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來源：互聯網

文科綜合能力測試，簡稱“文綜”或“文科綜合”，指的是在高考中由文科政治、歷史與文科地理三大學科組合而成的試卷，即“3+X（綜合）”。文科綜合試卷原始分滿分為300分，考試時間為150分鐘。一般來講，文綜試卷有兩種題型：單項選擇題和主觀題。

1998年2月，中國首次提出了“3+X”高考科目改革的方案，“3＋X”的“3”指語文、數學(分文、理科)、外語；“X”指“文科綜合”或“理科綜合”。其中綜合科目滿分為300分，其余科目滿分均為150分，總分為750分。外語聽力考試成績不計入總分，錄取時提供給高校作為參考。1999年2月教育部發出《關于進一步深化普通高等學校招生制度改革的意見》，并決定在廣東省試行“3+X”高考模式，由此拉開了新一輪高考改革的序幕，2001年推向全國。2021年高考綜合改革后，部分省市高考不再分文理科。

文科綜合測試是不同于政治、歷史和地理三科分別單科測試的，它強調對政治、歷史和地理各學科知識的整體、綜合把握；既反映學科和學科之間的聯系，又注重多層次、多角度分析、解決問題的思維能力。

發展歷程

文理分科

恢復高考以后的40多年，高考科目改革經歷了“文6理7”“三南方案”“3+2方案”“3+X方案”“3+綜合（文/理）”“3+3”方案等多個階段。當中還穿插著“上海市試點”“江蘇08方案”“浙江省分類考試”等體現地方特色的科目設置改革。

1964年，為減少考試科目，“糾正片面追求升學率，減輕學生學業負擔”，把理工、農醫合并為一類，考試科目只分為“大文、大理白族自治州”二類。

1977年，分為文史和理工兩類，文科考試科目為政治、語文、數學、史地（歷史和地理），理科科目是政治、語文、數學、物理化學（物理和化學），報考外語專業的要加試外語。

1981年，高考科目變為文科6門（政治、語文、數學、歷史、地理、外語），理科7門（政治、語文、數學、物理、化學、生物、外語）。

出臺“3+X”方案

1994年，原國家教委（1985年6月設立，1998年3月更名為教育部）在高中會考基礎上，又推出了“高考3+2”科目改革，即文科“語數外+歷史、政治”，理科“語數外+物理、化學”。

1998年2月，國家教委考試中心發布了其“九五”教育規劃重點課題研究成果，首次提出了“3+X”高考科目改革的方案。

1999年2月，教育部頒布《關于進一步深化普通高等學校招生考試制度改革的意見》，明確用3年左右時間推行“3+X”方案。“3+X”方案的核心是：語文、數學、外語為必考科目，數學不分文理；“X”由高校在政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目及其綜合科目中自主確定一門或若干門作為考試科目；考生按自己志愿參加高校所確定的考試科目。綜合是指中學文化科目基礎上的綜合能力測試，包括文科綜合、理科綜合、文理綜合或專科綜合。強調綜合能力測試不是各文化科目的簡單“拼盤”。

1999年7月16日，教育部指出““文科綜合”、“理科綜合”原始分滿分各為260分，考試時間為150分鐘”。

1999年，“3+X”方案先在廣東省進行試點，接著擴大到山西省、吉林省、江蘇省、浙江省4省。廣東省實施“3+X”方案的第一年，共有80%考生選擇了“3+1”的科目組合，幾乎是廣東版的“上海市模式”。由于對不同“1”科目的命題無法實現有效的平衡或等值，選考不同科目考生紛紛指責“考試不公”，引發了社會輿情和家長上訪“維權”事件。為此，廣東省在第二年把考試科目調整為“3+大綜合”，第三年又調整為“3+大綜合+1”。

