習者，七色龍（RAINBOW DRAGON）為其打造了一站式漢語教與學解決方案。

這套教材基于模塊化教學理念，按主題和難度進行設計，并且配套資源豐富，以分級讀物為核心，提供包括卡片、練習紙、游戲活動、互動課件、評估材料等，便于教師和學習者根據不同的教學目標和教學階段選擇使用。

《快樂漢語》

《快樂漢語》是針對海外11-16歲中小學生推出的主干教材，重點培養學生在自然環境中學習漢語的興趣。2014年《快樂漢語》啟動第二版修訂工作。教材針對新版HSK、YCT和《國際漢語教學通用課程大綱》的要求，補充了學習內容，增加了詞匯量，豐富了練習題目類型，完善了語音學習的階梯型設計，為青少年漢語學習者提供了充足的漢語學習資源。

《跟我學漢語》

《跟我學漢語》是專為海外15-18歲青少年漢語學習者編寫的漢語學習主干教材，該教材以培養海外學生學習漢語的興趣為主導思想，吸收當前漢語作為第二語言習得研究的最新成果。教材在內容的安排上自然、有趣，語法點的出現順序以表達功能的需要為基礎，并用話題為線索來編排語言素材，從而帶動交際能力的培養。

《體驗漢語》

《體驗漢語》系列教材以體驗式、任務型教學理念為主要編寫思想，為海外漢語學習者量身定制開發。產品形式包含紙質教材、教師用書、教學卡片、發聲教學掛圖、多媒體互動教學軟件。

教學層次覆蓋從小學到大學各個階段，并針對短期、中長期、長期漢語教學需求設計研發不同的產品類型。目前，《體驗漢語》系列教學資源以基于16個語言版本的產品，在全球50余個國家使用，深受教師和學習者的喜愛和歡迎。

《大學漢語》

《大學漢語》則為了滿足中亞各國大學漢語專業學習者對漢語教材的需求，《大學漢語》教材則以介紹中國文化、日常交際等為內容，注重學生漢語聽、說、讀、寫等基本能力的訓練，尤其注重口語、書面表達以及靈活運用能力的培養。

《長城漢語》

《長城漢語》是針對成人學習者，《長城漢語》教材則秉持以現代實用、交際溝通為主的原則，融語言教學于故事情節中，課文凝練，語言鮮活。經過十幾年的發展，這套教材不斷根據用戶提出的教學需求推陳出新，陪伴全球中文學習者共同成長，培育了一批又一批熱愛中文的友好使者。

此外，總部還開發了《漢語樂園》《漢語教學直通車》《當代中文》《漢語900句》等教材，以及《中國人的生活故事》《歡樂中國年》等中國文化讀物，總部主干教材資源庫已達50余個語種，6700多冊漢語教材和文化讀物，幫助學生提高中文運用能力的同時，接觸到鮮活的中國文化和中國社會。

針對各國國情、教育體系、教學大綱、學生學習習慣、學習需求等一系列的不同，為了更好地滿足當地漢語學習者需求，總部推出“本土教材項目”，支持各國因地制宜地編寫適合自己的本土漢語教學資源。比如首套非洲本土中文教材《你好喀麥隆》系列中文教學叢書、英國《嘟嘟的后花園》系列中文教學叢書。

師資力量

師資隊伍

2021 年，孔子學院 4,000 多名中方院長、教師和志愿者和近 6,000 名海外本土數職員工。

國際漢語教師標準

為了提高國際漢語教師的專業素質和教學水平，培養、培訓一大批合格的漢語教師，滿足世界各地日益增長的漢語學習需求，國家漢辦組織研制了《國際漢語教師標準》（以下簡稱《標準》）。

《標準》是對從事國際漢語教學工作的教師所應具備的知識、能力和素質的全面描述，旨在建立一套完善、科學、規范的教師標準體系，為國際漢語教師的培養、培訓、能力評價和資格認證提供依據。

