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來源：互聯網

信息工程（Information Engineering）是一門普通高等學校本科專業，屬電子信息類專業，基本修業年限為四年，授予工學學士，于1986年設立。

該專業是與現代工程技術密切相關的工科專業，以光電信息科學與技術為核心，學習內容涉及數理基礎、工程光學、信息光學、電子技術、光電技術、通信技術、測控技術、計算機等信息工程諸領域，培養學生具備光電信息科學與技術的基礎理論、基本知識和基本技能，使學生成為具有堅實的數學物理基礎、掌握激光與現代光學及光電子范疇相關理論和實驗技能、熟悉電子技術和計算機應用技術的綜合型人才。畢業生可在金融、電子、計算機等行業從事信息工程領域的科學研究、工程設計、設備制造、系統集成、開發和管理等工作。

專業發展

1986年，在中國國家教育委員會編輯出版的《全國普通高等學校專業設置及畢業生使用方向介紹》中，正式設置了信息工程專業，屬無線電技術和電子學類專業。1993年，國家教育委員會高等教育司在《普通高等學校本科專業目錄和專業簡介》中，將原信息工程、圖象傳輸與處理、信息處理顯示與識別、信息系統工程專業合并調整為信息工程專業，屬電子與信息類專業，專業代碼為080705。2012年9月14日，中華人民共和國教育部關于印發《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》《普通高等學校本科專業設置管理規定》等文件的通知，信息工程專業代碼變更為080706，屬于電子信息大類專業。

培養標準

培養目標

本專業培養適應社會與經濟發展需要，具有道德文化素養、社會責任感、創新精神和創業意識，掌握必備的數學、自然科學基礎知識和相應專業知識，具備良好的學習能力、實踐能力、專業能力和一定的創新創業能力，身心健康，可從事電子信息及相關領域中系統、設備和器件的研究、設計、開發、制造、應用、維護、管理等工作的高素質專門人才。培養學生具備光電信息科學與技術的基礎理論、基本知識和基本技能，使學生成為具有堅實的數學物理基礎、掌握激光與現代光學及光電子范疇相關理論和實驗技能、熟悉電子技術和計算機應用技術的綜合型人才。

知識要求

本專業要求學生具有在電子信息領域從事科學研究、工程開發與設計所需要的數學和自然科學基礎知識；掌握電子信息類相關的基本理論與技術，具有基本的計算機理論、應用與開發能力；具有系統的與電子信息類專業相關的工程實踐或科研訓練經歷，了解生產工藝、設備與制造系統，了解電子信息類專業的發展現狀和趨勢；能夠熟練使用常用電子儀器儀表，初步具備設計與實施電子信息領域工程實驗的能力，并能夠對實驗結果進行分析；具有分析、提出方案并解決電子信息領域理論或工程實際問題的基本能力，可參與相關系統的設計、運行與維護；養成良好的學習習慣，對終身學習有正確認識，具有不斷學習和適應發展的能力。

課程體系

信息工程專業的課程體系屬于電子信息大類本科專業的課程體系，包含通識課程、學科基礎、專業知識三部分。通識教育類學分占總學分的40%左右，主要包括思想政治教育和人文社會科學課程學分、數學和自然科學課程學分、經濟管理課程學分、外語課程學分、計算機信息技術課程學分、創新創業課程學分和體育課程學分。學科知識包括學科基礎知識和學科專業知識及相關專業的專業性課程以及專業實習實踐。

課程設置

參考資料

實踐教學

本專業實踐教學環節需具有滿足教學需要的完備的實踐教學體系，主要包括實驗課程、課程設計、實習、畢業設計(論文)及科技創新、社會實踐等多種形式的實驗實踐活動。實踐教學環節一般在指導教師指導下進行，整體要求上，需要符合人才培養目標和社會需求，但在具體內容上，學校可以結合自身特色和實際情況進行安排。

