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來源：互聯網

楊學明，1962年10月出生于中國浙江省德清縣，是中國科學院院士、物理化學家、中國化學會副理事長、中國科學院大連化學物理研究所研究員、中國化學會化學動力學專業委員會主任、國家同步輻射實驗室用戶專家委員會主任，主要從事化學反應動力學的實驗研究。

1982年7月，楊學明畢業于浙江師范大學物理系；1986年1月，楊學明獲中國科學院大連化學物理研究所碩士學位；1991年8月，楊學明獲加利福尼亞大學圣巴巴拉分校博士學位；2000年8月起到2003年12月，楊學明在中國臺北原子與分子科學研究所任終身職研究員；2001年9月，楊學明任中國科學院大連化學物理研究所的研究員；2001年10月至2015年4月，楊學明在分子反應動力學國家重點實驗室擔任主任；2011年，楊學明當選為中國科學院院士；2012年4月至2017年3月，楊學明任中國科學院大連化學物理研究所副所長；2015年4月至2018年4月，楊學明在中國科技大學化學物理系擔任系主任；2018年2月，楊學明當選第十三屆全國人民代表大會代表。2017年8月至2023年10月，楊學明任南方科技大學理學院院長；2021年9月至2021年11月，楊學明任南方科技大學代理副校長；從2017年起至2024年1月，楊學明現任南方科技大學副校長、科研部部長、先進光源科學中心主任、講席教授，南方科技大學黨外知識分子聯誼會名譽副會長。

楊學明曾獲國家杰出青年科學基金資助，入選首批國家特支計劃，研究成果兩次入選“中國十大科技進展新聞”，一次入選“中國十大科學進展”；曾獲國家自然科學二等獎、國務院政府特殊津貼、何梁何利基金獎科技進步獎、陳嘉庚科學獎、布羅依達獎、洪堡研究獎、全國創新爭先獎等獎項。楊學明曾主持國家自然科學基金科學中心項目、國家重大科研儀器設備專項等20余項科技項目。

個人簡介

楊學明，1962年10月11日，生于德清縣下舍鎮群益村，1991年在美國加利福尼亞大學圣巴巴拉分校獲得哲學博士學位。1991-1995年期間他分別在普林斯頓大學化學系以及加州大學伯克萊分校從事博士后研究工作。1995年底他被聘為臺灣原子與分子科學研究所副研究員,2000年他升為終身職研究員。2001年開始，楊學明被聘為中國科學院大連化學物理研究所研究員兼分子反應動力學國家重點實驗室主任。

2011年12月，當選中國科學院院士。

二〇一二年四月六日任大連化學物理研究所副所長（任期5年）。另外，其還在中國科技大學任教。

楊學明一直以來從事分子光譜以及化學動力學領域的實驗研究工作。他主持研制了新一代的交叉分子束科學儀器，并且利用這些科學儀器對化學反應動力學的一系列重要問題開展了深入的實驗研究工作，共發表研究論文近200篇，其中《Science》7篇, 《自然》1篇。由于他取得的突出成果，楊學明獲得了多項重要科學獎勵，其科研成果連續兩年被選為“中國十大科技進展新聞”，并獲何梁何利科技進步獎、國家自然科學二等獎等、2010年度陳嘉庚化學科學獎。物理化學家。中國科學院大連化學物理研究所研究員。1962年10月出生于德清縣。1982年7月畢業于浙江師范大學物理系，1986年1月獲中國科學院大連化學物理研究所碩士學位，1991年8月獲加利福尼亞大學圣巴巴拉分校博士學位。曾在臺灣原子與分子科學研究所任終身職研究員。現任《中國化學物理》主編、美國化學會物理化學雜志（JPC）高級編輯。2011年當選為中國科學院院士。主要從事化學反應動力學的實驗研究，曾獲海外華人物理學會亞洲成就獎、國家自然科學獎二等獎、陳嘉庚化學科學獎和洪堡研究獎等獎勵。于2011年當選院士。

2018年12月30日，任中國化學會第三十屆理事會副理事長。

2022年12月，任中國化學會第三十一屆理事會副理事長。

任免信息

2018年12月29-30日，在中國化學會第十一次全國會員代表大會上，當選為中國化學會第三十屆理事會副理事長。

人才培養

教育思想

楊學明認為科研素質最重要的是兩條，一是興趣，一是創新能力。所以，楊學明建議青年學生要尋找自己的興趣，忠實于自己的內心，不要被人逼著做事情，而是要勇敢地追求自己想要的東西。說到創新能力，楊學明認為，互聯網和人工智能都只是手段，科研的核心還是要靠人的創造力，對創造力進行分解，其中又有兩點是極其重要的，那就是思考力和動手能力。

