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來源：互聯網

萍鄉學院（英語：Pingxiang University，縮寫：PXU），是一所以工學為主，文理為基礎，多學科相互支撐、協調發展的全日制普通本科院校。學校注冊辦學地為江西省萍鄉市萍安北大道211號。

萍鄉學院前身為1941年創辦的省立萍鄉師范學校。1949年更名為萍鄉師范學校，1978年開辦大專班，1982年成立萍鄉教育學院，1993年更名為萍鄉高等專科學校，2013年升格為本科院校，定名萍鄉學院。2016年獲得學士學位授予權。2019年通過教育部本科教學工作合格評估。2022年，學校被江西省列為碩士學位授予立項建設單位。2023年11月，萍鄉市數字化發展與安全研究中心揭牌儀式在學校舉行。2025年5月，學校與中國地質大學簽訂戰略合作協議。

截至2024年12月，萍鄉學院校園占地面積1200余畝，總建筑面積66萬余平方米，有11個二級學院，34個本科專業，全日制在校生13000余人；有省級一流專業1個，校級特色專業10個，省高校專業綜合改革試點項目1個；館藏紙質圖書136萬余冊，電子圖書150萬余冊。學校教學科研儀器設備總值近1.98億元。學校有教職工864人，其中專任教師612人。

在2025上海軟科中國大學排名（主榜）中，萍鄉學院位列第500+名。

歷史沿革

1941年，省立萍鄉簡易師范學校創建。

1949年更名為萍鄉師范學校。

1958年開辦師專班。

1978年，開辦大專班。

1982年8月，萍鄉簡易師范學校與原萍鄉師范學校分開辦學，更名為萍鄉市教師進修學院，并遷校址辦學。

1982年11月，更名為萍鄉教育學院，學校由此將每年的11月22日定為校慶日。

1985年，萍鄉市職工大學并入，使學校從單一的師范教育向多學科教育發展。

1993年4月1日，經教育部批準萍鄉教育學院更名為萍鄉高等專科學校。

2000年，萍鄉市政府決定整合萍鄉高、中等教育資源，以萍鄉高專為基礎，籌建一所本科院校。萍鄉師范學校、江西省文藝學校萍鄉分校相繼并入萍鄉高專。

2012年8月7日，學校順利地通過了省高校設置評委會專家的評估。省政府正式將萍鄉高專“建院升本”上報到教育部，同年年底，江西省高校設置評議委員會專家組和國家高校設置評議委員會專家組赴萍鄉高專考察評估。

2013年3月，通過教育部評審，升格為萍鄉學院。

2015年，被列為江西省首批轉型發展試點院校。

2015年12月，被選為全國高校廣播工作聯誼會常務理事單位。被列為江西省首批向應用型高校轉型發展試點院校，是全國大學生創新創業實踐聯盟成員。

2016年，獲得學士授予權。

2022年，學校被江西省列為碩士學位授予立項建設單位。

2023年11月，萍鄉市數字化發展與安全研究中心揭牌儀式在學校舉行。

2024年2月，教育部關于公布2023年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知，學校獲批“種子科學與工程”專業；7月，萍鄉市人民政府、南昌大學、萍鄉學院共建湘贛邊食品現代產業研究院簽約暨揭牌儀式在學校舉行。

2025年5月，學校與中國地質大學簽訂戰略合作協議。

辦學條件

院系設置

截至2024年12月，學校設有11個二級學院，34個本科專業，其中工學專業12個、文學專業3個、理學專業2個、管理學專業4個、教育學專業4個、藝術學專業4個、法學專業2個、歷史學專業1個、農學專業1個。

注：所有專業學制均為四年

參考資料：

教學建設

截至2024年12月，學校有省級一流專業1個，校級特色專業10個，省高校專業綜合改革試點項目1個，省級高水平本科教學團隊2個，省級精品課程（精品資源共享課、精品在線開放課程）13門，省級一流本科課程8門，省高校“課程思政”示范課程6門。截至2023年12月，省級在線精品課程（省級精品資源共享課程、精品在線開放課程）9門，校級精品在線課程39門，在線思政課程10門。

參考資料

師資規模

截至2024年12月，萍鄉學院專任教師中，“雙師型”教師220人，占專任教師的比例為35.95%。專任教師中具有中級職稱有264人，高級職稱教師所占比例為33.33%。專任教師中具有碩士學位的有412人。學校有國家重點研發首席科學家、國家百千萬人才、國家有突出貢獻中青年專家、國務院特殊津貼專家、教育部新世紀優秀人才、江西省政府特殊津貼專家、江西省創新驅動“5511工程”科技創新人才、江西省百千萬人才、江西省高層次高技能領軍人才、江西省主要學科學術和技術帶頭人、“贛鄱英才555工程”人選、江西省宣傳文化領域“四個一批”人才、江西省青年井岡學者、江西省金牌教師等各類人才50余人。

截至2025年5月，學院有教職工819人，其中專任教師625人。專任教師中具有正高級專業技術職稱42人，具有副高級專業技術職稱157人，具有博士學位教師102人，在讀博士35人，專任教師中具有碩士以上學位的占比89.12%。