《標準》由5個模塊組成。分別為：（1）語言知識與技能。包括“漢語知識與技能”和“外語知識與技能”兩個標準，對教師應具備的漢語及外語知識與技能進行了描述。（2）文化與交際。包括“中國文化和中外文化比較”與“跨文化交際”兩部分。要求教師具備多元文化意識，了解中國和世界文化知識及其異同，掌握跨文化交際的基本規則。（3）第二語言習得理論與學習策略。要求教師了解漢語作為第二語言的學習規律和學習者特點，能夠幫助學習者成功學習漢語。（4）教學方法。包括“漢語教學法”、“測試與評估”、“課程、大綱、教材與教輔材料”和“現代教育技術與運用”四個標準。要求教師掌握漢語作為第二語言的教學理論和教學法知識，具備教學組織和實施能力。（5）綜合素質。主要對教師的職業素質、職業發展能力和職業道德進行描述。《標準》借鑒了TESOL等國際第二語言教學和教師研究新成果，吸收了國際漢語教師實踐經驗，反映了國際漢語教學的特點。

推廣政策

外國漢語教師來華研修

為促進中外漢語教學的交流與合作，國家漢語國際推廣領導小組辦公室特設立"外國漢語教師來華研修項目"，為國外漢語教師提供來華研修機會，并提供在華期間的經費資助。

該項目可針對不同國家不同層次漢語教師的需求，制定不同的研修課程，課程內容主要包括：漢語知識及其教學系列課程，漢語教學理論與方法系列課程，現代教育技術在漢語教學中的應用系列課程、中國特色文化實踐系列課程、中外漢語教師座談交流等應用性強的課程。

漢學學者訪華

為促進漢學研究領域的國際合作與交流，鼓勵和支持各國從事漢學研究的學者全面、深入地了解中國，資助他們到中國教育或科研機構研究訪問，特制訂“外國漢學研究學者訪華計劃”。

核心教師

為進一步加強孔子學院師資隊伍建設，提高孔子學院辦學質量和水平，保障孔子學院可持續發展，孔子學院總部暨中國國家漢語國際推廣領導小組辦公室決定與孔子學院所在大學合作設立核心教師崗位項目。

核心教師崗位職責

核心教師是在孔子學院院長領導下，全面負責孔子學院漢語教學組織和管理的專職人員。主要職責是：根據所在國及大學和社區漢語教學需求情況，制定教學計劃；根據實際需要選定教材，編寫教學大綱；負責培訓和指導孔子學院教師和志愿者，開展教學評估；承擔漢語教學；建立并管理孔子學院教學檔案。

漢語國際推廣基地

國家漢辦針對漢語國際推廣工作中基礎研究薄弱、師資隊伍量少質差、漢語難學等問題，為集成政府、教學機構、企業(市場)等各類資源，集中本領域的人才和技術，為漢語國際推廣提供經驗、模式和資源，于2006年7月啟動了漢語國際推廣基地建設工作。漢語國際推廣基地是國家漢語國際推廣領導小組辦公室漢語推廣工作的重要舉措和平臺，旨在加強漢語言“走出去”的能力建設，為各國孔子學院和孔子課堂可持續發展提供提供有力支撐。

漢語國際推廣中小學基地

為充分發揮地方政府和學校在漢語國際推廣工作中的作用，特在全國建設一批"漢語國際推廣中小學基地"。

漢語國際推廣中小學基地的主要任務是對口支持外國學校開設漢語課，建設孔子課堂，向國外派出漢語教師和志愿者，培訓外國漢語教師，對外派志愿者進行培訓并安排實習，接受漢語國際教育碩士專業學位的研究生實習，接受外國中小學生來校學習漢語，承辦外國學生夏令營活動，對外漢語課程開發等。

公派漢語教師

公派漢語教師是為促進中外文化教育交流，加強國際漢語教學和教育援外工作，中國教育部與國家漢語國際推廣領導小組辦公室根據與國外的教育交流協議和國外對漢語教學的需求，向國外教育部、大學、中小學等教育單位派出漢語教學顧問及漢語教師的項目。

漢語教師志愿者

21世紀以來，隨著中國綜合國力不斷提升，“漢語熱”在全球持續升溫，國際中文教育事業蓬勃發展。為了滿足海外漢語學習巨大需求，緩解各國漢語師資短缺的狀況，2004年教育部正式設立國際中文教師志愿者（以下簡稱志愿者）項目，國家漢辦設立漢語教師志愿者中心負責承辦此計劃的具體事務性工作。項目實施17年來，累計向全球151個國家和地區派出志愿者61000余人次，受到當地學校和社區的熱烈歡迎和廣泛贊譽，為幫助各國開展漢語教學、促進中國與各國教育文化交流、增進中外人民友誼作出了積極貢獻，已成為國際中文教育事業的靚麗品牌。與此同時，通過海外志愿服務工作，年輕的志愿者們自身也得到了鍛煉，提高了教學能力、外語水平、國際視野。

