植物保護是中國普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬于植物生產(chǎn)類專業(yè)，一般修業(yè)年限為四年，授予農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位，始建于1924年。2012年，在中華人民共和國教育部頒布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012版）》中，植物保護專業(yè)代碼為090103。
植植物保護專業(yè)是以植物學(xué)、動物界、微生物學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、信息科學(xué)為基礎(chǔ)，研究有害生物的發(fā)生發(fā)展規(guī)律并提出綜合治理技術(shù)的學(xué)科。主要培養(yǎng)具備植物保護及相關(guān)學(xué)科的基本理論和基本技能，從事植物保護技術(shù)研究、農(nóng)產(chǎn)品有機安全生產(chǎn)技術(shù)應(yīng)用推廣、農(nóng)用化學(xué)品研發(fā)及營銷、進出口植物的安全生產(chǎn)監(jiān)控及植物產(chǎn)品的檢疫或報檢、植物有害生物疫情監(jiān)測與控制、現(xiàn)代植物保護和植物檢疫技術(shù)研究等方面工作的復(fù)合型、應(yīng)用性專業(yè)人才。畢業(yè)生可以到農(nóng)林類企業(yè)從事植物保護、病蟲防治等工作或到檢驗類事業(yè)單位從事農(nóng)產(chǎn)品安全與檢驗、農(nóng)藥殘留分析相關(guān)工作。
截至2025年5月，中國有61所本科院校開設(shè)該專業(yè)。截至2024年12月，植物保護專業(yè)的全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模為5000-6000人。
專業(yè)發(fā)展
植物保護學(xué)科主要是由植物病蟲害專業(yè)發(fā)展而來的。學(xué)位制度恢復(fù)前一些農(nóng)業(yè)院校的植物保護學(xué)科已包含植物病理學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)和植物化學(xué)保護三個專業(yè)。
1983年制定的《高等學(xué)校和科研機構(gòu)授予博士和碩士學(xué)位的學(xué)科、專業(yè)目錄(試行草案)》中，這三個專業(yè)分屬于農(nóng)學(xué)一級學(xué)科內(nèi)的植物病理學(xué)、昆蟲學(xué)和農(nóng)藥及農(nóng)用化學(xué)制劑三個二級學(xué)科。昆蟲學(xué)科還同時并存于生物學(xué)一級學(xué)科內(nèi)。1990年修訂的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄中》，昆蟲學(xué)科被合并為生物學(xué)一級學(xué)科內(nèi)的一個二級學(xué)科，而農(nóng)藥學(xué)科和植物病理學(xué)科仍作為農(nóng)學(xué)一級學(xué)科內(nèi)的兩個二級學(xué)科。
根據(jù)“科學(xué)、規(guī)范和拓寬的原則以及本學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r和在農(nóng)業(yè)上的重要性，1997年頒布的新專業(yè)目錄將植物保護學(xué)科列為農(nóng)學(xué)門類中的一個一級學(xué)科，其中含植物病理學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治、農(nóng)藥學(xué)三個二級學(xué)科,從而形成了以農(nóng)作物病蟲草鼠等有害生物發(fā)生發(fā)展規(guī)律和控制為主要研究內(nèi)容的完整知識體系。
1998年，中華人民共和國教育部頒布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，植物保護專業(yè)位列其中，與農(nóng)學(xué)、園藝、茶學(xué)三個專業(yè)共同組成應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)。
2012年，中華人民共和國教育部頒布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012版）》，植物保護專業(yè)與農(nóng)學(xué)、園藝、植物科學(xué)與技術(shù)、種子科學(xué)與工程、設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程共同組成植物生產(chǎn)類專業(yè)，其中植物保護專業(yè)代碼為090103。
2018年，中華人民共和國教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會發(fā)布了《本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》，植物保護專業(yè)屬植物生產(chǎn)類專業(yè)，授予農(nóng)學(xué)學(xué)士。
2025年，中華人民共和國教育部頒布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2025版）》，植物保護專業(yè)為農(nóng)學(xué)門類專業(yè)，專業(yè)代碼仍為090103，屬應(yīng)用生物科學(xué)專業(yè)。
培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
培養(yǎng)目標(biāo)
