國際化人才指的是具備國際化意識和胸懷，擁有國際一流的知識結(jié)構(gòu)、視野和能力，能夠在全球化競爭中抓住機遇并占據(jù)主動權(quán)的高層次人才。這類人才不僅要有寬廣的國際化視野和強烈的創(chuàng)新意識，還要精通本專業(yè)的國際化知識，熟悉國際慣例，具備跨文化溝通能力、獨立的國際活動能力、高效的信息處理能力，以及高水平的社會主義素質(zhì)和心理健康素質(zhì)。
資源現(xiàn)狀
據(jù)烽火獵頭提供的數(shù)據(jù)，盡管我國人力資源總量龐大，但在人才資源中存在著兩個值得關(guān)注的“5”現(xiàn)象。一方面，人才資源只占人力資源總量的大約5%，另一方面，高層次人才約占人才資源總量的5.5%，而其中的國際化人才更是稀缺。
資源結(jié)構(gòu)
受到長期計劃經(jīng)濟的影響，我國培養(yǎng)的人才難以適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展需求，出現(xiàn)了人才資源結(jié)構(gòu)不平衡的情況。具體表現(xiàn)為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)人才過剩，新技術(shù)領(lǐng)域人才不足；繼承型人才多，創(chuàng)新型人才少；專業(yè)型人才多，綜合型人才少；熟悉計劃經(jīng)濟的人才多，熟悉市場經(jīng)濟的人才少；從事第二產(chǎn)業(yè)的人才多，從事知識生產(chǎn)和傳播的人才少；管理型、研究型人才常出現(xiàn)高能低就，而實用技術(shù)和熟練勞動者的短缺問題尤為突出。
培養(yǎng)人才
為了適應(yīng)經(jīng)濟全球化和加入世界貿(mào)易組織的需要，我國借鑒了西方發(fā)達國家的國際教育理念，提出了培養(yǎng)國際化人才的目標。這一目標包括加強愛國主義教育，培養(yǎng)國際理念、國際競爭與國際合作意識；傳承中國文化傳統(tǒng)，吸收多元文化，提升文化免疫力；培養(yǎng)綜合素質(zhì)和良好心理素質(zhì)；鼓勵掌握至少一門外語，擅長國際文化交流與信息處理；以及培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
教育改革思路
1. 素質(zhì)教育
高等教育作為培養(yǎng)國際化人才的主要途徑，應(yīng)堅持以人為本的理念，推進素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的價值觀、質(zhì)量觀、人才觀，從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，從接受式教育轉(zhuǎn)向啟發(fā)式教育，從專才教育轉(zhuǎn)向通才教育。
2. 創(chuàng)新教育
鑒于國際環(huán)境的復(fù)雜性和多樣性，教育應(yīng)倡導(dǎo)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識，使他們在國際競爭中更具靈活性和競爭力。
3. 復(fù)合型人才培養(yǎng)
隨著教育國際化的發(fā)展，高等教育機構(gòu)應(yīng)更新觀念，培養(yǎng)具有國際理念的復(fù)合型人才。這包括樹立全球性人才觀念、人才流動性觀念、市場觀念和全球性競爭觀念，以確保培養(yǎng)的人才能夠適應(yīng)國際化發(fā)展的需要。
4. 師資培訓(xùn)
國際化人才的培養(yǎng)離不開高素質(zhì)的師資隊伍。為此，應(yīng)加強對現(xiàn)有教師的國際化培訓(xùn)，引入國外智力，提高師資隊伍的整體水平。
5. 國際交流合作
高等教育應(yīng)深化國際交流與合作，改革課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，培養(yǎng)綜合型和開放型人才。這包括加強基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，強調(diào)知識的融通與綜合，充實國際化教學(xué)內(nèi)容，以及促進教育內(nèi)外部的開放，加強與社會和世界的聯(lián)系。
關(guān)于留學(xué)
2006年10月28日，“歐美同學(xué)2006北京論壇暨第三屆中國留學(xué)人員回國創(chuàng)業(yè)發(fā)展與交流大會”在北京凱賓斯基酒店舉行。此次會議由歐美同學(xué)會主辦，中國歐美同學(xué)會商會2005委員會承辦，旨在匯聚英才，探討留學(xué)人員回國創(chuàng)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗教訓(xùn)，以及如何制定合理的留學(xué)規(guī)劃等問題。會議還討論了留學(xué)熱對中國現(xiàn)行教育體制的影響。
留學(xué)市場的變化
隨著留學(xué)行業(yè)的規(guī)范，留學(xué)機構(gòu)的數(shù)量有所減少，中介費用大幅降低，留學(xué)市場進入了穩(wěn)定發(fā)展階段。中國聯(lián)合國教科文組織協(xié)會全國聯(lián)合會副秘書長丁宏宇對此持樂觀態(tài)度，認為留學(xué)市場仍處于高利潤階段，發(fā)展前景廣闊。
留學(xué)市場的細分
留學(xué)市場呈現(xiàn)出多樣化的特點，留學(xué)機構(gòu)通過多種模式和服務(wù)滿足不同受眾的需求。隨著留學(xué)信息的透明化，留學(xué)的選擇范圍也在擴大，從單一的高投入留學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊牧魧W(xué)選擇。
中國的人才國際化
中國經(jīng)濟全球化的發(fā)展推動了人才國際化的進程。嘉華世達國際教育交流有限公司總經(jīng)理馬玉娥指出，中國應(yīng)認識到本土人才國際化的緊迫性，尤其是在跨國公司和國際組織在中國擴展業(yè)務(wù)的情況下。
國際化人才的重要性
北京澳際教育咨詢有限公司總裁李平強調(diào)，中國在全球經(jīng)濟競爭中的影響力有待提升，需要更多專業(yè)化、國際化的人才來提高競爭力。他表示，留學(xué)是培養(yǎng)國際化人才的最佳途徑之一。
民辦教育的作用
北京假日學(xué)校校長路璐認為，民辦教育在引進國外課程、實施課程計劃等方面具有優(yōu)勢，能夠快速培養(yǎng)國際化人才。她強調(diào)，民辦教育應(yīng)注重培養(yǎng)中小學(xué)生的英語交際能力，樹立國際意識，拓寬國際視野。
小孩的國際化培養(yǎng)
青苗國際學(xué)?？傂ｉL施華主張，小孩從小接觸海外環(huán)境有助于提高其適應(yīng)能力，理解異國文化，培養(yǎng)變通與溝通技能。他認為，人才國際化浪潮正在影響中國，培養(yǎng)孩子成為國際化人才迫在眉睫。
進軍國際名校
北京王府學(xué)校校長劉煜炎強調(diào)，與國際接軌的關(guān)鍵在于培養(yǎng)國際化高端人才，讓更多的中國學(xué)生進入世界名校深造。他建議家長提前規(guī)劃孩子的未來發(fā)展，幫助他們獲得進入國際名校的機會。
參考資料 >
國際化人才.MBA智庫.2024-10-31
國際化人才發(fā)展解決方案推動增長.搜狐網(wǎng).2024-10-31
提升國際化人才引育水平.微信公眾平臺.2024-10-31