2000年，隨后跟進實施改革的山西、吉林、江蘇、浙江4省，就把方案中開放的“X”限定為“文綜或理綜”。其中“文綜”就是政治、歷史、地理的簡單“拼盤”，“理綜”則是物理、化學、生物的簡單“拼盤”。后來的其他省份也同樣效仿。這樣，開放、包容的“3+X”方案被窄化為“3+文綜/理綜”模式，重新回到“大文、大理白族自治州”招生。當時，全國為數過半的未啟動新高考改革省份依舊是保持著“3+文綜/理綜”模式。

2000年7月7日，3+X考試開考，共有18萬考生參加。廣東省招辦在考后對1400名考生進行的問卷調查顯示：對2000年3+X考試感到滿意和基本滿意的占70.4%，贊同實施3+X考試的占85%。3+X高考科目改革取得初步成功。

“3+X”方案推向全國

在2000年改革成功的基礎上，2001年高考進入相對平穩期。“3+X”方案得到了社會的普遍認可。與此同時，3+X改革開始推向全國。

2001年，“綜合能力測試”分為“文理綜合”和“文科綜合／理科綜合”。“文理綜合”考試含政治、歷史、地理、物理、化學、生物六個科目，只考相關學科《教學大綱》必修課內容。

2008年1月，教育部《教育部關于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導意見》指出:“考試內容要實現與高中新課程內容的銜接，進一步貼近時代，貼近社會，貼近考生實際，注重對考生運用所學知識分析問題、解決問題能力的考查。考試科目為語文、數學、外語和相關科目，相關科目一般為文科綜合或理科綜合，也可以根據本省實際設置其他科目，各科目考試范圍由國家制訂的新課程《考試大綱》規定。”

“3+1+2”模式改革

自2021年啟動高考綜合改革，即從2021年秋季入學的高中一年級學生開始實施，到2024年起，實施高考綜合改革后的考試招生錄取模式。

改革后，不再分文理科，改為采用“3+1+2”模式：“3”為語文、數學、外語（含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語）3門全國統一考試科目；“1”為首選科目，考生從物理、歷史2門科目中自主選擇1門；“2”為再選科目，考生從思想政治、地理、化學、生物4門科目中自主選擇2門。考生的文化總成績由語文、數學、外語3門全國統一考試科目成績和3門選擇考科目成績組成，總分為750分。

統一高考的考試科目包括3門全國統考科目和3門選擇性考試科目。全國統考科目為語文、數學、外語（英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙語任選一門）3門，不再分文理科，其中外語科目考試含聽力和筆試兩個部分；選擇性考試科目由考生從物理和歷史2門科目中任選1門，從思想政治、地理、化學、生物學4門科目中任選2門，即“3+1+2”模式。報考體育類、藝術類等專業的考生還須按照要求參加相應專業考試。其中，全國統一考試科目語文、數學、外語的分值均為150分，總分450分；選擇考首選科目（物理或歷史）成績以原始分計入、再選科目（政治、生物、化學、地理）成績以等級轉換分計入。

分科綜述

歷史

歷史學是一門以人類過去的生活軌跡為研究對象的學科，主要研究人類發展演變的軌跡、不同地域社會時期的文化生活、不同民族的發展軌跡，以及先人所遺留下來的古籍、文獻、歷法、制度，通過分析研究總結，為今天的社會生活所借鑒，與倫理、哲學和藝術同屬人類精神文明的重要成果。

普通高中《歷史》全套教材共5冊，其中必修教材分《中外歷史綱要》上下2冊，選擇性必修教材分《國家制度與社會治理》《經濟與社會生活》和《文化交流與傳播》3冊。重點學習內容有中華5000多年文明史、中國人民170多年斗爭史和中國共產黨90多年奮斗史、國家主權、海洋意識教育、民族團結進步教育。

