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來源：互聯網

預防醫學（Preventive Medicine）是中國普通高等學校本科專業，屬于公共衛生與預防醫學類專業，基本修業年限為五年，授予醫學學士學位。

預防醫學專業通過教授傳染病和流行病的病因、預防、篩查、控制和消滅等方面的基本知識和技能，進行傳染病和人群流行病的防控、病因調查和疾病監測等，預防醫學專業是一個寬口徑的專業，在學習了基礎醫學和臨床醫學課程的基礎上學習預防醫學專業課程；旨在培養適應社會發展與公共衛生事業需要，具備基礎與臨床醫學基本知識，預防醫學理論與實踐技能，具有從事公共衛生與預防醫學實際工作能力，具備良好的職業素養和創新精神，能夠自主學習，開展相關科研、教學、公共衛生創業實踐的專門人才。畢業后多進入疾病控制中心，從事公共衛生工作或進入醫院等職能科室或者行政科室；或讀研讀博深造,進入高校研究機構從事科研工作。

專業發展

預防醫學專業開設于2004年，是公共衛生與預防醫學一級學科碩士授權點；2012年9月，教育部將新的預防醫學（專業代碼100401K）專業取代舊的預防醫學（專業代碼100201）專業；2018年，教育部醫學專業教學指導委員會首次提出了新醫學系的發展戰略，“新醫科”的建設應重視公共衛生和預防醫學，促進大數據、人工智能和預防醫學的結合。在公共衛生和未來預防醫學人才的培養中，應加強大數據與人工智能的融合，培養具有實踐能力和醫學科學、工程、文獻一體化的高層次醫學人才。2020年后，預防醫學專業更是當前醫學教育領域的重點，其教學改革尤為重要。因此，通過對國內外有關預防醫學教學的資料進行整理與對；隨著我國醫療衛生事業的不斷發展，預防醫學教學改革應從學生身心健康和疾病及思維能力的綜合培養入手。

培養標準

培養目標

本專業培養適應我國醫藥衛生事業發展需要，具有良好職業道德、創新精神、實踐能力和學習能力，掌握基礎醫學、臨床醫學和預防醫學的基本理論、基本知識和技能，能夠勝任疾病預防控制、疾病防治、健康促進等公共衛生相關領域的工作，從事公共衛生實踐、預防與控制疾病的流行、保障公共衛生安全、促進人群健康的專業人才。

知識要求

本專業學生主要需掌握基礎醫學、臨床醫學、預防醫學的基本理論和基本知識，接受疾病控制和健康相關行為干預等方面的技術訓練，具有開展疾病預防控制、實施衛生監督監測、改進環境衛生、開展衛生保健和健康教育等工作的能力。

課程體系

預防醫學教育計劃要與培養目標相適應，體現現代教育教學理念，注重課程設置的科學性、專業性、創新性、規范性和可持續性；課程設置在確保本專業必需的主干學科、核心課程的基礎上，各校根據辦學傳統和定位，可選設課程；課程計劃要明確課程設置模式及基本要求，要注重課程間的聯系，課程進程要合理。

課程設置

參考資料

實踐教學

課程計劃中必須安排現場工作基本技能、實驗室主要技術課程，實驗課程的學時數隸屬于上面提到的臨床基本知識技能以及預防醫學專業技能部分；公共基礎實驗如醫用化學、醫用物理、計算機基本操作實驗等，須滿足教學的基本要求，專業基礎實驗包括基礎醫學課程實驗，臨床醫學課程教學實習，病原生物學、衛生微生物學、衛生化學、流行病學、衛生統計學實驗等，學時數不低于實驗課程總學時數的25%；專業實驗包括衛生毒理學實驗、生物因素檢測基本技能，物理因素檢測基本技能，化學因素檢測基本技能，身體與機能測定基本技能等課程。學時數不低于實驗課程總學時數的25%。

畢業寫作

畢業論文作為不可或缺的環節，以培養學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力，提高專業素質，培養創新能力為目標；選題應符合本專業的培養目標和教學要求，圍繞預防醫學基礎知識在老師的指導下進行創作；須制定與畢業設計要求相適應的標準和檢查保障機制，對選題、內容、學生指導、答辯等提出明確要求，保證課題的工作量和難度，并給予學生有效指導。

發展方向

深造方向

預防醫學本科專業畢業后，可以選擇流行病與衛生統計學、公共衛生、勞動衛生與環境衛生學、公共衛生與預防醫學、營養與食品衛生學等相關專業繼續考研深造。

就業方向

本專業畢業后可在醫療衛生單位和海關、檢驗類單位從事傳染病預防、疾病控制、衛生防疫、衛生宣傳普及、檢疫檢驗、質量監督等相關工作。

師資隊伍

學校應實施教師資格認定制度和教師聘任制度，配備適當數量的教師，保證合理的教師隊伍結構(教師隊伍包括醫學基礎、臨床教學、預防醫學教學人員和非醫科教學人員的全職與兼職教師，適合本科培養的不同教師職稱及學位比例)，適應預防醫學專業人才培養、科學研究和社會服務的需求；明確規定教師職責，被聘任教師必須具有良好的職業道德及與其職務、職稱相稱的學術水平和教學能力，承擔相應的課程和規定的教學任務；學校定期對教師的業績進行評估檢查；必須制定教師隊伍建設規劃，保證教師的培養、考核和交流，為教師提供專業發展機會。

教學條件

必須有足夠的滿足預防醫學教學用的基礎設施(包括各類教室及多媒體設備、小組討論室、基礎實驗室和實驗設備、臨床示教室、臨床模擬技能實驗室及設備、預防醫學相關實驗室及設備、教學考核設施、圖書館、信息技術設施和互聯網接入、文體活動場所、學生公寓等)，供師生的教學活動使用，對基礎設施定期進行更新及添加，確保教育計劃得以完成；各類儀器設備必須滿足教學需要，保證實驗教學、技能訓練質量；學校必須擁有穩定的預防醫學實踐教學基地，疾病預防與控制機構等不少于2個，教學基地接收學生實踐人數不應超過其專業人員人數的10%，且必須與學校有職責分明的書面協議，有從事教學的組織機構和教學團隊，有一定數量的專業技術職務或職稱水平的師資力量，有完善的教學管理和嚴格的教學質量評估制度以及學生實習所必需的學習、生活條件保證。

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