畢業寫作

本專業須制定與畢業設計(論文)要求相適應的標準和檢查保障機制，對選題、內容、學生指導、答辯等提出明確要求，保證課題的工作量和難度，并給予學生有效指導。選題應符合本專業類培養目標要求，一般應結合本專業的工程實際問題，有明確的應用背景，培養學生的工程意識、協作精神以及綜合應用所學知識解決實際問題的能力。

發展方向

深造方向

本專業學生研究生階段可選擇電子科學與技術、信息與通信工程、信號與信息處理等方向考研。

就業方向

畢業生可在人工智能、大數據、信息安全等領域從事研究、開發、設計、應用和管理等方面工作，就職單位如電子信息類科研院所、高新技術科技產業公司、企事業單位等；也可報考信息化發展局、地理信息管理司、運輸服務司等中央國家機關、省級機關公務崗。

師資隊伍

依據《普通高等學校本科專業類教育質量國家標準》，本專業專任教師數量和結構滿足本專業教學需要，專業生師比不高于25:1，每個專業的專任教師不少于10人；新開辦專業至少應有10名專任教師；在120名在校生基礎上，每增加20名學生，須增加1名專任教師；專任教師中具有碩士及以上學位的比例不低于60%，具有博士學位的比例不低于30%，35歲以下專任教師須具有碩士及以上學位。專任教師中具有高級職稱的比例不低于30%；具有企業或相關工程實踐經驗教師的比例不低于20%（授予理學學士學位的專業可適當降低比例）；實驗教學須配備專任專職實驗技術人員，35歲以下實驗技術人員應具有相關專業本科及以上學歷；有從事創新創業教育的教師。專業負責人應具有高級專業技術職務，在專業領域具有較高的學術造詣，熟悉并承擔該專業教學工作。

教學條件

教學設施要求

高校需具有物理實驗室、電工電子實驗室、電子信息類專業基礎實驗室、專業實驗室，實驗設備完好、充足，在數量和功能上滿足教學需要，生均實驗教學儀器設備值不低于5000元；有良好的設備管理、維護和更新機制，近5年年均更新儀器設備值不低于10%，現有儀器設備完好率不低于95%，滿足實驗教學需求；實驗室應提供開放服務，滿足學生課內外學習要求，提高設備利用率。根據專業建設、課程建設和學科發展的需要，加強圖書館服務設施建設。

信息資源要求

注重制度建設和規范管理,保證圖書資料購置經費的投入，使之更好地為教學、科研工作服務。圖書資料包括文字、光盤、聲像等各種載體的中外文獻資料，具有一定數量、種類齊全的專業相關圖書資料（含電子圖書）和國內外常用數據庫，滿足教學和科研需要。

教學經費要求

教學經費有保證，能滿足專業教學、建設和發展的需要，新辦專業應保證充足的專業開辦經費，專業教學科研儀器設備總值不低于300萬元，且生均教學科研儀器設備值不低于5000元；近5年年均更新教學科研儀器總值不低于設備總值的10%；有充足的儀器設備運行維護費，滿足日常實驗教學需求。

培養模式

面向新工科、深化產教融合的人才培養模式

課程結構設置：一方面注重講授信息工程領域所需的基礎知識，并兼顧人工智能領域國家戰略的需求；另一方面嚴格遵循新工科建設要求，課程體系包含信息獲取、信息傳輸、信息處理與信息應用等關鍵環節，并且兼顧了信息科學在公共安全等領域的應用需求。此外，將人工智能與專業課程內容的結合作為講授內容或者選講內容，貫穿于課程體系的全過程，為學生打下人工智能領域的知識基礎。

產教融合措施：信息工程專業是一個典型的面向工程應用的工科專業，因此在堅持夯實基礎知識、構建全面的專業知識的同時，特別注重對學生創新實踐能力的培養。采用“校企合作、雙導師制”等措施，一方面讓學生充分利用課堂學習、企業實踐過程等機會，構建扎實、完善的知識結構，另一方面通過實驗實踐教學體系和產教融合的方式，提高創新實踐能力的培養。通過產教融合的協同育人的方式，使學生對信息科學領域的社會需求和技術前沿有清晰的認識，激發學生的學習興趣，提高學生創新實踐能力的培養水平。