"101計(jì)劃"是由中華人民共和國(guó)教育部統(tǒng)籌，匯聚頂尖高校、頂尖師資、頂尖出版單位等各方資源，以課程、教材、教師和實(shí)踐項(xiàng)目等基礎(chǔ)要素建設(shè)，來帶動(dòng)教育教學(xué)系統(tǒng)改革的一項(xiàng)試點(diǎn)工程。
"101計(jì)劃"重點(diǎn)是推進(jìn)"四個(gè)一流"建設(shè)，即建設(shè)一批有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的一流核心課程；一批反映國(guó)際學(xué)術(shù)前沿、具有中國(guó)特色的一流核心教材；一支一流教師團(tuán)隊(duì)和一批科學(xué)教育融匯產(chǎn)教融合的一流實(shí)踐項(xiàng)目。"101計(jì)劃"已經(jīng)從最初試點(diǎn)的計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域推廣至數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)8個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域，現(xiàn)在一共是9個(gè)領(lǐng)域。2021年12月31日，中華人民共和國(guó)教育部在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域率先啟動(dòng)本科教育教學(xué)改革試點(diǎn)工作計(jì)劃（簡(jiǎn)稱“101計(jì)劃”）。2023年4月，在計(jì)算機(jī)“101計(jì)劃”的基礎(chǔ)上，又啟動(dòng)了數(shù)學(xué)、物理學(xué)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)學(xué)科系列“101計(jì)劃”，基礎(chǔ)學(xué)科系列“101計(jì)劃”是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一項(xiàng)筑基性工程。2024年4月19日，教育部召開大會(huì)，部署推進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科系列“101計(jì)劃”工作。
作為中華人民共和國(guó)教育部組織實(shí)施的本科教育教學(xué)改革工作計(jì)劃，“101計(jì)劃”旨在以課程改革小切口帶動(dòng)解決人才培養(yǎng)模式大問題。該計(jì)劃加快培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，為中國(guó)實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)提供人才支撐。
名稱由來
“101計(jì)劃”最初是由計(jì)算機(jī)領(lǐng)域最高獎(jiǎng)圖靈獎(jiǎng)得主約翰·霍普克羅夫特提出。在計(jì)算機(jī)語言中，二進(jìn)制數(shù)由“0”和“1”組成，是計(jì)算機(jī)語言的基礎(chǔ)；在數(shù)學(xué)語言中，十進(jìn)制的“101”是由“0”和“1”組成的最小的素?cái)?shù)；同時(shí)，在英語中，“101”用來指代“一個(gè)學(xué)科中最為基礎(chǔ)的知識(shí)”。
發(fā)展歷史
2021年12月，中華人民共和國(guó)教育部在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域率先啟動(dòng)本科教育教學(xué)改革試點(diǎn)工作計(jì)劃。2023年3月底，教育部發(fā)布的《教育部高等教育司2023年工作要點(diǎn)》提出，實(shí)施系列“101計(jì)劃”，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革。4月，在計(jì)算機(jī)“101計(jì)劃”的基礎(chǔ)上，教育部又啟動(dòng)了數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)學(xué)科系列“101計(jì)劃”。基礎(chǔ)學(xué)科系列“101計(jì)劃”是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一項(xiàng)筑基性工程。同月，在北京大學(xué)、清華大學(xué)等33所高校的共同協(xié)作，以及“101計(jì)劃”12個(gè)核心課程組400余位教師的共同參與下，“101計(jì)劃”階段性成果《高等學(xué)校計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略研究報(bào)告暨核心課程體系》由高教社正式出版。2023年4月19日，教育部在北京大學(xué)召開基礎(chǔ)學(xué)科“系列101計(jì)劃”工作啟動(dòng)會(huì)，多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域牽頭人依次介紹了本領(lǐng)域“101計(jì)劃”的實(shí)施方案。