心理咨詢是中國普通高等學(xué)校專科專業(yè)，學(xué)科門類屬于醫(yī)藥衛(wèi)生大類，專業(yè)類別為健康管理與促進(jìn)類，基本修業(yè)年限為三年，專業(yè)代碼為520804。
心理咨詢專業(yè)主要研究心理學(xué)、心理測量與評估、心理咨詢與治療等方面的基本知識(shí)和技能，進(jìn)行心理健康教育、心理咨詢與矯治等。該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面向心理咨詢、社會(huì)服務(wù)類機(jī)構(gòu)的心理咨詢、心理教育、心理矯治等方向。也可選擇專升本接續(xù)普通本科專業(yè)心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)等。
截至2025年6月，中國共有64所院校開設(shè)心理咨詢高等職業(yè)教育專科專業(yè)。截至2024年12月31日，中國心理咨詢高等職業(yè)教育專科專業(yè)普通高校畢業(yè)生規(guī)模為2000-2500人。
專業(yè)定義
心理咨詢專業(yè)主要研究心理學(xué)、心理測量與評估、心理咨詢與治療等方面的基本知識(shí)和技能，進(jìn)行心理健康教育、心理咨詢與矯治等。例如：人類能力、人格及心理健康狀況的測量與評估，心理狀況的咨詢與疏導(dǎo)，孤獨(dú)癥、多動(dòng)癥、感知障礙等心理疾病的治療與矯正等。
專業(yè)發(fā)展
2015年10月26日，教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)設(shè)置管理辦法》和《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄（2015年）》，心理咨詢被劃入醫(yī)藥衛(wèi)生大類，專業(yè)類別為健康管理與促進(jìn)類，專業(yè)代碼為620804。
2021年3月12日，教育部頒布《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》的通知，在公布的《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》和《高等職業(yè)教育專科新舊專業(yè)對照表》2021年版中，心理咨詢保留，原專業(yè)代碼620804變更為520804。
2022年，心理咨詢專業(yè)被列入《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2022年）》，學(xué)科門類為醫(yī)藥衛(wèi)生大類。
培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
培養(yǎng)目標(biāo)
心理咨詢專業(yè)培養(yǎng)能夠踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)、職業(yè)道德、創(chuàng)新意識(shí)，愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神和救死扶傷精神，較強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，具備職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力，面向心理健康服務(wù)行業(yè)的心理健康咨詢、心理輔導(dǎo)與支持等崗位（群），能夠從事心理測評、心理健康咨詢、心理健康科普宣教、企事業(yè)單位員工心理支持、心理危機(jī)干預(yù)工作的高技能人才。
能力要求
心理咨詢專業(yè)學(xué)生應(yīng)在系統(tǒng)學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)并完成有關(guān)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)上，全面提升知識(shí)、能力、素質(zhì)，掌握并實(shí)際運(yùn)用崗位（群）需要的專業(yè)核心技術(shù)技能，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，總體上須達(dá)到以下要求：
（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義制度，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有堅(jiān)定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；
（2）掌握與本專業(yè)對應(yīng)職業(yè)活動(dòng)相關(guān)的國家法律、行業(yè)規(guī)定，掌握環(huán)境保護(hù)、安全防護(hù)、質(zhì)量管理等相關(guān)知識(shí)與技能，了解相關(guān)行業(yè)文化，具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具備社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神；
（3）掌握支撐本專業(yè)學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展必備的語文、數(shù)學(xué)、外語（英語等）、信息技術(shù)等文化基礎(chǔ)知識(shí)，具有良好的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)，具備職業(yè)生涯規(guī)劃能力；
（4）具有良好的語言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、溝通合作能力，具有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)習(xí)1門外語并結(jié)合本專業(yè)加以運(yùn)用；
（5）掌握個(gè)體心理發(fā)展、群體心理、人格類型、有效溝通等知識(shí)，具備與不同類型人群進(jìn)行良好溝通的能力；
（6）掌握心理健康、精神衛(wèi)生、社會(huì)心態(tài)、心理咨詢工作相關(guān)法律法規(guī)、專業(yè)倫理等知識(shí)，能夠設(shè)計(jì)并開展心理健康科普宣教工作；
（7）掌握初診接待和攝入性會(huì)談方法，具備與服務(wù)對象建立良好工作聯(lián)盟關(guān)系的能力；
（8）熟悉常用心理測驗(yàn)及其適用條件，具備選擇、實(shí)施心理測評及分析與解釋測評結(jié)果的能力；
（9）掌握心理問題識(shí)別與評估、診斷的理論知識(shí)及基本方法，能夠?qū)Ψ?wù)對象進(jìn)行全面評估，識(shí)別常見精神心理問題；
（10）掌握常用的心理咨詢技術(shù)，能夠在督導(dǎo)指導(dǎo)下制訂并實(shí)施個(gè)體心理咨詢和團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案，開展個(gè)體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)工作；
（11）掌握壓力與應(yīng)激相關(guān)知識(shí)，壓力管理、情緒疏導(dǎo)、心理支持等技術(shù)，能夠進(jìn)行心理危機(jī)評估與管理，具備初步干預(yù)的能力，指導(dǎo)個(gè)體和團(tuán)體化解負(fù)面情緒；
（12）掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，具有適應(yīng)本領(lǐng)域數(shù)字化和智能化發(fā)展需求的數(shù)字技能；
（13）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力，具有整合知識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題和解決問題的能力；
