中山大學(xué)中法核工程與技術(shù)學(xué)院，創(chuàng)辦于2010年，隸屬于中山大學(xué)。
中山大學(xué)中法核工程與技術(shù)學(xué)院是在中法雙方政府的直接推動下，由中山大學(xué)與法國以格勒諾布爾國立綜合理工學(xué)院為首的五所法國工程師學(xué)校合作組建。學(xué)院引入法國工程師培養(yǎng)的精英教育模式，結(jié)合法國在核能工程師培養(yǎng)上的先進經(jīng)驗、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢以及國內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，旨在培養(yǎng)國際一流的涉核相關(guān)產(chǎn)業(yè)的高級工程技術(shù)研發(fā)和管理人才，以服務(wù)于快速發(fā)展的涉核產(chǎn)業(yè)。
獲教育部批準，由中山大學(xué)與法國格勒諾布爾國立綜合理工學(xué)院等五所法國高等教育機構(gòu)合作設(shè)立的中山大學(xué)中法核工程與技術(shù)學(xué)院于2010年正式納入全國普通高等學(xué)校招生計劃對外招生。2010年7月，學(xué)院迎來首屆學(xué)生。
歷史沿革
中法雙方代表為該學(xué)院揭幕，教育部、外交部、廣東省等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，副市長王慶利及中山大學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了揭幕儀式。
該項目自2006年開始籌備，中法雙方確定了學(xué)院辦學(xué)的基本模式與相關(guān)管理方式。此外，為使中法核工程與技術(shù)學(xué)院有良好的后續(xù)發(fā)展，經(jīng)雙方商議，擬參照國際知名工程師大學(xué)依托高水平科研機構(gòu)的模式，聯(lián)合中國科學(xué)院、法國原子能委員會和中法兩國企業(yè)等，建立核能領(lǐng)域的聯(lián)合研發(fā)中心。目前已與法國原子能委員會(CEA)相關(guān)研究機構(gòu)、臺灣新竹清華大學(xué)、清華大學(xué)、中廣核等高校、研究機構(gòu)以及企業(yè)等就合作開展相關(guān)的研究工作等達成了一致的合作意向。
與其他專業(yè)不同，本專業(yè)的完整課程將分兩個階段六個學(xué)年完成。兩個階段的教學(xué)將由法方負責(zé)制定教學(xué)計劃和確定教學(xué)內(nèi)容，中法雙方教師共同承擔(dān)課程的教學(xué)。
辦學(xué)條件
院系概況
引入法國工程師培養(yǎng)的精英教育體制，按照中國研究生培養(yǎng)及法國高等教育和研究部關(guān)于工程師培養(yǎng)的標準，培養(yǎng)在核能工程建設(shè)與管理、環(huán)境安全管理、核電站安全運營等領(lǐng)域從事科研、教學(xué)、工程技術(shù)及技術(shù)管理等工作的國際高端專門人才。
完整課程將分六個學(xué)年完成，
分別為三年的精英學(xué)校預(yù)科階段和三年的工程師教育階段。
工程師教育階段分為核工程及核電站運營、核材料與燃料循環(huán)等兩個方向，課程設(shè)置主要包括量子物理、流體力學(xué)、材料化學(xué)、核物理與中子物理、安保概論、系統(tǒng)可靠性、核安全與防護、環(huán)境與社會、核電站管理等專業(yè)基礎(chǔ)課程，以及兩個方向相應(yīng)的專業(yè)課程。專業(yè)課程將按照法國工程師的培養(yǎng)模式，由法國方面派遣、中方分配相關(guān)教師及中法相關(guān)企業(yè)的行業(yè)專家講授。學(xué)生將在中法兩國相關(guān)科研機構(gòu)或企業(yè)進行實習(xí)。
兩個階段的教學(xué)將由法方負責(zé)制定教學(xué)計劃和確定教學(xué)內(nèi)容，中法雙方教師共同承擔(dān)課程的教學(xué)。雙方教師將通力合作，以保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
專業(yè)設(shè)置
核工程與核技術(shù)專業(yè)該專業(yè)的學(xué)習(xí)由精英學(xué)校預(yù)科階段和工程師教育階段組成。所有課程將由中法雙方教師共同承擔(dān)，專業(yè)基礎(chǔ)課程及專業(yè)課程大部分將用法語與英語教學(xué)。為此，學(xué)院將專門設(shè)置法語的強化教學(xué)，尤其是第一年，將主要進行語言訓(xùn)練，以便學(xué)生適應(yīng)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，并在畢業(yè)時，能夠熟練運用法語及英語從事相關(guān)的工作。