2024年4月19日，基礎(chǔ)學(xué)科系列‘101計(jì)劃’工作推進(jìn)會(huì)暨計(jì)算機(jī)‘101計(jì)劃’成果交流會(huì)在北京召開，會(huì)議要求，要深刻把握教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新部署、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的新要求、人工智能等技術(shù)發(fā)展帶來的新機(jī)遇新挑戰(zhàn)，推動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)科系列‘101計(jì)劃’理念再深化、質(zhì)量再提級(jí)、范圍再拓展，為全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量夯實(shí)根基。2024年7月27日，教育部高教司組織的人工智能領(lǐng)域“101計(jì)劃”工作推進(jìn)會(huì)暨指導(dǎo)委員會(huì)第二次工作會(huì)議在西安召開。高東鋒、郝杰、鄭南寧、趙沁平、桂衛(wèi)華、于海斌出席會(huì)議。
計(jì)劃目標(biāo)
實(shí)施"101計(jì)劃，主要目標(biāo)就是要通過基礎(chǔ)要素建設(shè)的"小切口"，來牽引教育教學(xué)模式的"大改革"，讓人才培養(yǎng)模式從"知識(shí)為主"轉(zhuǎn)向"能力為先"。
開展領(lǐng)域
"101計(jì)劃"已經(jīng)從最初試點(diǎn)的計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域推廣至數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)8個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域，現(xiàn)在一共是9個(gè)領(lǐng)域。
計(jì)劃內(nèi)容
計(jì)劃階段
“101計(jì)劃”將分為兩個(gè)階段：第一階段以33所計(jì)算機(jī)類基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地建設(shè)高校為主進(jìn)行試點(diǎn)；第二階段在全國(guó)高校中分類分步進(jìn)行推廣，并期望對(duì)其他學(xué)科專業(yè)起到標(biāo)桿作用。
重點(diǎn)任務(wù)
“101計(jì)劃”的重點(diǎn)任務(wù)是推進(jìn)“四個(gè)一流”建設(shè)，即建設(shè)一批有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的一流核心課程；一批反映國(guó)際學(xué)術(shù)前沿、具有中國(guó)特色的一流核心教材；一支一流教師團(tuán)隊(duì)和一批科教融匯產(chǎn)教融合的一流實(shí)踐項(xiàng)目。
計(jì)劃特點(diǎn)
“101計(jì)劃”由中華人民共和國(guó)教育部統(tǒng)籌，匯聚頂尖高校、頂尖師資、頂尖出版單位等各方資源，以課程、教材、教師和實(shí)踐項(xiàng)目等基礎(chǔ)要素建設(shè)來帶動(dòng)教育教學(xué)系統(tǒng)改革。
專家成員
參與高校
計(jì)算機(jī)
數(shù)學(xué)
物理學(xué)
化學(xué)
生物科學(xué)
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)
中藥學(xué)
經(jīng)濟(jì)學(xué)
哲學(xué)
核心課程
計(jì)算機(jī)領(lǐng)域
數(shù)學(xué)領(lǐng)域
物理學(xué)領(lǐng)域
化學(xué)領(lǐng)域
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域
經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域
哲學(xué)領(lǐng)域
計(jì)劃成果
核心課程建設(shè)
組織了33所高校的417位一線教師成立了課程建設(shè)組，梳理了計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必備的知識(shí)、能力、素質(zhì),對(duì)照打造了知識(shí)圖譜，涵蓋110多個(gè)模塊、650多個(gè)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，搭建完成由12門核心課程組成的核心課程體系，每門課程分別組建一個(gè)由一所學(xué)校牽頭、10所到15所學(xué)校參與的課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，為中國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)的本科教學(xué)提供了參考。在圖靈獎(jiǎng)得主約翰·霍普克羅夫特（John Hopcroft）的建議下，每門課程將以知識(shí)點(diǎn)的形式組織課程教學(xué)。每門課程的建設(shè)團(tuán)隊(duì)將一門課程分解成50個(gè)左右的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，課堂教學(xué)、教材編撰和課程實(shí)踐即按這些知識(shí)點(diǎn)來進(jìn)行迭代和改進(jìn)。