（14）掌握身體運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和至少1項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，達(dá)到國家大學(xué)生體質(zhì)健康測試合格標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣；具備較強(qiáng)的心理調(diào)適能力；
（15）掌握必備的美育知識(shí)，具有一定的文化修養(yǎng)、審美能力，形成至少1項(xiàng)藝術(shù)特長或愛好；
（16）樹立正確的勞動(dòng)觀，尊重勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)，具備與本專業(yè)職業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的勞動(dòng)素養(yǎng)，弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚。
課程體系
心理咨詢專業(yè)主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，培養(yǎng)體系的核心課程主要由三個(gè)模塊構(gòu)成，分別為專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程。
課程設(shè)置
實(shí)踐教學(xué)
心理咨詢專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)應(yīng)貫穿于人才培養(yǎng)全過程。實(shí)踐性教學(xué)主要包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等形式，公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程等都要加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。
在校內(nèi)外進(jìn)行心理測量、心理評估與診斷、個(gè)體心理咨詢、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理健康科普宣教等實(shí)訓(xùn)，包括單項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)、綜合能力實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)等。
在衛(wèi)生行業(yè)的醫(yī)院心理科或精神科、心理咨詢機(jī)構(gòu)、中小學(xué)心理咨詢（輔導(dǎo)）中心、企事業(yè)單位員工心理支持中心等單位進(jìn)行心理咨詢專業(yè)實(shí)習(xí)，包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和崗位實(shí)習(xí)。學(xué)校應(yīng)建立穩(wěn)定、夠用的實(shí)習(xí)基地，選派專門的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和人員，組織開展專業(yè)對口實(shí)習(xí)，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)習(xí)的指導(dǎo)、管理和考核。
師資隊(duì)伍
按照“四有好老師”“四個(gè)相統(tǒng)一”“四個(gè)引路人”的要求建設(shè)專業(yè)教師隊(duì)伍，將師德師風(fēng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的第一標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于25∶1，“雙師型”教師占專業(yè)課教師數(shù)比例一般不低于60%，高級(jí)職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊(duì)伍要考慮職稱、年齡、工作經(jīng)驗(yàn)，形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。
能夠整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)人才資源，選聘企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員擔(dān)任行業(yè)導(dǎo)師，組建校企合作、專兼結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì)，建立定期開展專業(yè)（學(xué)科）教研機(jī)制。
原則上應(yīng)具有本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)副高及以上職稱和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能夠較好地把握國內(nèi)外心理健康服務(wù)行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求實(shí)際，主持專業(yè)建設(shè)、開展教育教學(xué)改革、教科研工作和社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)，在本專業(yè)改革發(fā)展中起引領(lǐng)作用。
具有高校教師資格；原則上具有心理學(xué)、教育學(xué)、臨床心理咨詢等相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有一定年限的相應(yīng)工作經(jīng)歷或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到相應(yīng)的技術(shù)技能水平；具有本專業(yè)理論和實(shí)踐能力；能夠落實(shí)課程思政要求，挖掘?qū)I(yè)課程中的思政教育元素和資源；能夠運(yùn)用信息技術(shù)開展混合式教學(xué)等教法改革；能夠跟蹤新業(yè)態(tài)、新技術(shù)發(fā)展前沿，開展技術(shù)研發(fā)與社會(huì)服務(wù)；專業(yè)教師每年至少1個(gè)月在企業(yè)或?qū)嵱?xùn)基地鍛煉，每5年累計(jì)不少于6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。
主要從本專業(yè)相關(guān)行業(yè)企業(yè)的高技能人才中聘任，應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，一般應(yīng)具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）或高級(jí)工及以上職業(yè)技能等級(jí)，了解教育教學(xué)規(guī)律，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等專業(yè)教學(xué)任務(wù)。根據(jù)需要聘請技能大師、勞動(dòng)模范、能工巧匠等高技能人才，根據(jù)國家有關(guān)要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實(shí)施辦法。
教學(xué)條件
教學(xué)設(shè)施
主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需的專業(yè)教室、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。
具備利用信息化手段開展混合式教學(xué)的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，具有互聯(lián)網(wǎng)接入或無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，安防標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無阻。