歷史學科注重考查學生對基本歷史知識的掌握程度、學生的學科素養和學習潛力，以及學生在唯物史觀指導下運用學科思維和學科方法發現問題、分析問題、解決問題的能力。

高中歷史學科的核心素養要求學生在課堂學習歷史時，了解和掌握歷史課程的相關知識。學生在看待問題時，要能從歷史的角度對問題進行思考和分析，具備通過歷史角度看待問題的思維方式和思維能力。高中歷史學科要求學生在“求真務實”的目標下進行史料的佐證與探究，以此培養自身的評判意識，進而樹立嚴謹的歷史學觀。

政治

政治學是一門以研究政治行為、政治體制及政治相關領域為主的社會科學學科。在西方，政治學在學術領域里的研究也被稱為政治研究，或只有政治兩字。狹義的政治學研究國家的活動、形式和關系及其發展規律；廣義的政治學研究在一定經濟基礎之上的社會公共權力的活動、形式和關系及其發展規律。?

普通高中《思想政治》全套教材共7冊，其中必修教材分《中國特色社會主義》《經濟與社會》《政治與法治》《哲學與文化》4冊，選擇性必修教材分《當代國際政治與經濟》《法律與生活》《邏輯與思維》3冊。重點學習內容有習近平新時代中國特色社會主義思想、法治教育、中華優秀傳統文化和革命傳統教育、

高中政治是一門時事性很強的學科，它的存在于發展與社會現實密切相關。高中政治要求學生要關注生活、關注身邊的事。通過現實來加深對理論的理解，通過理論更好的指導現實。

地理

地理學主要研究地球表層自然要素與人文要素相互作用及其形成演化的特征、結構、格局、過程、地域分異與人地關系等。是一門復雜學科體系的總稱。地理學可分為自然地理學、人文地理學和地理信息系統三個分支。

高中地理課程分為必修、選擇性必修和選修三類課程。必修課程包括兩個模塊，即地理1、地理2。選擇性必修課程包括3個模塊，即自然地理基礎，區域發展，資源、環境與國家安全;選修課程包括9個模塊，即天文學基礎，海洋地理，自然災害與防治，環境保護，旅游地理，城市規劃，政治地理，地理信息技術應用，地理野外實習。

高中地理的學習是個非常漫長且系統的過程，原理、現象、影響，這些都是高中地理的學習重點。相對來說，原理的部分更加強調思維方式，學生要在高一自然地理的部分就打好基礎，對基本的地理原理有較好的認知和理解。而人文地理和區域地理的部分，則更加強調記憶和背誦。不過兩者實際上是互通的，只有對現象有清楚的認識，學生才能充分理解現象背后的原理。

文科綜合的特點

基本要求與特點

第一，在試題設計上，變知識立意為能力立意，以能力測試為主導，不斷增加應用題和能力題的比重。

第二，在命題原則上，遵循大綱，但不拘泥于大綱。也就是說，在知識的考查上遵循大綱，不超綱；但在知識的運用與能力考查上，則不拘泥于大綱中的知識點。

第三，在試題展現形式上，取材新穎多樣，關注時政熱點，設問靈活多變。

第四，在學科關聯上，以學科內知識綜合為主，跨學科綜合為輔，注意學科之間的知識有機融合。

第五，在新舊課程上，在遵循舊課程的基礎上注意適當巧妙融合高中歷史新課程理念，為新舊課程的銜接與過渡創造條件。

與其它高考科目相比

文科綜合試卷原始分滿分為300分，考試時間為150分鐘。

文綜命題所給的信息量大，做題過程較為依賴題目信息的提示，特別是選擇題。

試題分布規律

文科綜合試卷選擇題和非選擇題計分比例大體為5︰5，即單項選擇題和主觀題這兩種題型。

以2011年全國卷為例：1-35題為單項選擇題，其中1-11為地理題，12-23為政治題，24-35為歷史題；36-41是必考非選擇題，其中36-37是地理，38-40是政治，41-42是歷史；43-47是選考題，43-44是地理（2選1）,45-47是歷史（3選1）。

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