核心教材建設(shè)
組織建設(shè)了31本核心教材，請(qǐng)80多所高校的140位教師試用試講，在這個(gè)過程中，教材質(zhì)量得到了專家和一線師生的高度評(píng)價(jià)。同時(shí)邀請(qǐng)教學(xué)名師配套建設(shè)了一批講解重點(diǎn)難點(diǎn)的微視頻、數(shù)字教案等數(shù)字化資源。
核心實(shí)踐項(xiàng)目
邀請(qǐng)一批頭部企業(yè)與高校共建實(shí)踐項(xiàng)目，打造了涵蓋400多個(gè)項(xiàng)目的集成平臺(tái),累計(jì)使用量超3600萬人次，建設(shè)了相關(guān)教育大模型，推動(dòng)人工智能技術(shù)有機(jī)融入人才培養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐。
核心師資團(tuán)隊(duì)
通過課堂觀察、集體備課、名師試講等方式，引領(lǐng)帶動(dòng)高校教師提升教學(xué)能力，累計(jì)組織288場(chǎng)跨校聽課活動(dòng)，覆蓋168門次課程、494人次教師；舉辦13場(chǎng)師資培訓(xùn)會(huì)，上萬名教師參與線上線下培訓(xùn)；依托虛擬教研室組織開展集體備課，推動(dòng)"101計(jì)劃"改革理念形成廣泛共識(shí)。
建設(shè)意義
作為中華人民共和國(guó)教育部組織實(shí)施的本科教育教學(xué)改革工作計(jì)劃，“101計(jì)劃”旨在以課程改革小切口帶動(dòng)解決人才培養(yǎng)模式大問題。該計(jì)劃通過加強(qiáng)核心課程、核心教材、核心實(shí)踐項(xiàng)目和核心師資隊(duì)伍建設(shè)，加快培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，為中國(guó)實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)提供人才支撐。
“101計(jì)劃”是一項(xiàng)高等教育領(lǐng)域的教育教學(xué)改革，主要瞄準(zhǔn)課程、教材、教師團(tuán)隊(duì)和實(shí)踐項(xiàng)目的提升。已在計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)九個(gè)領(lǐng)域展開，牽頭人都是各領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，牽頭高校也是在該領(lǐng)域有優(yōu)勢(shì)的學(xué)校。比如，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域包括北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)等33所高校。這一計(jì)劃的任務(wù)是形成樣本經(jīng)驗(yàn)，打造出一流核心“課程、教材、師資、實(shí)踐項(xiàng)目”，實(shí)現(xiàn)資源共享，廣泛輻射其他學(xué)校，進(jìn)而提升全國(guó)高校的教學(xué)質(zhì)量。
參考資料 >
“101計(jì)劃”，將引發(fā)怎樣的教育教學(xué)變革？.中國(guó)教育報(bào).2024-04-22
這就是“101計(jì)劃”!.微信公眾平臺(tái).2024-04-22
推動(dòng)人才培養(yǎng)從“知識(shí)為主”轉(zhuǎn)向“能力為先” 教育部基礎(chǔ)學(xué)科系列“101計(jì)劃”來了.央視新聞客戶端.2024-04-22
以課改小切口解決人才培養(yǎng)大問題.央廣網(wǎng)教育.2024-04-22
低調(diào)實(shí)施的“101計(jì)劃”，從何而來.微信公眾平臺(tái).2024-04-22
“101計(jì)劃”白皮書正式出版.微信公眾平臺(tái).2024-04-22
施一公高松田剛等頂尖學(xué)者領(lǐng)銜，一項(xiàng)浩大工程正在低調(diào)實(shí)施中.微信公眾平臺(tái).2024-04-22
15所高校入選人工智能領(lǐng)域“101計(jì)劃”建設(shè)委員會(huì).微信公眾平臺(tái).2025-09-09
繼“985”“211”之后 “101計(jì)劃”給教育改革帶來什么？.央視新聞客戶端.2024-04-22
101計(jì)劃工作平臺(tái).北京大學(xué).2024-04-22