服務科學與工程是中國普通高等學校的一個本科專業，屬于計算機相關專業，修業年限為四年，授予工學學士學位。
本專業側重于IT與業務的結合，把與現代服務相關的各學科知識進行有機集成，使學生熟悉并獲取現代服務業相關新知識與新技術，并培養學生運用相關知識求解問題和提升自身技能的能力，能夠快速適應目前現代服務產業和信息技術蓬勃發展的全球化環境，著力培養面向現代服務業和信息技術領域的高層次復合型人才。畢業后主要面向IT領域、金融機構、服務型制造等領域，從事服務信息系統研發工程師、服務信息系統架構師、服務系統管理者、服務系統分析師、服務咨詢師等工作。
專業發展
為了培養適應新時代現代服務業發展需求的復合型創新人才，采用新工科建設與人才培養模式是很好的解決方案。新工科建設是2017年初由中國教育部為培養適應新技術、新經濟與新業態發展的創新人才而倡導的高等工程教育改革戰略行動。同年4月，哈爾濱工業大學就以威海校區為試驗區開展了新工科建設，提出了哈工大新工科發展路線圖，并布局了6個新工科試點專業的建設規劃，實施 “哈工大‘II型’新工科方案”，致力于培養具有可持續競爭力的創新人才?！胺湛茖W與工程”專業就是其中的新工科建設試點專業之一。
2020年2月21日，《教育部關于公布2019年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知》（教高函〔2020〕2號），公布“2019年度普通高等學校本科專業備案和審批結果”的“新增審批本科專業名單”有新專業“服務科學與工程”。目前有哈爾濱工業大學（威海）院校開設本專業。
培養標準
培養目標
本專業類培養具有良好的道德與修養，遵守法律法規，具有社會和環境意識，掌握數學與自然科學基礎知識以及與計算系統相關的基本理論、基本知識、基本技能和基本方法，具備包括計算思維在內的科學思維能力和設計計算解決方案、實現基于計算原理的系統的能力，能清晰表達，在團隊中有效發揮作用，綜合素質良好，能通過繼續教育或其他的終身學習途徑拓展自己的能力，了解和緊跟學科專業發展，在計算系統研究、開發、部署與應用等相關領域具有就業競爭力的高素質專門技術人才。
知識要求
本專業需系統掌握專業基礎理論知識和專業知識，經歷系統的專業實踐，理解計算學科的基本概念、知識結構、典型方法，建立數字化、算法、模塊化與層次化等核心專業意識；掌握計算學科的基本思維方法和研究方法，具有良好的科學素養和強烈的工程意識或研究探索意識，并具備綜合運用所掌握的知識、方法和技術解決復雜的實際問題及對結果進行分析的能力；具有終身學習意識，能夠運用現代信息技術獲取相關信息和新技術、新知識，持續提高自己的能力；了解計算學科的發展現狀和趨勢，具有創新意識，并具有技術創新和產品創新的初步能力；了解與本專業相關的職業和行業的重要法律、法規及方針與政策，理解工程技術與信息技術應用相關的倫理基本要求，在系統設計過程中能夠綜合考慮經濟、環境、法律、安全、健康、倫理等制約因素。
課程體系
服務科學與工程專業由通識類知識、學科基礎知識、專業知識組成。通識類知識主要包括人文社會科學類、數學和自然科學類兩部分；學科基礎計算機類的學科基礎知識主要包括核心概念、基本原理以及相關的基本技術和方法；專業知識計算機類的專業知識包括本學科共同的專業基礎知識和不同專業領域的專業知識。
課程設置
參考資料
實踐教學
本專業需具有滿足教學需要的完備實踐教學體系。主要包括實驗課程、課程設計、實習、畢業設計（論文），4年總的實驗當量不少于2萬行代碼。積極開展科技創新、社會實踐等多種形式的實踐活動，到各類工程單位實習或工作，取得工程經驗，基本了解本行業狀況。
畢業寫作
本專業須制定與畢業設計（論文）要求相適應的標準和檢查保障機制，對選題、內容、學生指導、答辯等提出明確要求。保證課題的工作量和難度，并給學生有效指導；培養學生的工程意識、協作精神以及綜合應用所學知識解決實際問題的能力；題目和內容不應重復；教師與學生每周進行交流,對畢業設計（論文）全過程進行控制；選題、開題、中期檢查與論文答辯應有相應的文檔。對畢業設計（論文）的指導和考核有企業或行業專家參與。
發展方向
深造方向
服務科學與工程專業畢業后，可以選擇繼續深造，研究方向有計算機科學、軟件工程、服務計算領域等。
就業方向
服務科學與工程專業的畢業生主要面向IT領域、金融機構、服務型制造企業就業，將會從事服務信息系統研發工程師、服務信息系統架構師、服務系統管理者、服務系統分析師、服務咨詢師等工作。
師資隊伍
本專業專任教師數量和結構滿足本專業教學需要，中青年教師所占比例較高，各專業的專任教師不少于12人，專業生師比不高于24：1。教師須將足夠的精力投入學生培養工作。新開辦專業至少應有12名專任教師，在120名在校生基礎上，每增加24名學生，須增加1名專任教師。專任教師中具有碩士、博士學位的比例不低于60%，其中中青年專任教師中擁有博士學位的比例不低于60%，專任教師中具有高級職稱的比例不低于30%，來自企業或行業的兼職教師能夠有效發揮作用。
教學條件
本專業教室、實驗室及設備在數量和功能上能夠滿足教學需要，生均教學行政用房不小于16平方米，生均教學科研儀器設備值不少于5000元；管理、維護和更新機制良好，方便教師、學生使用；保證學生以學習為目的的上機、上網、實驗需求；實驗技術人員數量充足，能夠熟練地管理、配置、維護實驗設備，保證實驗環境的有效利用,有效指導學生進行實驗；與企業合作共建實習基地或實驗室，在教學過程中為全體學生提供穩定的參與工程實踐的平臺和環境；參與教學活動的人員理解實踐教學的目標與要求，校外實踐教學指導教師具有項目開發或管理經驗。同時注重制度建設，管理規范，保證圖書資料購置經費的投入，配備數量充足的紙質和電子介質的專業圖書資料，生均圖書不少于80冊，師生能夠方便使用，閱讀環境良好，包括能方便地通過網絡獲取。
開設院校
參考資料
專業排名
2023年軟科中國大學專業排名學校共有1所，高校的專業排名依次為：
參考資料 >
服務科學與工程.中國教育在線.2023-05-14
服務科學與工程.哈爾濱工業大學威海本科招生網.2023-05-14
信息名稱: 教育部關于公布2019年度普通高等學校本科專業備案和審批結果的通知.教育部網站.2023-05-14
服務科學與工程.陽光高考.2024-01-19
2023中國大學專業排名.www.shanghairanking.cn.2024-04-20