焦建利，男，教育信息技術(shù)學(xué)院副院長。
主要從事教育技術(shù)學(xué)教學(xué)和研究工作，分管分管本科教學(xué)工作、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，協(xié)管消防安全，聯(lián)系學(xué)院教學(xué)辦、實(shí)驗(yàn)與資源中心與資料室。
人物經(jīng)歷
教育經(jīng)歷
工作經(jīng)歷
1992-1994年在陜西寶雞文理學(xué)院教育系任教；
1994-2001年在陜西師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院（原電化教育系）任教；
2002年在華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院（原電化教育系）任教。
任華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院副院長，未來教育研究中心副主任。
2004年10月至2004年11月在英國De Montford大學(xué)進(jìn)修。
2006年被評為教授，同年起任教育信息技術(shù)學(xué)院副院長。
主要成就
科研成就
研究方向
教育技術(shù)學(xué)基本理論、技術(shù)支持的學(xué)習(xí)研究、教師專業(yè)發(fā)展、微課開發(fā)與應(yīng)用等
科研項(xiàng)目
國內(nèi)課題
1.中國國家精品課程與國外開放式課程的比較研究 全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2006年度教育部青年專項(xiàng)課題 EIA課題主持人。
2.《學(xué)習(xí)論》網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程 教育部 教育部教高廳函 [2002]1號 2002—2003 桑新民主持 課題主要參加人。
3.基于網(wǎng)絡(luò)資源的課程教學(xué)改革研究 第二批新世紀(jì)廣東省高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目 粵教高 [2002]157號 2002—2004 桑新民主持 課題參加人。
4.現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)理論創(chuàng)新研究 國家級重點(diǎn)課題“信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究”子課題 全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃, 課題批準(zhǔn)號：AYA010034，子課題批號：教電協(xié)研[2002]001號）2002—2005 桑新民主持，課題主要參加人。
5.珠江三角洲區(qū)域教育信息化戰(zhàn)略規(guī)劃與實(shí)驗(yàn)研究 廣東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃項(xiàng)目 粵教科規(guī)辦函[2002]2號，項(xiàng)目批準(zhǔn)號：J2A02025 2002—2004 桑新民主持 課題主要參加人。
國際橫向課題
1.中國-歐盟甘肅省基礎(chǔ)教育項(xiàng)目（EU-CHINA Gansu Basic Education Project）2001-2006，項(xiàng)目歐方主任：Ulf Bartholomae，項(xiàng)目中方主任：白克莉。擔(dān)任項(xiàng)目咨詢專家（2003-2004），主要參與有關(guān)教師學(xué)習(xí)資源中心（Teachers Learning Resources Center）與教師培訓(xùn)相關(guān)問題的研究與咨詢。
2.英國文化教育委員會(huì)-廣東省教育廳合作英語教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目（English Teaching and Interent Project, ETIP），2002-2004，參與一期項(xiàng)目評估，擔(dān)任二期項(xiàng)目組織與培訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)項(xiàng)目網(wǎng)站的設(shè)計(jì)開發(fā)。
主要論著
1.焦建利、葉力漢主編，賈義敏、曾艷副主編，《教育技術(shù)學(xué)專業(yè)英語》，高教社 2005年6月。
2.桑新民主編，賈義敏、焦建利、張學(xué)波 副主編，《學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)》，高等教育出版社 2004年9月。
3.秦?zé)槦槨⒔菇ɡ娂夹g(shù)觀及教育技術(shù)觀的調(diào)查與分析，《現(xiàn)代教育技術(shù)》2007/09。
4.Kyung-Sun Kim著，楊玉芹、焦建利 譯，熟練Web用戶的搜索行為：關(guān)注控制與情感控制的影響，《遠(yuǎn)程教育雜志》2007/02。
5.秦麗娟、焦建利，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源寶庫——網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師必備ICT技能之網(wǎng)絡(luò)資源管理篇，《信息技術(shù)教育》2007/03。
6.焦建利，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教師必備之八項(xiàng)信息技術(shù)，《信息技術(shù)教育》2007/01。
7.汪曉東、焦建利，“家校通”為何炒著熱吃著涼，《中國教育網(wǎng)絡(luò)》2006/05。
8.焦建利、葉力漢，教育技術(shù)的復(fù)雜性與復(fù)雜的教育技術(shù)學(xué)——從復(fù)雜性科學(xué)角度看教育技術(shù)學(xué)研究，《電化教育研究》2006/01。
9.焦建利，論教育技術(shù)學(xué)的研究對象，《中國電化教育》2005/08。
10.焦建利，教育技術(shù)學(xué)元研究論綱——教育技術(shù)學(xué)若干基本理論問題探索，《電化教育研究》2004/04。
11.焦建利，教育技術(shù)學(xué)研究的歷史演化與未來趨勢——從2975篇博士學(xué)位論文題目看研究選題與方法的變化，電化教育研究2003/01。
12.梁林梅、焦建利，我國網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)狀的調(diào)查分析與反思，《開放教育研究》2002/06。
13.宮淑江、焦建利，創(chuàng)新推廣理論與信息時(shí)代教師的信息素養(yǎng)，《教育發(fā)展研究》2002/Z1。
14.王海燕、焦建利，現(xiàn)代教育技術(shù)研究模式及其發(fā)展，《中國高教研究》2000/07。
15.焦建利，締造中國的ERIC——談我國遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)問題，《中國遠(yuǎn)程教育》2000/11。
教育成就
主講課程
教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論研究、教育技術(shù)學(xué)文獻(xiàn)研究、教育技術(shù)學(xué)專業(yè)英語等課程。
社會(huì)活動(dòng)
學(xué)術(shù)兼職
1.《英國教育技術(shù)學(xué)雜志》（British Journal of Educational Technology）審稿員。
2.廣東教育學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)教育專業(yè)委員會(huì)副理事長。
參考資料 >