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來源：互聯網

環境科學是中國普通高等學校的一個本科專業，屬于環境科學與工程類，基本修業年限為四年或五年，授予工學或理學學士學位。

環境科學專業通過教授環境科學方面的基礎理論和基礎知識，培養具有可持續發展理念，具備環境科學與工程學科的基本理論、基本知識和基本技能，掌握相關專業的專門知識的高素質專門人才。學生畢業后能夠在在科研機構、高等學校、企事業單位及行政部門從事科研、教學、分析測試、環境規劃與管理等工作。

專業發展

1998年，中華人民共和國教育部頒布《普通高等學校本科專業目錄新舊專業對照表（1998年頒布）》，將原環境學（專業代碼071401）與環境規劃與管理（部分）（專業代碼081103）合并為環境科學專業，專業代碼使用原環境學專業代碼071401，授予理學學士學位，屬環境科學類，2012年9月14日，教育部印發《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》、制定《普通高等學校本科專業目錄新舊專業對照表》，并將原來的環境科學（專業代碼071401）和地球環境科學（專業代碼071404S）合并為環境科學專業，改為工科門類，專業代碼變更為082503，可授予工學或理學學士學位，屬于環境科學與工程類專業。教育部于2020年2月21日頒布的《普通高等學校本科專業目錄（2020版）》，其中指出環境科學專業為工學門類專業，專業代碼為082503，屬于環境科學與工程類專業，可以授予工學或理學學士學位，學制為四年或五年。

培養標準

培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展，具有可持續發展理念，具備環境科學與工程學科的基本理論、基本知識和基本技能，掌握相關專業的專門知識，能夠在環境保護及相關領域從事教育、研究與開發、工程設計、咨詢和管理等工作的高素質專門人才。

知識要求

本專業學生需掌握環境科學與工程學科基礎理論、基本知識、基本技能和科學研究方法，以及相關專業的專門知識；了解環境保護的方針、政策和制度。了解中國國內外環境問題和環保思想的發展歷史，環境科學與工程學科的理論前沿、新技術和產業發展動態；具有認識主要環境問題、分析實際環境問題和解決復雜環境問題的基本能力；具有較強的總結、提煉、歸納能力，一定的系統思維和批判性思維能力以及創新精神、創業意識、創新創業能力、實踐能力和專業素養；具有較強的自主學習、書面和口語表達、交流溝通和組織協調能力以及團隊合作精神；掌握1門外語，具有一定的國際視野和跨文化交流、競爭與合作能力。

課程體系

環境科學專業的課程體系主要包括通識類知識、學科基礎知識、專業知識三部分，教學內容應涵蓋環境自然科學、環境技術科學和環境人文社會科學等知識領域的主要內容。人文社會科學類通識教育課程占總學分的比例不低于15%，數學和自然科學類課程占總學分的比例不低于15%，專業類基礎知識和專業知識課程占總學分的比例不低于30%;實踐類課程和教學環節占總學分的比例不低于20%。

課程設置

參考資料

實踐教學

本專業應加強實踐類教學環節，通過頂層設計構建實踐課程體系，包括實驗、課程設計、實習和畢業設計（論文）等，培養學生的實踐能力，主要包括實驗技能、科研能力、實踐能力等。工程類專業還應包括工以及工程設計能力、工藝操作能力等。學科基礎和專業課程及計算機信息技術應設置實驗環節。實驗課程應涵蓋觀察性實驗、驗證性實驗、設計性實驗、綜合性實驗和研究性實驗。各高校可根據辦學特色及實驗/實習教學目的與要求，開展實驗教學，專業基礎和專業課程實驗不得少于5學分或160實驗學時，并應涵蓋專業主干課程的核心知識單元。具體教學內容由各高校根據辦學定位和人才培養目標確定。

畢業寫作

畢業生在畢業設計（論文）選題應結合本專業的實際問題，培養學生的創新意識、協作精神、分析問題以及綜合應用所學知識解決實際問題的能力，對畢業設計（論文）的指導和考核應有企業或行業專家參與。

發展方向

深造方向

環境科學本科專業畢業后,可以選擇繼續深造。研究生專業有環境工程(專業代碼083002)，研究方向包括雨水控制利用與海綿城市、水污染控制與水資源可持續利用、大氣污染控制等。

就業方向

畢業生可選擇在國企就業，主要面向中國建筑集團有限公司、中國兵器工業集團、鞍山鋼鐵集團、中國東方航空集團有限公司、中國大唐集團有限公司、撫順礦業集團有限責任公司等。可在科研機構、高等學校、企事業單位及行政部門從事科研、教學、分析測試、環境規劃與管理等工作。也可報考農業農村部、海事局等國家公務員單位。或在城建類企業從事城市景觀規劃、綠色建筑設計等工作。

師資隊伍

開設本專業的專任教師數量和結構滿足本專業教學需要，生師比不高于20:1。新開設專業專任教師應不少于10名；在校本科生超過120名時，每增加20名學生，至少增加1名專任教師。專任教師中具有碩士及以上學位的比例不低于90%, 40歲以下授課教師應具有博士學位。專任教師中具有高級職稱的比例不低于30%。專任教師能獨立承擔80%以上的專業基礎課程和專業課程，擔任主干課程教學任務的教師應具有講師及以上職稱，30%以上主要專業課程由具有高級職稱的教師講授。從事專業主干課程教學工作的教師的本科和研究生學歷中，至少有一個學歷應為環境科學與工程類專業或相關專業；從事專業教學工作的教師，本科畢業于環境科學與工程類或相關專業的教師比例不低于50%。

教學條件

應與企業或行業合作，按照不同實習環節在人才培養中的作用，建立長期穩定的、滿足教學要求的實習基地，開展認識實習、生產實習和畢業實習，鼓勵各高校聯合建立實習基地或實現資源共享，院系自建圖書資料室或學校圖書館中應有滿足專業人才培養要求的圖書、期刊、標準、規范及其他資料，并具有數字化資源及信息檢索工具。新辦專業應保證充足的專業開辦經費，專業教學科研儀器設備應滿足教學要求。已辦專業除正常教學運行經費外，應有穩定的經費投入，滿足實驗室維護更新、圖書資料購置、實習基地建設等需求，教學經費投入能較好地滿足人才培養需要，且穩步增長。