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師生比（英文：teacher-student ratio）是指某學(xué)年內(nèi)某級教育中專任教師占所教的學(xué)生數(shù)的比例。

師生比指標(biāo)可用于反映教師數(shù)量充足程度，經(jīng)常用作教育質(zhì)量的替代指標(biāo)，同時也是測算學(xué)校師資需求量的數(shù)量指標(biāo)，反映學(xué)校人力資源利用效率的重要指標(biāo)。師生比指標(biāo)數(shù)值越低，表明每位教師平均所教的學(xué)生越多。相反，師生比數(shù)值越高，則表明平均每位教師所教的學(xué)生越少，老師有更多的精力去關(guān)注每一個學(xué)生，有助于取得更好的教育效果；但是，指標(biāo)值過高則表明存在一定的資源浪費。此外，師生比有時也被稱為生師比，例如師生比為1:10表示每十個學(xué)生會對應(yīng)一個老師。這個比例常用來代替班級人數(shù)，但實際上生師比的數(shù)值通常會顯著地比平均班級人數(shù)要少。

定義

師生比是指某學(xué)年內(nèi)某級教育中專任教師占所教的學(xué)生數(shù)的比例。

公式

師生比=某一級教育教育專任教師總數(shù)/該級在校生總數(shù)。

指標(biāo)含義

師生比指標(biāo)數(shù)值越低，表明每位教師平均所教的學(xué)生越多。相反，師生比數(shù)值越高，則表明平均每位教師所教的學(xué)生越少，老師有更多的精力去關(guān)注每一個學(xué)生，有助于取得更好的教育效果；但是，指標(biāo)值過高則表明存在一定的資源浪費。

指標(biāo)分類

指標(biāo)用途

師生比指標(biāo)可用于反映教師數(shù)量充足程度，經(jīng)常用作教育質(zhì)量的替代指標(biāo)。師生比是測算學(xué)校師資需求量的數(shù)量指標(biāo)，也是反映學(xué)校人力資源利用效率的指標(biāo)。師生比指標(biāo)數(shù)值越低，表明每位教師平均所教的學(xué)生越多。相反，師生比數(shù)值越高，則表明平均每位教師所教的學(xué)生越少，老師有更多的精力去關(guān)注每一個學(xué)生，有助于取得更好的教育效果；但是，指標(biāo)值過高則表明存在一定的資源浪費。

指標(biāo)意義

當(dāng)量師生比是個雙重意義的指標(biāo)，既是反映高校人力資源利用效率的重要指標(biāo)，也是衡量高校教師資源配置狀況和高等教育質(zhì)量水平的重要指標(biāo)。師生比的應(yīng)用要特別注意時空概念。在時間序列上，不同發(fā)展階段有不同意義；在空間上，不同類別、不同層次的學(xué)校有不同的要求。歸根結(jié)底，當(dāng)量生師比的確定實際上是質(zhì)量效益、投入產(chǎn)出的權(quán)衡。

師生比是直接反映師生交流頻率、體現(xiàn)對學(xué)生關(guān)照關(guān)懷程度的關(guān)鍵指標(biāo)。不同國家和同一國家的不同時期，由于經(jīng)濟、教育發(fā)展?fàn)顩r和體制不同，對師生比的要求也不同；各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)手段不同，師生比亦不同。擁有更高師生比的大學(xué)，更有條件創(chuàng)建有利于師生互動交流的教育教學(xué)環(huán)境。在各種大學(xué)排行榜中，師資因素與師生比權(quán)重歷來是備受重視的指標(biāo)因素。良好的師生比是世界頂尖大學(xué)的一項基本標(biāo)準(zhǔn)或重要標(biāo)志。

標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)

中國數(shù)據(jù)

參考資料：

國際數(shù)據(jù)

師生比指標(biāo)在國家之間存在相當(dāng)大的差異。2019年經(jīng)合組織國家?guī)熒冉y(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，在挪威和比利時的公立小學(xué)和中學(xué)教育中，平均每名教師約有10名學(xué)生。墨西哥的師生比最高，每名教師有25至30名學(xué)生。在美國的公立小學(xué)和中學(xué)教育中，通常每名教師約有16名學(xué)生。在初等教育中，經(jīng)濟合作與發(fā)展組織的平均生師比略小于16，從巴西的40，到墨西哥的28，到匈牙利及盧森堡的11。

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定義

公式