國外漢語教師本土培訓

為加強國內外漢語教學的合作與交流，中國漢辦特設立“漢語教學專家組赴國外培訓項目”，該項目主要是通過漢辦與國外漢語教學機構聯合舉辦培訓活動的方式，由漢辦組織派遣國內漢語教學專家組赴國外與當地漢語教師交流教學經驗，并提供培訓服務，培訓內容及方式可根據當地教師需求制定。專家組赴外時間為2-4周左右，赴外經費由國家漢語國際推廣領導小組辦公室提供。

漢語水平考試

中文水平考試（HSK）

中文水平考試（HSK）是依據《國際漢語能力標準》《HSK考試大綱》組織實施的一項國際標準化考試，重點考查中文非第一語言的考生在生活、學習和工作中運用中文進行交際的能力。HSK考試有6個級別，其成績是外國學生來華留學、申請獎學金的必備條件；是外國人來華工作、申請永久居留、移民等的語言證明，并被越來越多的跨國企業作為員工招聘和晉升的重要依據。

中文水平口語考試（HSKK）

主要考查中文非第一語言考生的中文口頭表達能力，包括HSKK（初級）、HSKK（中級）和HSKK（高級），考試采用錄音形式。

中小學生中文考試（YCT）

重點考查中文非第一語言中小學生在日常生活中運用中文進行交際的能力。YCT考試分為筆試和口試兩部分，二者相互獨立。筆試包括四個級別；口試包括兩個級別。

商務中文考試（BCT）

重點考查中文非第一語言工作人員在商務或一般工作情境中運用中文進行交際的能力。BCT考試分為筆試和口試兩部分，二者相互獨立。筆試包括BCT（A）、BCT（B）。

醫學中文水平考試（MCT）

醫學中文水平考試（MCT）主要面向醫學專業留學生、在國外用中文進行醫學專業學習的學生，以及在國內外用中文進行臨床診療的中文非第一語言醫護工作人員，考查其在醫學/醫療場景中與患者、醫護人員及相關人員用中文進行交際的能力。

孔院院刊

《孔子學院》院刊是孔子學院總部所屬的面向世界的指導性綜合性刊物，及時準確地公布孔子學院總部的最新信息；交流各地孔子學院辦學經驗，探討孔子學院建設及教學中存在的問題和解決途徑；報道世界各地孔子學院舉辦的各種中國文化活動；指導和培訓境內外對外漢語教師教學，為不同程度的漢語學習人員提供幫助，交流學習心得，為準備到中國留學者提供學校選擇、獎學金申請等方面的咨詢；同時宣傳中原地區悠久歷史文化、秀美河山、風土人情、百姓生活、中國現有法律法規等。

《孔子學院》讀者為國外孔子學院師生，各國高校中文系師生，對外漢語教師及志愿者，駐華使館、商務機構及外企人員以及所有對漢語言文化和中國感興趣的人群。該刊暫定季刊，中英文出版，逐步增加日、韓等文字。大16開，出版地為北京，主管單位為教育部，主辦和出版單位為國家漢語國際推廣領導小組辦公室（孔子學院總部）《孔子學院》院刊編輯部。

2009年3月，孔子學院總部（國家漢辦）主辦的綜合性刊物《孔子學院》正式面向出版發行。

2021 年，11 個語種的《孔子學院》院刊全面復刊。新院刊由中國國際中文教育基金會上海外國語大學和海外孔子學院等共同打造，通過文化視窗、當代中國、漢語學習、孔院鏈接等欄目向孔子學院師生和讀者生動展示中國語言文化知識和中外文化交流故事。

文化活動

“漢語橋”外國學生夏令營

“漢語橋”外國學生來華夏令營是面向各國大、中學生舉辦的中國語言文化學習體驗項目，旨在促進各國大、中學生對中國語言文化的了解和體驗，增進中外學生間友好交流，激發其學習中文的熱情。夏令營將為營員提供為期2周的中文教學課程、文化體驗課程和豐富多彩的交流活動。

國內外各機構、學校均可申請與中外語言交流合作中心共同組織不同國家、不同區域的夏令營活動。夏令營往返國際旅費、國際保險、簽證等費用由營員自理；在華期間食宿、交通、集體活動費用由中外語言交流合作中心和聯合組織方提供。