植物保護專業(yè)學(xué)制4年，可授農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位，主要培養(yǎng)掌握現(xiàn)代植物生物學(xué)技術(shù)和植物保護技術(shù)，具備良好科學(xué)文化素養(yǎng)和扎實的生物學(xué)基礎(chǔ)，分別掌握現(xiàn)代作物學(xué)、園藝學(xué)或植物保護學(xué)的基本理論、基本知識和實驗技能，了解學(xué)科前沿，具有創(chuàng)新意識和能力、國際視野及團隊精神，能在農(nóng)業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的高等學(xué)校、科研院所、其他行政事業(yè)單位或相關(guān)企業(yè)從事植物生產(chǎn)類專業(yè)技術(shù)的教學(xué)與科研、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理等工作的國際化復(fù)合型專業(yè)人才。
知識要求
植物保護專業(yè)要求學(xué)生具備工具性知識，具有良好的文字寫作能力，能熟練地運用外語進行交流和閱讀專業(yè)文獻，熟悉計算機操作技術(shù)；掌握人文社會科學(xué)知識，具有較高水平的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、倫理學(xué)、思想道德、政治學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)等方面的通識性知識；掌握自然科學(xué)知識，具有較高水平的數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等方面的知識；掌握經(jīng)濟管理知識，具有初步的經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等方面的知識；掌握專業(yè)知識，具備農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意識和基本知識，了解和掌握與學(xué)科和專業(yè)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)科發(fā)展前沿、發(fā)展趨勢,掌握較扎實的專業(yè)基本理論與實驗技能。
能力要求
植物保護專業(yè)要求學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生物科學(xué)、生態(tài)科學(xué)、農(nóng)作物或園藝作物生長發(fā)育和遺傳規(guī)律等方面的基本理論與基本知識；掌握農(nóng)作物或園藝作物新品種選育、栽培管理和產(chǎn)后儲藏與加工等環(huán)節(jié)的基本技能；具有開展農(nóng)作物或園藝作物遺傳育種、栽培與耕作、種質(zhì)資源保護，或植物病蟲草鼠害防治等方面的基本能力；具備書面、口頭和運用數(shù)字化媒體等視覺技術(shù)進行學(xué)術(shù)交流的能力，以及向社會傳播、普及植物生產(chǎn)類知識和解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中一般問題的能力。
課程體系
植物保護專業(yè)課程體系主要由公共基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程三類課程組成。公共基礎(chǔ)課程除包括外語、數(shù)理化、思政課程外，還包含學(xué)術(shù)與科技活動、文體活動等；專業(yè)基礎(chǔ)課程由于各培養(yǎng)單位的地區(qū)、辦學(xué)定位和學(xué)科特色等千差萬別，可根據(jù)實際情況編排課程，包括植物學(xué)、遺傳學(xué)、植物生理學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、田間試驗設(shè)計與統(tǒng)計、植保生物技術(shù)、植物化學(xué)保護、熱帶農(nóng)業(yè)病理學(xué)等；核心專業(yè)課程包括普通植物病理學(xué)、普通昆蟲學(xué)、熱帶農(nóng)業(yè)昆蟲學(xué)等。該專業(yè)學(xué)生應(yīng)完成專業(yè)類實訓(xùn)和實習(xí)，包括生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等。畢業(yè)設(shè)計要求選題得當(dāng)、內(nèi)容合理、寫作規(guī)范、有一定的學(xué)術(shù)價值。
課程設(shè)置
參考資料
實踐教學(xué)
植物保護本科專業(yè)實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)，包括課程實驗、教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、專業(yè)綜合實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、社會實踐、科研訓(xùn)練、畢業(yè)論文（設(shè)計）等。實踐教學(xué)不低于總學(xué)時（或?qū)W分）的30%。包括專業(yè)類實訓(xùn)和專業(yè)類實習(xí)。學(xué)生應(yīng)完成必要的科研訓(xùn)練、大學(xué)生自主科研活動、專業(yè)社會實踐等實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)；專業(yè)類實習(xí)主要包括課程實驗、生產(chǎn)實習(xí)、專業(yè)綜合實習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、畢業(yè)實習(xí)等。植物生產(chǎn)類各專業(yè)實習(xí)總時間一般不少于4個月。生產(chǎn)實習(xí)、專業(yè)綜合實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)單位所在區(qū)域、學(xué)科與專業(yè)特色，選擇幾種主要農(nóng)作物或園藝作物開展生長發(fā)育觀察、生產(chǎn)管理、種子繁育、病蟲草鼠害防控、產(chǎn)品加工等多個環(huán)節(jié)的實習(xí)或?qū)嵱?xùn)。生產(chǎn)實習(xí)主要在大田、果菜園或生產(chǎn)大棚完成，專業(yè)綜合實習(xí)原則上應(yīng)在校內(nèi)外實習(xí)基地完成，畢業(yè)實習(xí)可以單獨實施或與專業(yè)綜合實習(xí)相結(jié)合。結(jié)合所在學(xué)科特色和優(yōu)勢，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。實踐過程中注重師生聯(lián)動，突出學(xué)生地位，加強設(shè)計型綜合性大實驗的開設(shè)。
