于平，男，1954年11月9日出生，江西南昌人。藝術(shù)學(xué)博士，教授。享受國務(wù)院政府特殊津貼專家，國家有突出貢獻的中青年專家，文化部優(yōu)秀專家，曾擔(dān)任北京舞蹈學(xué)院副院長、文化部藝術(shù)司司長、文化科技司司長。現(xiàn)任南京藝術(shù)學(xué)院舞蹈學(xué)院院長。
個人履歷
1970年，任江西省歌舞劇院舞蹈演員。
1984年，畢業(yè)于江西科技師范大學(xué)中文系并留校任教。
1988年，畢業(yè)于中國藝術(shù)研究院，獲文學(xué)碩士學(xué)位，畢業(yè)后，并在北京舞蹈學(xué)院任教。
1992年，任副教授，1995年任教授。
1996年，被評為文化部優(yōu)秀專家并享受國務(wù)院專家津貼。
1996年4月，任北京舞蹈學(xué)院副院長（主持院務(wù)工作）。
1998年，被評為“國家有突出貢獻的中青年專家。
2001年6月，調(diào)任文化部藝術(shù)司副司長。
2004年4月，任文化部藝術(shù)司司長。
2009年3月，任文化部文化科技司司長。
2015年9月起，任南京藝術(shù)學(xué)院舞蹈學(xué)院院長。
人物言論
1.“依靠人民”和“教育人民”，是我們文化建設(shè)對堅持“以人為本”核心立場 的全面理解。依靠人民，首先是必須牢固樹立人民是歷史創(chuàng)造者的觀點，堅持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，熱情謳歌改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)偉大實踐，生動展示我國人民奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌和創(chuàng)造歷史的輝煌業(yè)績。其次，是必須牢固樹立馬克思主義群眾觀點，自覺貫徹黨的群眾路線，為廣大群眾成為社會主義文化建設(shè)者提供廣闊舞臺，發(fā)揮人民群眾文化創(chuàng)造積極性。第三，是必須以滿足人民精神文化需求為出發(fā)點和落腳點，一方面要通過構(gòu)建公共文化服務(wù)體系以保障人民基本文化權(quán)益，一方面也要通過創(chuàng)新商業(yè)模式以培育新的文化消費增長點。
2.“依靠人民”是我們發(fā)揮文化“引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會、推動發(fā)展”作用的前提；而在文化作用的發(fā)揮中，“教育人民”又成為主導(dǎo)的、關(guān)鍵的取向。比如我們的“引領(lǐng)時尚”，就包括大力弘揚民族精神和時代精神，深入開展愛國主義、集體主義、社會主義教育；比如我們的“服務(wù)社會”，就包括引導(dǎo)群眾在文化建設(shè)中的自我表現(xiàn)、自我教育、自我服務(wù)；比如我們的“推動發(fā)展”，就不能不包括提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展。而就“教育人民”這一作用的發(fā)揮來說，十八大《報告》既提到了“加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育”，也提到了“引導(dǎo)人們自覺履行法定義務(wù)、社會責(zé)任、家庭責(zé)任”，還提到了“培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)”。總而言之，發(fā)揮文化“教育人民”的作用就是促進人的全面發(fā)展，就是提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，就是培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。
3.文化建設(shè)要發(fā)揮“教育人民”的作用，就要深度貼近人民的精神生活。我們當(dāng)下正經(jīng)歷的社會現(xiàn)代化過程，作為傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型的過程，不可避免地呈現(xiàn)為社會的世俗化過程。這個過程對“經(jīng)典文化”或“神圣精神”的消解并不僅僅是一種文化現(xiàn)象，在這個現(xiàn)象底層涌動的，是人們行為動機的物質(zhì)化和終極價值的虛幻化。十七屆六中全會《決定》和十八大《報告》，為什么都特別申說“文化是民族的血脈，是人民的精神家園”？其實質(zhì)就是要求我們的文化建設(shè)要更好滿足人民精神需求、豐富人民精神世界、增強人民精神力量。這是文化建設(shè)“教育人民”的應(yīng)有之義。
4.文化建設(shè)“教育人民”作用的發(fā)揮，當(dāng)務(wù)之急是人民精神家園的構(gòu)建。構(gòu)建精神家園，既要忠實傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又要積極倡導(dǎo)和發(fā)展中國先進文化，如《決定》所說：“運用文化引領(lǐng)前進方向、凝聚奮斗力量……不斷以思想文化新覺醒、理論創(chuàng)造新成果、文化建設(shè)新成就推動黨和人民事業(yè)向前發(fā)展。”我們當(dāng)然注意到，在出現(xiàn)消解“經(jīng)典文化”或“神圣精神”現(xiàn)象的社會轉(zhuǎn)型期，的確存在著精神生活無所皈依、無所適從、無所“畏懼”者，他們把“神馬都是浮云”視為精神漂泊的指南，把“元芳，你怎么看”視為精神漂泊的求解，把“你媽喊你回家吃飯”視為精神漂泊的自嘲……無疑，構(gòu)建精神家園就要結(jié)束精神的漂泊，就要通過梳理精神的取向、寬松精神的生態(tài)去凝聚精神的內(nèi)核。
5.作為凝聚精神的內(nèi)核，十八大《報告》首次提出了包括12個概念的社會主義核心價值觀，即“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。正如人們所理解的，三個“倡導(dǎo)”分別是在國家大德、社會公德、個人品德三個層面上來提出的，是核心價值體系的具體化、民族精神傳統(tǒng)的時代化、精神家園構(gòu)建的大眾化。文化建設(shè)發(fā)揮“教育人民”的作用，是一個時代的課題也是一個時代的使命；十八大《報告》提出的社會主義核心價值觀，正是適應(yīng)時代要求、引領(lǐng)時代進步的精神家園構(gòu)建。對于我們這樣一個民族眾多、人口眾多的最大發(fā)展中國家，需要這個核心價值觀來引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識；對于我們這樣一個多元價值共存、精神需求千姿百態(tài)的廣闊社會，需要這個核心價值觀培育知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好社會風(fēng)尚；對于我們這樣一個人民日益增長的物質(zhì)文化需要同相對落后生產(chǎn)之間的矛盾長期存在的基本國情，更需要這個核心價值觀開展理想信念教育，深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動，讓人民的精神生活有歸宿感和自豪感，有向心力和創(chuàng)造力！
個人作品
主要著作有《中國古代舞蹈史綱》《中國古典舞與雅士文化》《中外舞蹈思想概論》《中國現(xiàn)當(dāng)代舞劇發(fā)展史》《舞蹈文化與審美》《舞蹈形態(tài)學(xué)》《高教舞蹈綜論》《舞臺演藝綜論》等。
個人榮譽
1996年，享受國務(wù)院專家特殊津貼并被評為文化部優(yōu)秀專家；
1998年，被評為國家有突出貢獻的中青年專家。
學(xué)術(shù)兼職
北京大學(xué)兼職教授；
北京師范大學(xué)兼職教授。
上海戲劇學(xué)院特聘教授。
參考資料 >
于 平.南京藝術(shù)學(xué)院舞蹈學(xué)院.2024-02-05
編劇于平.光明網(wǎng).2024-02-05