實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場所面積、設(shè)備設(shè)施、安全、環(huán)境、管理等符合教育部有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)定、辦法），實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境與設(shè)備設(shè)施對接真實(shí)職業(yè)場景或工作情境，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目注重工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體化，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師配備合理，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)管理及實(shí)施規(guī)章制度齊全，確保能夠順利開展心理測評、生物反饋治療、個(gè)體心理咨詢、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、沙盤游戲治療等實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)在實(shí)訓(xùn)中運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術(shù)。
符合《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》等對實(shí)習(xí)單位的有關(guān)要求，經(jīng)實(shí)地考察后，確定合法經(jīng)營、管理規(guī)范，實(shí)習(xí)條件完備且符合心理健康服務(wù)行業(yè)發(fā)展實(shí)際、符合安全生產(chǎn)法律法規(guī)要求，與學(xué)校建立穩(wěn)定合作關(guān)系的單位成為實(shí)習(xí)基地，并簽署學(xué)校、學(xué)生、實(shí)習(xí)單位三方協(xié)議。
根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要和未來就業(yè)需求，實(shí)習(xí)基地應(yīng)能提供心理咨詢、心理健康教育、心理輔導(dǎo)與支持等與專業(yè)對口的相關(guān)實(shí)習(xí)崗位，能涵蓋當(dāng)前相關(guān)心理健康和精神衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學(xué)生實(shí)習(xí)；學(xué)校和實(shí)習(xí)單位雙方共同制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃，能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理，實(shí)習(xí)單位安排有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)或管理人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，開展專業(yè)教學(xué)和職業(yè)技能訓(xùn)練，完成實(shí)習(xí)質(zhì)量評價(jià)，做好學(xué)生實(shí)習(xí)服務(wù)和管理工作，有保證實(shí)習(xí)學(xué)生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保險(xiǎn)保障，依法依規(guī)保障學(xué)生的基本權(quán)益。
教學(xué)資源
主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。
按照國家規(guī)定，經(jīng)過規(guī)范程序選用教材，優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材和國家優(yōu)秀教材。專業(yè)課程教材應(yīng)體現(xiàn)本行業(yè)新技術(shù)、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)、新業(yè)態(tài)，并通過數(shù)字教材、活頁式教材等多種方式進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新。
圖書文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)應(yīng)涉及國內(nèi)外心理健康和精神衛(wèi)生行業(yè)領(lǐng)域及企業(yè)主要標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、技術(shù)、文化、案例等，主要包括：心理科普類、心理咨詢的倫理與法規(guī)、心理咨詢師成長類、心理咨詢理論流派、心理咨詢技術(shù)類、兒童心理教育類等。及時(shí)配置新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)、新工藝、新管理方式、新服務(wù)方式等相關(guān)的圖書文獻(xiàn)。
建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫、虛擬仿真軟件等專業(yè)教學(xué)資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動(dòng)態(tài)更新、滿足教學(xué)。
發(fā)展方向
深造方向
心理咨詢專業(yè)的畢業(yè)生可選擇接續(xù)普通本科專業(yè)心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)等。
就業(yè)方向
心理咨詢專業(yè)的畢業(yè)生主要面向心理咨詢、社會(huì)服務(wù)類機(jī)構(gòu)的心理咨詢、心理教育、心理矯治等方向。一般可從事心理咨詢師等職業(yè)，心理健康咨詢、心理輔導(dǎo)與支持等崗位。
開設(shè)院校
截至2025年6月，中國共有64所院校開設(shè)心理咨詢高等職業(yè)教育專科專業(yè)。截至2024年12月31日，中國心理咨詢高等職業(yè)教育專科專業(yè)普通高校畢業(yè)生規(guī)模為2000-2500人。
專業(yè)排名
參考資料 >
心理咨詢.學(xué)職平臺(tái).2025-06-11
心理咨詢.中國教育在線.2023-05-12
醫(yī)藥衛(wèi)生大類.教育部網(wǎng)站.2025-06-11
教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育(專科)專業(yè)設(shè)置管理辦法》和《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育(專科)專業(yè)目錄(2015年)》的通知.教育部網(wǎng)站.2023-05-08
教育部關(guān)于印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》的通知.教育部網(wǎng)站.2023-05-08
高等職業(yè)教育專科擬招生專業(yè)設(shè)置備案結(jié)果數(shù)據(jù)檢索.全國職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置管理與公共信息服務(wù)平臺(tái).2023-05-01
高等職業(yè)教育專科專業(yè)簡介.教育部網(wǎng)站.2023-05-11
2025-2026年心理咨詢專業(yè)高職院校排名_高職分專業(yè)排行榜.中國科教評價(jià)網(wǎng).2025-06-11