合作交流

2022-2023學年，萍鄉學院積極參加或協助舉辦江西省海外教育展、中國-東盟交流周、第五屆SPUP國際跨學科項目研究國際會議等交流活動，副校長吳代赦教授出席研“中泰新高等教育合作交流研討會”；新增格樂大學、新加坡南洋管理學院、明知大學、保加利亞瓦爾納自由大學、日本長崎活水女子大學5所海外合作院校，應泰國格樂大學邀請參加2023年第九屆尼山世界文明論壇；邀請俄羅斯圣彼得堡彼得大帝理工大學科拉科夫·弗拉基米爾教授、圣彼得堡國立大學庫拉波娃·奧莉加·尤里耶夫娜副教授等來校講座。

截至2024年3月，學校與英國、加拿大、德國、烏克蘭、泰國、馬來西亞、新加坡、韓國、日本和中國香港等國家和地區的高校及科研機構建立了合作與交流關系，與金斯頓大學、麥克馬斯特大學、加拿大荷蘭學院、保加利亞瓦爾納自由大學、格樂大學、馬來西亞拉曼大學學院、新加坡南洋管理學院、韓國明知大學和日本長崎活水女子大學等高校簽訂了合作備忘錄，開展學分互認交換生項目、寒暑期訪學項目、碩博聯合培養項目等。

學術研究

科研平臺

截至2024年5月，學校建設有江西省工業陶瓷重點實驗室等5個省級科研平臺和湘贛邊區域合作發展研究院等6個校級科研平臺。

注：以上信息來自萍鄉學院科學研究處

科研資源

截至2023年8月，萍鄉學院圖書館有建筑面積2.3萬平方米（不含各學院資料室面積），閱覽室和書庫共計10個，12個自習室，自建特色數據庫2個（《萍鄉儺文化數字資源庫》、《萍鄉人文風景攝影作品數據庫》）。

截至2024年12月，學校有閱覽座位3782個。藏書總量137.4萬冊，電子圖書154萬冊，電子期刊7001種，學位論文415950冊，音視頻8486小時。2023年購置中國知網、讀秀學術搜索、百鏈云圖書館、超星移動圖書館及大學生信息素養數據庫等電子資源。

校歌

校歌是學校的名片，也是體現學校辦學理念、精神特色的重要載體。萍鄉學院校歌《青春起航》創作工作自2018年開始啟動，由該校知名校友、中國詩歌學會會員、中國作家協會會員、萍鄉市作家協會副主席漆宇勤作詞，該校藝術學院專業教師郭建波、康華為主創進行譜曲。校歌集中體現了萍鄉學院的優良傳統、辦學歷史、辦學理念、辦學特色，是引領學校未來發展的精神宣言。

科研成果

截至2024年12月，學校立項省級以上課題750余項，其中國家自然科學基金22項、國家重點研發計劃子課題2項、國家社會科學基金3項、國家社會科學基金重大項目子課題1項、全國教育規劃課題1項、教育部高校人文社科項目4項、國家語委課題5項；編制行業標準8項；發表論文2300余篇，其中SCI論文300余篇，EI期刊論文50余篇；編寫教材、出版專著280余部；獲發明專利授權70余項。學校2013年以來立項全國教育規劃課題1項、江西省教育規劃課題61項、江西省高校教改課題107項，獲江西省教學成果獎6項。近年來，學校學生參加省級以上各類競賽3222人次，其中獲全國一等獎4項、二等獎6項、三等獎7項，國家級共計17項；省級特等獎18項、省級一等獎102項、二等獎158項、三等獎204項,省部級共計482項。

學校榮譽

2013年，學校獲得江西省文明單位。

2013年，校團委被評為“全省高校思想政治教育工作先進集體”。

2014年，學校獲得全國無償獻血工作促進獎。

2015年2月，獲得中央精神文明建設指導委員會授予的“第四屆全國文明單位”榮譽稱號。

2018年，學校再獲全國無償獻血工作促進獎。

學校排行

在2023上海軟科中國大學排名（主榜）中，萍鄉學院位列第484名。

在2024軟科中國大學排名（主榜）中，萍鄉學院位列第509名。

在2025軟科中國大學排名（主榜）中，萍鄉學院位列第500+名。

校園文化

校徽

校徽的大小直徑為2.2厘米的圓形,材質為鈦合金材料,顏色為板深紅色。校徽為凹凸設計,紅色區域為烤漆并凹下,文字和圖形圓線部分采用鈦合金材料原色并凸起。校徽中間元素為重疊的四個"人"字形組成穩定的常青樹造型。呈向上箭頭形狀,設計中四層向上疊加的"人"字代表學校的本科辦學層次和彰顯學校"人才培養、科學研究、服務社會、文化傳承"等四大功能。寓意學校穩定并不斷蓬勃向上,突出學校立德樹人、追求卓越、務實創新、科學發展的理念。校名題字集自毛澤東書法作品,氣勢宏偉,識別度高,校徽整體設計簡潔大方,便于各種媒材上應用,此校徽佩戴方式采用西裝扣式。

校訓

厚德至善 ? ?勵學篤行

厚德，出自《周易》中的卦辭，天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。意指深厚的恩德，也指心胸寬廣不以個人得失為主，重公輕私。

“至善”來源于儒家經典《禮記》中的《大學》。

勵學，出自趙恒的《勵學篇》。“勵學”即發奮學習，勤奮求學，要求為學者勤于自勉，刻苦磨礪，注重知識的學習，素質的提升，思維的創新。

篤行，出自《禮記·中庸》“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”這說的是為學的幾個遞進層次，篤行”是為學的最后階段，就是既然學有所得，就要努力踐履所學，使所學最終有所落實，做到“知行合一”。“篤”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意。只有有明確的目標、堅定意志的人，才能真正做到“篤行”。