指導學生

據2022年7月南方科技大學網站顯示，楊學明培養了一批優秀的博士研究生，其中有7人獲得中國科學院院長特別獎，1人獲得全國百篇優秀博士論文獎。

獲獎

2017年5月，獲得全國創新爭先獎。

2022年8月，獲得2022未來科學大獎——物質科學獎。

開展工作

主要開展以下幾方面的工作：基元化學反應的微觀機理的研究，包括化學反應過渡態、共振態動力學機理以及化學反應過程的非絕熱動力學；分子光化學動力學機理的研究，特別是大氣化學以及星際化學中相關分子光化學過程的探索；復雜體系動力學的研究，如燃燒化學以及氣相化學沉積過程的動力學機理等；表面化學反應動力學以及表面光化學反應動力學研究，主要是催化反應以及光催化過程特別是光催化制氫過程中的微觀機理。

楊學明與自己設計、制作的實驗儀器

大學經歷

1978年，楊學明考入浙江師范學院物理系時還不足16周歲。在金華高村這塊黃土丘陵上大學的4年，他從一個懵懂的少年成長為一個比較成熟的、有思想和理想的青年。

楊學明對師大的生活滿懷感激之情。他說，那是他真正成長的4年，無論是心智的成長還是學問的增加。在這里，他學會了怎樣自學，對科學研究有了初步的感覺；在這里，他愛上了打籃球，英語從ABC開始學，到后來可以讀英文版的物理原著。

楊學明說，剛進大學的時候，他并沒有具體的理想，因為他的小學和中學是在一個對科學沒有什么概念的鄉村度過的。一個農村的孩子很難想象今后與科學研究有什么關系，考上大學已經是一件非常幸運的事情。上到大學三年級，他才對自己的未來有了明確的想法，那就是考研究生。

當年教過他的師大物理系老師提起楊學明，共同的看法是，楊學明是1978級物理系特別優秀的一名學生。他非常聰明，而且學習很刻苦，不僅完成學業要求，還尋找另外的教科書和物理專著學習。

當年，量子力學的課程安排在大四的最后一個學期。為了參加研究生的考試(大多數物理學的研究生考試，量子力學是必考課目)，楊學明必須自學提早通過量子力學的考試。量子力學老師李鶴年對記者說，楊學明在暑假的兩個月里自學了量子力學，為了通過開學以后的免修資格，他必須在開學后的兩個星期內參加考試，而且要達到85分以上才能有資格免修。但是他考了80分。李老師說，他批閱了楊學明的試卷，發現他在數學計算等方面毫無問題，只是基礎概念稍有欠缺，從整個卷子可以看出他對這門課的大局把握能力很強。李老師把試卷交給了當時的物理系主任何祖詒老師。李老師說：“這是一個研究生的好苗子。”何炅問：“你敢打包票嗎？你敢，你就讓他通過。”就這樣，楊學明得到了量子力學課程的免修資格。后來經過嚴格的考試，楊學明順利考上了中科院大連化學物理研究所的研究生。

楊學明對記者說，當年李鶴年老師對他的幫助實在是太大了，通過量子力學課程，他學會了自學。

教統計熱力學的程德聲老師指導楊學明做畢業論文，他總是鼓勵楊學明往研究方面努力。在老師的鼓勵下，楊學明開始對科學研究有了感覺，并產生了興趣。這種興趣一直延續到今天。楊學明現在取得的一個重要成就，就是他通過自己設計，制造出了世界領先的科學儀器，然后使用這種儀器，得到別人無法得到的結果，取得了世界領先的科技成果。楊學明說，當年近代物理的實驗項目是他很感興趣的，那些實驗鍛煉了他的動手能力。有一門機械制圖課，當時看起來似乎沒有什么用處，恰恰是這門課，在他今天的儀器設計中起到了非常重要的作用。

2006年，楊學明在法國參加國際立體動力學學術會議并特邀作報告。會后，佩魯賈大學著名教授Casavecchia由衷地說：“這是我 30多年來聽過的有關交叉束反應動力學研究最好的報告。”楊學明介紹，他的演講能力跟他在浙江師范大學的學習有很大的關系。浙師大是一座培養老師的搖籃。在校期間，他跟其他同學一樣，接受了作為一名合格的中學教師所必須接受的訓練，到中學當過實習老師，帶過學生。這讓他在表達自己的科學思想時，能顧及聽眾的思維。

