《教育概論》是一門以“教育整體”為研究對象的學科，旨在通過對教育系統的深入剖析，探索其基本結構及其與社會和個人發展的相互作用。該學科不僅關注教育實踐，還著重于構建教育基本理論體系，以便更好地理解和應對復雜的教育現象。
內容簡介
本書共分六章，其內容包括教育與社會（上編）——教育與社會相互關系的歷史演變、教育與社會（下編）——教育與社會各子系統、教育與人的發展（上編）——教育與個體發展相互關系的一般理論概述、教育與人的發展（下編）——人生階段與教育、社會、教育、人之相互關系等等，就教育概論作了全面地敘述。
本書內容全面，條理清晰，結構合理，具有一定的科學性，系統性，理論性，不僅可作為系統高校專業教材，同時亦可供相關教育工作者參閱。
作者簡介
葉瀾，女，1941年12月生于上海市，1962年畢業于華東師范大學教育系本科，并留校工作至今，現為華東師范大學教授，博士生導師。現任華東師范大學基礎教育改革與發展研究所所長，華東師范大學學報（教育科學版）主編。兼任上海市人民政府參事，中國教育學會副會長，上海教育科學規劃領導小組成員兼教育學原理學科組組長，國務院學位委員會教育學學科評議組召集人。兼職，并兼任清華大學等8所高校的兼職教授，中央教科所兼職研究員。曾任華東師范大學教育系系主任，教育科學與技術學院院長，華東師范大學副校長。 主要研究領域為教育學原理，教育研究方法論及當代中國基礎，師范教育改革。自1984年以來，先后出版由個人獨立撰寫或他人合作編寫的著作，譯著及研究報告共10本，發表論文及研究報告近44篇。近七年來進行的"面向21世紀新基礎教育探究性研究"課題在全國基礎教育領域產生了廣泛，深入的影響。先后獲得過國家教委頒發的全國優秀教材一等獎、國家級優秀教學成果二等獎、首屆曾先梓優秀教學獎二等獎、上海市哲學社會科學優秀論文優秀著作一等獎等獎項。1992年獲政府特殊津貼，1997年獲"全國有突出貢獻中青年專家"稱號。
目錄
第一章 教育——復雜、開放的社會系統
第一節“教育”作為概念的界定
第二節 教育的基本要素及其相互關系
第三節 教育系統的結構與功能
本章 小結認識的起點
復習思考題
第二章 教育與社會(上)——教育與社會相互關系的歷史演變
第一節 古代社會與教育
第二節 近代社會與教育
第三節 現代社會與教育
本章 小結社會芡展與教育育發展間的規掌性聯系．
復_習思考題
第三章 教育與社會(下)——當代教育與社會各子系統的相互關系
第一節 教育與人類自然生態的關系
第二節 教育與社會物質生產的關系
第三節 教育與社會政治的關系
第四節 教育與社會文化的關系
本章 小結教育育與社會其他子系統關系的綜合分析
復習思考題
第四章 教育與人的發展(上)——教育與個體發展相互關系的一般理論概述
第一節 與教育相關的個體發展觀綜述
第二節 影響個體發展基本因素中的“可能性因素”
第三節 影響個體發展基本因素中的現實性因素
本章 小結 學校教育在個體芡展中的獨特作用
復習思考題
第五章 教育與人的發展(下)——人生階段與教育
第一節 人生階段的劃分及其教育學意義
第二節 嬰兒期、幼兒期、童年期的年齡特征與教育
第三節 少年期、青年期的年齡特征與教育
第四節 成年期、老年期的年齡特征與教育
本章小結 學校教育育與個體發展的規律性聯系
復習思考題
第六章 社會、教育、人之相互關系
第一節 社會與人相互關系的存在模式
第二節 教育兩大功能的相互關系
本章小結 社會主火社會教育功能的選擇
復習思考題
結束語教育的基本特征
參考資料 >
教育概論.豆瓣讀書.2024-08-27
作者簡介.讀書網.2024-08-27
教育概論.教育概論.2024-08-27