主要專業(yè)課程
全部課程修完后,本專業(yè)畢業(yè)生將具備深厚科學(xué)知識與高級工程管理技能并舉的雙重才能。
學(xué)費標準前四年按照5160元/年收費；后兩年按照專業(yè)學(xué)位研究生收費標準收費。
畢業(yè)去向本專業(yè)畢業(yè)生具備高素質(zhì)的科學(xué)研究能力與技術(shù)開發(fā)能力，具有很強的適應(yīng)能力。學(xué)生畢業(yè)后主要面向國際大型涉核相關(guān)行業(yè)，從事相關(guān)設(shè)計、研發(fā)與技術(shù)管理等工作,將成為在涉核相關(guān)領(lǐng)域從事科研、教學(xué)、工程技術(shù)及技術(shù)管理等工作的國際高端專門人才。
最高權(quán)力機構(gòu)
聯(lián)合行政管理委員會是學(xué)院的最高權(quán)力機構(gòu)。它有權(quán)作出學(xué)院的所有重大決策。
聯(lián)合行政管理委員會將由十二名成員構(gòu)成，來自中法兩國教育界、工業(yè)界、教育主管部
門等，使管理更加科學(xué)化、規(guī)范化，成員包括：中山大學(xué)校長許寧生，廣東省發(fā)改委能源局局長張祖林，中廣核董事長賀禹，中山大學(xué)副校長魏明海，廣東省教育廳副副廳長魏中林，中法核工程與技術(shù)學(xué)院中方院長王彪，格勒諾布爾國立綜合理工學(xué)院校長BrigittePlateau，中法核工程與技術(shù)學(xué)院法方院長Jean-MarieBourgeois-Demersay，法國國立南特高等礦業(yè)學(xué)院校長AnneBeauval，高等教育與研究部亞洲司司長MarcMelka，法國原子能與可替代能源委員會，法國國立核科技學(xué)院教授BertrandMercier，法國電力公司總裁核能顧問GeorgesServière。
聯(lián)合行政管理委員會至少每年召開一次例行會議。
學(xué)院委員會
學(xué)術(shù)委員會
學(xué)術(shù)委員會主要負責(zé)審議科學(xué)研究遠景規(guī)劃和計劃草案，對較大型學(xué)術(shù)活動提出建議并推動與促進學(xué)術(shù)交流及科技合作和審議重大研究課題的開題報告。并且，還擔(dān)任評價學(xué)院重要的論著及研究成果，對其中應(yīng)與獎勵者提出推薦意見；評議科技人員的學(xué)術(shù)水平和成就．對其確定或提高學(xué)銜(或職稱)級別提出建議。
教育與學(xué)位委員會
學(xué)院設(shè)立教育與學(xué)位委員會，在其下分設(shè)本科教育與學(xué)位專門委員會和研究生教育與學(xué)位專門委員會。本科教育與學(xué)位專門委員會負責(zé)指導(dǎo)本單位本科招生、培養(yǎng)及學(xué)位管理的日常工作，并決定相關(guān)重要事宜；研究生教育與學(xué)位專門委員會負責(zé)指導(dǎo)本單位研究生招生、培養(yǎng)及學(xué)位管理的日常工作，并決定相關(guān)重要事宜。
教師職務(wù)聘任委員會
學(xué)院設(shè)立教師職務(wù)聘任委員會，由學(xué)校教師編制核定與職務(wù)聘任委員會委派，其成員包括院系黨政負責(zé)人、本院系教授和相關(guān)學(xué)科專家，任期一年，可以連任。
教師職務(wù)聘任委員會主要負責(zé)學(xué)院教師的崗位聘任工作：
1、按照學(xué)校核定的本單位教師編制數(shù)和職位數(shù)，根據(jù)本學(xué)科發(fā)展的需要，制定每個學(xué)年度本院系的職務(wù)招聘方案，提前6個月向國內(nèi)外公開招聘教師。2、在學(xué)校核定的編制數(shù)和職位數(shù)內(nèi)，教師職務(wù)聘任委員會有權(quán)根據(jù)學(xué)校規(guī)定的任職條件，按照相關(guān)程序，決定副教授、講師與助教的聘任。
改進與教學(xué)委員會
改進與教學(xué)委員會的目的是為了商議學(xué)院的科學(xué)與教學(xué)方向的發(fā)展。它對學(xué)院在科研和國際發(fā)展方面的導(dǎo)向、教育項目、與企業(yè)的合作的議題發(fā)表意見；商議教學(xué)和與其掛鉤的教學(xué)平臺的進展；對畢業(yè)生就業(yè)市場與民用核能工程師的職業(yè)發(fā)展的一致性進行監(jiān)督。這些工作的結(jié)果將呈交給學(xué)院聯(lián)合行政管理委員會。每年至少召開一次會議。