楊學明的高中是在德清縣一所鄉鎮中學讀的，沒學過英語。進入大學，他從ABC開始學。程德聲老師說，那時經常看到楊學明捧著一臺收音機在校園周圍邊走邊聽。當年的浙師大是一所美麗而簡樸的學校，周邊有田野和小樹林，還有美麗的浙江師范大學附屬中學。物理樓是當時學校最新、最漂亮的建筑。很多學外語的同學都喜歡離開教室，到操場、到學校后面的小樹林或田野學習外語。那樣既安靜又不影響其他同學。楊學明通過長年累月收聽英語節目提高英語聽力。他認為當年這種學習對自己以后的留學生涯有很大幫助。師大當時的公共英語課一般開設到大學二年級，物理系還開設了科技英語，楊學明一直沒有停下學英語，三年級的時候，就到學校的英語資料室借閱英文版的光學、電磁學等物理學專著來讀。

回歸祖國

楊學明1982年考入了中科院大連化學物理研究所，師從中國著名化學家張存浩和朱清時教授，并開始走上科學研究的道路，1985年獲得理學碩士學位。

1986年，楊學明進入加利福尼亞大學圣巴巴拉分校化學系，1991年獲哲學博士學位。1991年－1993年，他在美國普林斯頓大學化學系做博士后。1993年－1995年在美國加州大學伯克萊分校化學系及美國勞倫斯伯克萊國家實驗室做博士后。應諾貝爾化學獎李遠哲教授的邀請，楊學明在臺灣研究院原子與分子科學研究所任副研究員，并成為終身研究員。

楊學明說，他在科學研究的道路上走得比較順利，這跟他所處的環境有關。無論在中國還是在美國，他遇到的都是一流的科學家。他們對科學的癡迷，對科學研究的興趣，讓他從中學到了很多的東西。楊學明說：“在美國求學期間使我真正學會了獨立做研究的能力，給了我一種沖擊科學前沿的信心和能力。這是我今后研究工作的一個重要基礎。”

2001年楊學明回到祖國大陸，擔任中國科學院大連化物所研究員、分子反應動力學國家重點實驗室主任。在短短的6年時間內，楊學明帶領他的科研團隊步入國際先進行列。他和他的團隊取得的科研成就“在量子水平上觀察到化學反應共振態”和“發現波恩—羅伯特·奧本海默近似在加反應中完全失效”，分別入選 2006年度和2007年度中國十大科技進展。他的研究成果突破解決了30多年來化學研究中一個懸而未決的國際公認難題。2006年他被選為美國物理學會會士。

楊學明還曾經獲得海外華人物理學會亞洲成就獎、國家杰出青年基金等。

他說，他深深地體會到“科學無國界，科學家有國籍”這句話的深刻含義。他就是想把自己的技術和成果以中國的名義公之于世界。

回到母校

回到浙江師范大學——畢業三十周年同學聚首

2012年9月22日，對我校校友、兼職教授、中科院院士楊學明而言，是興奮而忙碌的一天。回到闊別多年的母校，參加物理系1982屆校友畢業30周年聚會。忙里偷閑，他專門為物化所的師生作一場專題學術報告，還與校領導陳德喜、吳鋒民、張先亮、王輝等會面交流，并接受由校友辦和新聞中心聯合策劃推出的《師大有約》節目的專訪，與在校同學分享自己的成長故事和科研樂趣。

在同學會上，楊學明坦言，自己不再年輕。俗話說五十知天命，處于這個生命節點的楊學明，依舊對他的研究工作懷有赤子般的熱忱。

“現在是做研究最好的時候，有精力希望再上一個臺階。”在與校領導會面時，楊學明如是說。在《師大有約》的現場，問到沖擊諾貝爾獎的話題，楊學明表現得出人意料的淡定，他說：“做研究，解決問題才是最重要的事情，我希望做到本領域研究的最高水平。”他從來都沒想過要得獎，得獎只是工作獲得他人的認可，是一種“副產品”。得獎并不能帶給他最大的快樂，快樂源于解決研究中的一個重大問題。所以，要不要沖擊諾貝爾獎，在他那兒壓根兒就是一個“偽命題”。

在《師大有約》的節目現場，楊學明也分享了自己對“興趣”的理解。興趣是不斷尋找的過程，而這也就是人生探求的過程。興趣點的確立過程，也是人不斷調整方向的過程。他對現場的同學說：“人要勇敢地追求自己想要的東西。人最終是會被淘汰的，就研究而言，我要做的就是延長自己的科學生涯。”