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來源：互聯網

《我愛發明》是中央電視臺科教頻道打造的，中國首個鼓勵國人通過自己的發明創造創業的電視節目。其主旨是鼓勵全民以智慧立業，傳達“發明改變命運，智慧創造財富”的理念。節目先后由張騰岳、石瓊璘、路博、丁曦等主持，欄目改版后改為陳依銘、張鳴皓解說。

欄目初期形式為內景演播室結合外景短片，嘉賓在演播室解釋發明的原理，外景短片介紹發明誕生的經歷等。改版之后，《我愛發明》節目的室內部分被去掉，內容以展現助力鄉村振興的發明為主，將發明人的自述與幕后解說、發明的3D動畫演示、人機比賽等相結合，對發明進行多角度的呈現，節目時長也變更為25分鐘左右。

2007年期間，中國中央電視臺《走近科學》欄目組以“發明改變命運，智慧創造財富”為主題，推出特別節目《我愛發明》，節目廣受好評。 2008 年期間繼續推出《我愛發明》特別節目，并發布征集優秀發明項目的活動通知。2009年2月8日，《我愛發明》欄目在中央電視臺第十套科教頻道首播，2020年1月1日，該欄目改為新成立的央視十七套農業農村頻道播出，節目重心也向開始向“三農”方向傾斜。2022年6月10日，《我愛發明》欄目改版升級，成為中央廣播電視總臺農業農村節目中心“鄉聚·向未來”暑期整體編排的重點內容。2023年10月19日，《我愛發明》欄目播出《別樣采摘》之后，節目未再更新，處于停播狀態。

節目歷史

節目背景

中國中央電視臺《走近科學》欄目組認為發明對于科技發展十分重要，可以推動社會進步和國家發展，和普通人的生活關系密切，于是決定制作一檔以發明為主題的節目。

發展歷史

2007年中華人民共和國國慶節期間，中央電視臺《走近科學》欄目組從兩千多個發明項目里面選出49個新的發明、新的產品，以“發明改變命運，智慧創造財富”為主題，推出特別節目《我愛發明》，首次播出共七集節目。節目播出之后，得到了觀眾和中國科協、中國發明協會等的好評。欄目組趁熱打鐵，在 2008 年春節期間繼續推出《我愛發明》特別節目，并同時在欄目的官方網站上發布征集優秀發明項目的活動通知。2008年2月2日，《走近科學》欄目與騰訊控股頻道聯合舉辦活動，特別邀請發明人和相關專家等共同分享他們的奇思妙想，進一步擴大了該類型節目的影響力。2008年8月份，欄目組又在濟南市、廣州市進行發明項目的征集和展示活動。

2009年2月8日，《我愛發明》欄目正式在中央電視臺第十套科教頻道播出。節目的定位為國內首個鼓勵國人通過自己的發明創造創業的電視節目，主旨是鼓勵全民以智慧立業，傳達“發明改變命運，智慧創造財富”的理念。之后，《我愛發明》欄目還推出特別節目《發明夢工場》，鼓勵全民以智慧立業，幫助民間發明達人與投資人對接，促進發明落地。

2020年1月1日，《我愛發明》官方新浪微博發布消息，該欄目改為新成立的央視十七套農業農村頻道播出，其在人物故事、驗證手段和拍攝手法方面都做了改革創新，節目重心也向開始向“三農”方向傾斜。后續欄目進行了改版升級，成為中央廣播電視總臺農業農村節目中心“鄉聚·向未來”暑期整體編排的重點內容，圍繞“發明，讓鄉村生活更美好”的核心理念，向賦能產業發展、助力鄉村振興的創造力致敬。

2023年10月19日，《我愛發明》欄目播出《別樣采摘》之后，節目未再更新，處于停播狀態。

節目內容

節目形式

《我愛發明》節目最初形式為內景演播室結合外景短片，其中內景演播室設置主持人和嘉賓。之后，節目進行了改版，改為外景短片加解說的形式。

具體內容

在每期節目中，會有多個來自普通人的精彩發明以及它們背后的故事。所有的發明都是從生活中來，具有創意精巧、實用方便、易于推廣、價值巨大等特點。觀眾除了通過外景短片了解每個發明誕生的經歷和發明人的故事外，還可以通過演播室主持人的實際體驗、道具演示和原理分析等內容，每期節目時長50分鐘。改版之后，《我愛發明》節目的室內部分被去掉，每期的講述人不超過2人，發明也以展現助力鄉村振興的發明為主，將發明人的自述與幕后解說、發明的3D動畫演示、人機比賽等相結合，對發明進行多角度的呈現，節目時長也變更為25分鐘左右。

節目制作

改版前制作過程

欄目組在央視網、官方新浪微博、微信公眾號等平臺，公布欄目的電話、郵箱、報名表等信息征集優秀發明項目，報名人在央視網的我愛發明欄目網頁上填寫《報名承諾書》等相關報名信息，并準備好相關材料。同時，《我愛發明》欄目組還與《中國發明與專利》雜志等單位積極合作，參加中國國際專利技術與產品交易會等活動，在線下設立報名點。

欄目專家組成員從個人的資質、發明是否含有專利、有沒有檢索以及它的社會推廣價值、電視節目展示性等幾個方面確定了篩選“三性”要求，即實用性、技術性、經濟性，共計21個指標。每個專家綜合以上這些指標，對報名項目進行估分，根據估分情況來界定項目綜合的能力，篩選出符合欄目要求的作品。之后，《我愛發明》欄目組解決了模式定位認知、規模產量升級制作、制作團隊基礎素質能力和現實技術投入等一系列發展瓶頸問題，建立起了審核分級、職能分口、激勵多樣、培訓深化的制度，使得節目制作更具“含金量”。

制作人員

科教頻道播出時期

參考資料來源：

注：以上制作團隊名單僅列出20091128期片尾字幕

農業農村頻道播出時期

參考資料來源：

注：以上制作團隊名單僅列出20231019期片尾字幕

播出情況

主持團隊

過往主持

以上參考資料：

現任解說

節目評價

正面評價

中央電視臺科教頻道播出的《我愛發明》展現了一項源自人們實際生活需要，經過技術發明人基于現實的技術問題和扎實的理論基礎，不斷進行實驗性探索與檢驗，從而獲得新技術發明的過程。通過整個過程，可以發現一項技術知識在技術發明人那里生成究竟包括哪些構成要素，對于回答這里要追問的“技術知識究竟是什么”有非常重要的積極啟示意義。———（《高職教育的技術知識生產路徑研究》作者李艷評）

《我愛發明》欄目融知識性、趣味性、實驗性、紀實性于一體，不僅傳播了科學知識，整個欄目更是透露出普通大眾對生活的熱愛、對科學的尊重。該欄目的設置不僅開創了一種節目的新形態，填補了中國科普電視的一個空白，而且架起了一座科技成果轉化的平臺、一座發明人走向市場的橋梁。在全面落實科學發展觀攜手建設創新型國家的大背景下，該欄目的及時推出具有深遠的意義。”———（《實用試聽作品分析》評）

負面評價

《我愛發明》欄目敘事單一化，結構臉譜化，受眾產生審美疲勞。故事一般結構如下：發明——失敗 1——改進——失敗2——成功。在最后成功一中也有固定的模式——比賽。最后往往是發明物與競爭對手(人、物、環境) 比賽，獲得成功。固定的故事模式，毫無懸念的結尾，這種機械重復換湯不換藥的節目模式，必然會造成受眾的審美疲勞。——（趙秋蕾評）