刻板印象（stereotype）主要是指人們對某個事物或物體形成的一種概括固定的看法，并把這種觀點看法推而廣之，認為這個事物或者整體都具有該特征，而忽視個體差異。
刻板印象是1922 年 Lippman 在其著作《公眾輿論》中提出，普遍認為它與某些特征和行為相聯系。刻板印象研究主要集中于對刻板印象概念的界定，以及對不同群體刻板印象內容的評估。從20世紀70年代初開始受認知心理學的影響，刻板印象的研究開始從內容向加工轉移，這時的研究主要集中在作為一種認知結構的刻板印象是如何發生的以及如何影響后繼的信息加工以及群體成員之間的知覺和行為。
刻板印象會影響知覺者對具體社會情境的主觀構建。刻板印象一旦形成會讓人產生與事實有偏差的觀念和看法，阻礙人們接受新事物，給人們的社會認知和人際交往帶來極其不良的影響。但同時也能簡化認知過程，節省時間和精力，使人們能夠迅速了解某人的大概情況，有利于應對復雜環境。
命名與沿革
刻板印象這一術語由李普曼（Lippman）于1922年在其著作《公眾輿論》中提出，指通過性別、種族、年齡或職業等社會分類標準，形成的關于特定群體的固定認知模式。該概念通常被認為與特定特征和行為相關聯。刻板印象既可能呈現負面特征（如偏見），也可能表現為正面認知，但其本質是對群體或個體的簡化標簽化認知判斷，會影響人們對他人或事物的認知與行為。
早期的刻板印象研究主要集中于對刻板印象概念的界定，以及對不同群體刻板印象內容的評估。然而從20 世紀70 年代初開始受認知心理學的影響，刻板印象的研究開始從內容向加工轉移，這時的研究主要集中在作為一種認知結構的刻板印象是如何發生的，它又是如何影響后繼的信息加工以及群體成員之間的知覺和行為的。
近年來，國外學者在這一領域已取得了豐碩的研究成果,具體表現在以下幾個方面：一、刻板印象的理論解釋:由社會認同理論社會認知理論到社會環境影響理論；二、刻板印象的表征:由原型模型、范例模型到混合模型；三、刻板印象的功效:由圖式過濾器模型、聯想網絡模型到靈活編碼模型。
內容與特征
從心理動力學的角度來看，刻板印象源于知覺者的動機。通過啟用心理防御機制，人們會將自我或內群體(in-group)某成員的消極的屬性知覺為外群體(out- group)的特征，并且通過以不友好的術語標定外群體，從而使得內群體成員比他群體“更好”。同時,在某種程度上，自我及自尊來源于自我所屬的群體，因此這些抬高內群體評估的機制亦同時具有著維持自尊的機能。
從社會文化理論的角度來看，刻板印象是社會情景與文化傳承的產物。該理論強調刻板印象之形成與維系過程中社會影響(如家庭傳媒、伙伴、文化傳統等)的作用。通過社會學習人們獲得了社會環境中所流行的群際的觀念與態度，反過來這些觀念系統又會得到社會的強化。
從認知理論的角度來看，刻板印象是用來定性不同群體的屬性的觀念系統。該理論強調群體觀念的早期獲得以及對于社會范疇內部或之間的異同之后繼知覺中范疇的作用。這些觀念系統能夠“使得新生事物充斥著舊有的意象”，從而使得我們對刻板群體成員的知覺與交往發生偏離。
機制原理
目前對刻板印象的研究框架主要集中在三個重要的流派。
(一)心理動力學流派
這一理論來源于精神分析，從人的早期經驗、人格和動力這三個方面來研究刻板印象，這一理論流派的研究高峰是第二次世界大戰結束的十年左右。這時主要是以歧視和偏見為主。
(二)社會文化學派
分類、偏見以及歧視是社會文化學派關注的重點，而這三點剛好又和刻板印象息息相關。這一學派的研究主要是從群組以及社會的宏觀層面出發。與心理動力學流派相比，這一學派更側重于印象與偏見的傳播渠道，即如何通過角色、文本、同輩文化以及媒介的宜傳獲得與保持的。
(三)社會沖突學派
這一學派主要研究群際間沖突引起的刻板印象它的內容包括：1、現實沖突理論，這一理論主要研究的是偏見，當沖突存在時，群體的人就對群體內和群體外以雙重標準進行衡量，他們之間的相互知覺也很容易發生扭曲，利益存在沖突，這時就產生了偏見；2、接觸假說，此說認為刻板印象的形成是由于人們之間缺乏了解，或者是對其他人持有錯誤信息形成，接觸的增多可以獲得新的信息，從而形成新的認識。
形成途徑
刻板印象形成的原因主要有兩點：一是外部環境因素的影響，包括家庭和學校因素，通過直接經驗（如個人接觸特定群體，將這些特點固定化而形成的）和間接方式（如對一些素未謀面的人，根據媒體傳播、社會文化傳承等間接的資料和信息產生）；二是性別自身因素的影響。對于女性來說,回避數學、對成功的低期望、對非傳統職業的低自我效能感是影響其自身職業發展的重要因素；對于男性來說，運動所帶來的社會化經驗和對成功的高期望是促使其職業發展的主要動力。
測量方法
直接測量法