“漢語橋”中文比賽

通過舉辦“漢語橋”世界大學生中文比賽、世界中學生中文比賽、世界小學生中文秀、全球外國人漢語大會，為世界各國中文學習者提供展示中文水平、交流學習經驗和檢驗學習成果的平臺，架設促進各國中文學習者友誼的橋梁?！皾h語橋”中文比賽自2002年首次舉辦以來，累計吸引160多個國家150多萬名青少年參加海外預賽，7000多名優秀選手應邀來華參加決賽，每年全球觀眾達上億人次，已成為世界各國中文學習者高度關注、積極參與的國際賽事，被譽為全球中文“奧運會”。

“漢語橋”校長訪華團

“漢語橋”校長訪華團是面向各國大中小學校長、教育官員、學校中文項目負責人，及有中文學習項目需求的各界人士舉辦的來華參訪項目。旨在為有意愿開設或推進中文學習項目的機構提供幫助，促進中外學校建立語言交流合作伙伴關系，增進各界人士對中國語言文化的了解。參團人員在7-10天的訪華時間里，將有機會參加中外教育領域座談和中國語言文化講座，前往中國各地市訪問當地學校，了解中國社會現狀，并與中國教育工作者進行深度交流和互動。

國內外各機構、學校均可通過申請與我中心共同組織不同國家、不同區域的校長團活動。校長團往返國際旅費、國際保險、簽證等費用由參團人員自理；在華期間食宿、交通、集體活動費用由中心和聯合組織方提供。

“漢語橋”俱樂部

設立“漢語橋”俱樂部站點、搭建“漢語橋”俱樂部App、開展“中文之星”活動，為“漢語橋”活動成員及中文愛好者提供線上、線下語言學習、經驗分享、溝通聯絡、活動參與和實習就業等信息資訊及服務支持。

“中文星”項目

“中文星”項目通過舉辦國際中文教育線上線下主題活動，旨在幫助海外“Z世代”群體發現中國、了解中國的全新項目，為世界各國學習中文的青少年提供展示中文能力的舞臺，激發其學習中文的熱情和興趣，加強各國青少年中文學習者的語言文化交流，推動人文交流和民心相通。

交流合作

全球活動

2023全球“孔子學院日”成功舉辦

全球孔院的320位院長代表發出聯名倡議，倡議全球孔子學院以“20歲，孔子學院正青春”為主題，共同慶祝2024全球“孔子學院日”。

交流學習

2023年首期孔子學院外方院長來華研修順利結業

由中國國際中文教育基金會主辦的2023年首期孔子學院外方院長來華研修班在上海順利結業。在為期9天的研修中，基金會為院長們安排了中國哲學、經濟、文化、傳媒等領域的中外專家講座，組織前往科大訊飛考察了解人工智能產品研發，游覽蘇州市歷史文化名城，體驗中國養生氣功、中醫針灸及茶文化。研修中，院長們圍繞孔子學院定位與特色發展、提高孔院教學質量等話題展開深入研討。

東南亞孔子學院聯席會議順利召開

2023年7月20日上午,以“協同創新行穩致遠”為主題的東南亞孔子學院聯席會議在北京國際會議中心順利召開。來自東南亞10個國家的孔子學院（課堂）及中外方合作院校代表近300人齊聚北京，共享孔子學院辦學經驗，共話區域內孔院協同創新，共謀東南亞孔院發展新愿景。

合作

馬來西亞拉曼大學孔子學院簽約儀式在德州舉行

2023年5月22日，馬來西亞拉曼大學孔子學院簽約儀式在德州舉行。中國國際中文教育基金會副理事長、秘書長趙靈山，拉曼大學校長尤芳達，德州學院黨委書記車濱，校長趙長林，副校長李永平出席活動。

學院事件

污名化指控事件

2021年5月，澳大利亞大學與中國大學合作創辦的孔子學院，因所謂“受到中國政府操控”等污名化指控而遭澳政府審查。

“簽證風波”事件

2012年5月17日，美國國務院發布的公告，對于在美國持有J—1簽證的孔子學院中國教師將不得不于2012年6月30日離境。美方稱不會為他們續簽簽證；如果他們愿意，可回到中國再申辦適當的交流項目簽證。美國各界對此普遍感到震驚、困惑和不解。美國“高等教育新聞”網站于2012年5月21日載文稱，這一指令將打亂孔子學院的教學活動。

發布公告

公告聲稱：“目前，國務院正在審查孔子學院的學術資質……孔子學院必須申請美國的認證，才能在其所在大學開展教學。”美方稱，基于初步審查結果，“沒有明確證據顯示這些學院已獲得美國的認證”；而之所以需要美國認證，是為了確保教育符合并保持相關既定標準。