畢業(yè)寫作
畢業(yè)論文（設(shè)計）是學(xué)生完成專業(yè)學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)。選題應(yīng)立足于本專業(yè)學(xué)術(shù)研究的前沿或與產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的領(lǐng)域。學(xué)生對選題的目的和相關(guān)研究進展有較為全面的了解，明確選題的意義，開展選題研究或調(diào)研后能獲得完整的實驗結(jié)果或調(diào)研數(shù)據(jù)，預(yù)期在理論、方法或技術(shù)上有一定的創(chuàng)新或改進。畢業(yè)論文須建立于對畢業(yè)學(xué)生自主開展實驗研究（或調(diào)研）的原始史料（含調(diào)研數(shù)據(jù)）的剛釋。在實驗研究（或調(diào)研）過程中，應(yīng)有完整的實驗研究（或調(diào)研）方案，力求獲得完整的原始數(shù)據(jù)并進行正確的處理。畢業(yè)論文（設(shè)計）在結(jié)構(gòu)上要求條理清楚，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，合理鋪陳支撐數(shù)據(jù)或材料；在研究結(jié)論上，力求體現(xiàn)在理論、方法、技術(shù)或視角上的創(chuàng)新或改進；鼓勵運用多學(xué)科的理論和方法對獲取的科研數(shù)據(jù)進行綜合分析。寫作須規(guī)范，章節(jié)劃分、圖表注釋、參考書目的格式等應(yīng)符合科學(xué)規(guī)范和各培養(yǎng)單位的要求。畢業(yè)論文（設(shè)計)撰寫必須遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，杜絕抄襲。
師資隊伍
植物保護專業(yè)須有結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、水平較高的專任教師隊伍。其中培養(yǎng)單位每個專業(yè)應(yīng)擁有2-3名學(xué)術(shù)造詣較高的學(xué)科帶頭人，承擔(dān)專業(yè)主要課程的任課教師不少于12人，生師比不高于18∶1，承擔(dān)專業(yè)主要課程的任課教師具有研究生學(xué)歷的比例應(yīng)不低于80%，其中擁有博士學(xué)位的比例不低于30%，高級職稱教師的比例不低于50% 。
發(fā)展方向
考研方向
植物保護專業(yè)畢業(yè)生可通過考研進入全國各高校、科研院所繼續(xù)深造，可考取植物病理學(xué)、農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治、植物保護、農(nóng)藥學(xué)等他相關(guān)專業(yè)。
就業(yè)方向
植物保護專業(yè)畢業(yè)生適合到農(nóng)林科研院所、中高等農(nóng)林院校、海關(guān)（植物檢疫)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村行政管理部門、以及農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、旅游開發(fā)區(qū)、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)公司、制藥企業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測、新農(nóng)藥創(chuàng)制、農(nóng)資生產(chǎn)和經(jīng)營、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣等部門，從事農(nóng)業(yè)、生物安全等與植物保護或醫(yī)學(xué)研究相關(guān)的教學(xué)、研究、經(jīng)營管理，作為企業(yè)科技推廣人才，服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
師資隊伍
須有結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、水平較高的專任教師隊伍。其中培養(yǎng)單位每個專業(yè)應(yīng)擁有2~3名學(xué)術(shù)造詣較高的學(xué)科帶頭人，承擔(dān)專業(yè)主要課程的任課教師不少于12人，生師比不高于18:1,承擔(dān)專業(yè)主要課程的任課教師具有研究生學(xué)歷的比例應(yīng)不低于80%,其中擁有博士學(xué)位的比例不低于30%,高級職稱教師的比例不低于50%。
教學(xué)條件
專業(yè)所在高校的基本辦學(xué)條件，須達到教育部公布的指標(biāo)要求。首先，各培養(yǎng)單位必須擁有與所辦專業(yè)相關(guān)的豐富的圖書資料，包括圖書、期刊、數(shù)字化資源和檢索工具等。其次，培養(yǎng)單位公共圖書館應(yīng)具有數(shù)量豐富的專業(yè)圖書和專業(yè)期刊，專業(yè)期刊種類不少于30種，專業(yè)圖書生均不少于30冊。再次，選用符合專業(yè)規(guī)范的教材。最后，培養(yǎng)單位應(yīng)為學(xué)生提供基礎(chǔ)實驗室和專業(yè)實驗室等。基礎(chǔ)實驗室和專業(yè)實驗室應(yīng)具備良好的實驗條件，儀器設(shè)備較為完整，安全措施規(guī)范，可以有效保證教學(xué)實驗的順利開展，滿足基本教學(xué)需要。
開設(shè)院校
參考資料
專業(yè)排名
2025年軟科中國大學(xué)專業(yè)排名評級A+的學(xué)校共有2所，評級為A的學(xué)校共有4所，其中2所A+高校的專業(yè)排名依次為：
中國科教評價網(wǎng)2025-2026年植物保護專業(yè)排名中的中國大學(xué)本科教育專業(yè)排行榜中等級5★+的學(xué)校1所，等級5★的學(xué)校2所，其中等級5★+及5★的學(xué)校的排名依次為：
參考資料 >
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