主要有自由聯想法 、Katz—Braly法 、Gardner法等。
自由聯想法
這是最簡單的一種方法，它的過程就是讓人們直接說出與某一研究群體相關的形容詞，這些與某一群體聯系最緊密的形容詞往往反映了人們頭腦中存在的刻板印象。這一方法的優點是與選擇選項比較，其在偏見預測的一些指標上都要更加敏感 。但缺點是 很難對程序進行控制，而且無法計分。
Katz—Braly法
簡稱 K-B法，即檢核法，是Katz和Braly在20世紀30年代對不同群體印象開展調查時所采用的技 術，優點是可以將特定群體的典型特征量化。
Gardner法
Gardner法是Gardner等人推出的方法，這一方法更數量化， 具體過程是要求被試者在一系列的兩極特質量表上評定某個團體，然后再用T檢驗找出與量表中位數有顯著差異的特質，這些特質就是刻板印象的內容 。
間接測量法
間接測量法是測量人們的內隱刻板印象，間接測量的優點是能看到人們在外顯層面所忽視的無意識。內隱聯想測驗(ImplicitAssociationTest)成為目前的內隱社會認知研究領域應用最廣泛的工具。
實驗研究
Katz和Braly在20世紀30年代對不同群體印象開展調查，其操作過程是：Katz和Braly要求普林斯頓大學100位大學生從84個形容詞中選出5個最具代表性的形容詞，來描述德國人、意大利人 、猶太人、黑人等 10個不同的社會群體。被試為特定群體選出的5個詞，就是針對該群體刻板印象的內容，比如美國人大家選擇出來的 5個詞是 “勤奮 、高智商 、物質主義 、有野心以及革新主義”，黑人有迷信、懶惰、無憂無慮等品質，德國人有科學頭腦、勤奮和呆板等共同品質，而選詞的一致性程度，即表示刻板印象的強弱。
在實驗中Greenwald及他的同事在顯示器上呈現了花 (郁金香等)的名字同昆蟲(蜘蛛等)的名字以及積極的詞 (愛等 )和 消極的詞 (丑陋 等)。要求被試者用不同的按鍵對這些詞來進行分類。結果表明，花同積極的詞，昆蟲同消極的詞在被試者的頭腦中有較強的聯系。
影響
刻板印象會影響知覺者對具體的社會情境的主觀建構，在進行社會信息建構時，如果因果關系會導致比較嚴重的后果或社會判斷的責任重大，即進行社會判斷時所處的情境要求高清晰度的因果關系的建構、或者說對因果關系的建構要求比較苛刻，同時其他的具體信息足以構成對刻板印象的挑戰時，人們便會轉而借助這些信息修正刻板印象所激發的因果關系。
刻板印象一旦形成，會使人們在認識事物時忽略一些信息，簡化認知程序。這種認知簡化機制能夠節省大量時間和精力，幫助人們迅速了解群體特征以應對復雜環境，在對于具有許多共同之處的某類人在一定范圍內進行判斷，不用探索信息，直接按照已形成的固定看法即可得出結論。然而這種機制也會進一步阻礙人們接受新事物，忽視個體差異，導致知覺上的錯誤，妨礙對他人做出正確的評價。
刻板印象影響的雙重性對人際關系的影響具有不確定性，刻板印象是對某一群體的看法具有雙重性(積極或消極)因此，如果人際間存在角色認知刻板印象，這種刻板印象的雙重性對人際關系的影響具有不確定性，會對人際關系帶來積極或消極的影響。
刻板印象的群體一致性加大了對人際關系的影響，刻板印象在同一文化或同一群體中顯示出高度的一致性群體內成員之間相互影響，通過策略性的信息選擇和語言偏差，維持原有的刻板印象，并可能使刻板印象極端化。
應用領域
人際關系
人際知覺中刻板印象的激活和應用并不是一個完全自動化的過程，而是一個動態的交互作用的過程，會因各種目的、意圖或其他因素的影響而變化。當人們與一特定群體成員交往時，有關該群體的刻板印象并不總是會自動在腦海中出現即使出現時，人們也并不總是會自動將其用于判斷中。知覺者實際應用所激活的刻板印象的程度會受到知覺者避免偏見的動機的強度、自我增強的目的及理解目的的影響，同時，還會受到當時認知資源的制約。
廣告方面
刻板印象在廣告傳播中的運用及效果分析在廣告傳播中，刻板印象的應用大體可以歸納為兩種:正用和反用。例如正用就是廣告傳播中的符號運用符合人們心目中的刻板印象。
相關事件
2024年元旦期間哈爾濱市游客量達到歷史峰值，與哈爾濱一起走紅的，還有“南方小土豆”。不少身穿淺色羽絨服的南方游客帶著新奇的心情涌向冰雪世界，被網友親切地稱為“南方小土豆”，網上也出現不少關于哈爾濱寵愛“南方小土豆”的熱門內容。然而隨著熱度的發酵，也有人認為，“南方小土豆”的梗多少讓人不適，各路網友更是因此在網上爭論不休。這就是由于刻板印象讓人們按照身高、地域、種族年齡或職業等進行社會分類，形成關于某類人的固定印象。
參考資料 >
淺析刻板印象在廣告中的運用.中國知網.2024-01-27
中新網評南方小土豆爭議：別讓剛火出圈的“爾濱”因熱梗破功.百家號.2024-01-27