美國國務院簽署的這個公告，已發往全美孔子學院，聲稱盡管孔子學院可能有利于促進文化交流，但其所從事活動必須符合正確的交流規范、遵循相關法規。教授、研究學者、短期訪問學者，或學院、大學的學生均不允許在公立和私立小學、中學進行教學，否則便與有關交流訪問項目的法規相悖；只有在得到認證的中學以上機構內，才可安排中文課程；并且，持有J-1簽證的教授只能在這些機構的外語院系內進行授課。

J-1簽證是一種非移民簽證，簽發給來美國參加美國國務院批準的“交流訪問者計劃”的各類外籍人士。2012年年初，美國官方曾對持有J-1簽證人員情況進行過調查。

學院回應

2012年5月20日，中國國家漢辦、孔子學院總部負責人致信開設了孔子學院的美國大學校長，指出中方尊重美國的法律法規，但不愿意看到因此而造成中斷志愿者項目的后果，否則在美國蒸蒸日上的漢語課程將會因教師缺失而夭折，致使這些學校和學生蒙受損失。

2012年5月23日，孔子學院總部負責人致信美國《高等教育紀事》雜志記者，對公告關于美國國務院審查孔子學院資格認證的表述表示了高度關切。“我很關注這一表述對于美國教育機構與漢辦和中方高校合作舉辦孔子學院協議的影響?！?/p>

后續進展

2012年5月25日，中國駐美國大使館教育處公使銜參贊方茂田表示，經中方與美方交涉和磋商，美國務院承諾采取靈活態度，妥善解決有關美國大學孔子學院的中國教師簽證問題，而且孔子學院也不需要進行資質認證。

2012年5月25日，美國國務院發布的新修訂的指導意見表示：一、在美國正規大學設立的孔子學院不需要進行資質認證；二、美方不再要求在美國中小學教課的孔子學院中國教師在6月30日前離境；三、美國務院將在規范外國教師簽證申請的過程中給予相關美國大學以指導，并協助在美中小學教課的中國教師尋找簽證的邀請單位，改換簽證類別。美方已采取措施，盡量減少簽證問題可能對相關大學和個人造成的影響。

輿論評價

公告規定顯然是對孔子學院的發難，美國各地孔子學院均表示“令人吃驚”“很不尋?！?，并開始討論如何應對。

輿論指出，人們不明白美國國務院為何要突然出臺這樣的規定，“畢竟，孔子學院在美國校園內已有近10年時間。”正如國家漢語國際推廣領導小組辦公室負責人所指出的，孔子學院的宗旨是幫助世界各國人民學習漢語，了解中華文化，加強中外教育、文化交流與合作，增進中外人民之間的友誼。

停辦風波

美國

2014年9月25日，芝加哥大學宣布停止與孔子學院合作之后，賓夕法尼亞州立大學（Pennsylvania State University）于10月1日宣布，于2014年年底終止與中國孔子學院已達5年的合作，不再續約，這是一個星期以來第二所與中國孔子學院停止合作的美國大學。

2014年9月29日，中國外交部回應稱，美國所有孔子學院都是應美國大學的自愿申請，由孔子學院總部、中國大學與美各大學經友好協商訂立正式協議而設立的，孔子學院是根據美方自愿申請提供教師教材等支持和幫助，從來沒有強加于人，也不可能對大學的學術自由、誠信構成威脅。

2014年12月5日，外交部發言人華春瑩又重申了孔子學院的辦學要求，并表示孔子學院不可能限制美國大學學術自由。

2016年5月28日，孔子學院總部、國家漢語國際推廣領導小組辦公室5月28日發表聲明：5月26日晚11時許，騰訊微信公眾號“今聞解讀”發表題為《美國下令60多所孔子學院全部停辦》的微信文章。此新聞純屬捏造，完全失實。事實真相是，目前美國109所孔子學院全部運行正常，沒有一所關閉。

歐洲

2015年1月，斯德哥爾摩大學宣布將關閉孔子學院。該學院開辦于2005年，是歐洲第一所孔子學院?！?a href="/hebeideji/7282245471254478860.html">環球時報》記者看到，瑞典斯德哥爾摩大學網站發布通告說，大學與孔子學院的合作協議于2014年年底到期后不再續約，孔子學院將于6月30日關閉。