科技委員會
科技委員會對科學(xué)研究、科學(xué)技術(shù)資料以及與企業(yè)的科研合作關(guān)系的策略導(dǎo)向進行審議，它與研發(fā)結(jié)合，對策略的大方向提交非約束性的意見。科技委員會對跟實驗室相關(guān)的技術(shù)平臺的發(fā)展進行審議；對工程師階段的培養(yǎng)項目，對現(xiàn)有的或新增的教師-研究員的崗位的任職條件以及學(xué)院申報的科學(xué)研究項目和合同進行審議；保證教學(xué)和科研的關(guān)聯(lián)；對聯(lián)合行政管理委員會提出的所有問題給出意見。這些工作的結(jié)果將呈交給學(xué)院聯(lián)合行政管理委員會。每年至少召開一次會議。
考生問答
問：學(xué)生沒有法語基礎(chǔ)能否報考中法核工程與技術(shù)學(xué)院？
能。學(xué)生入校時不要求有法語基礎(chǔ)。學(xué)院會在學(xué)生入學(xué)的第一年進行法語強化教學(xué)，在以后的學(xué)期中也會一直安排法語課程，以保證學(xué)生很好地完成學(xué)業(yè)。
問：學(xué)院招生的時候是否要看英語成績？是否有英語單科分數(shù)線？
英語成績是錄取分數(shù)的重要指標，同等情況下我院會優(yōu)先考慮英語成績較好的同學(xué)，但不會設(shè)置英語單科分數(shù)線。
問：中法核工程與技術(shù)學(xué)院課程安排如何？
學(xué)院完整課程將分六個學(xué)年完成，
分別為三年的精英學(xué)校預(yù)科階段和三年的工程師教育階段。
精英學(xué)校預(yù)科階段主要借鑒法國工程師理科精英學(xué)校預(yù)科班的課程設(shè)置，包括法語、高等數(shù)學(xué)，普通物理及實驗，普通化學(xué)及實驗，電子技術(shù)及實驗，計算機，社會和管理科學(xué)以及外語等課程
。課程教學(xué)中將特別注重培養(yǎng)學(xué)生的獲取知識的能力和分析解決問題的能力。
工程師教育階段分為核工程及核電站運營、核材料與燃料循環(huán)等兩個方向，課程設(shè)置主要包括量子物理、流體力學(xué)、材料化學(xué)、核物理與中子物理、核安全與防護、反應(yīng)堆與核料循環(huán)、核電站管理等專業(yè)基礎(chǔ)課程，以及兩個方向相應(yīng)的專業(yè)課程。專業(yè)課程將按照法國工程師的培養(yǎng)模式，注重行業(yè)發(fā)展融入教學(xué)安排，由法國方面派遣相關(guān)教師及中法相關(guān)企業(yè)的行業(yè)專家講授。學(xué)生將在中法兩國相關(guān)科研機構(gòu)或企業(yè)進行實習(xí)。
專業(yè)基礎(chǔ)課程及專業(yè)課程大部分將用法語與英語教學(xué)。為此，學(xué)院將設(shè)置法語的強化教學(xué)，尤其是第一年，主要由外籍教師進行小班制語言教學(xué)，以便學(xué)生適應(yīng)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，并在畢業(yè)時，能夠熟練運用法語及英語從事相關(guān)的工作。
問：中法核工程與技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生可獲得什么樣的文憑？
學(xué)生在第四年結(jié)束時，如修完三年精英學(xué)校預(yù)科階段及工程師教育階段第一年教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，取得本科畢業(yè)規(guī)定學(xué)分，并完成本科畢業(yè)論文，可獲得中山大學(xué)本科畢業(yè)證書；符合國家學(xué)士學(xué)位條例相關(guān)規(guī)定的學(xué)生，可獲得工學(xué)學(xué)士學(xué)位證書。對學(xué)習(xí)優(yōu)秀，通過相關(guān)考核的學(xué)生，均可獲得免試攻讀碩士學(xué)位的資格，進入工程師教育階段繼續(xù)學(xué)習(xí)。
在第六年結(jié)束時，如修完規(guī)定的全部課程，成績合格并取得規(guī)定學(xué)分，同時完成教學(xué)計劃規(guī)定的實習(xí)及畢業(yè)論文的學(xué)生，可獲得中山大學(xué)碩士畢業(yè)證書；符合國家碩士學(xué)位條例相關(guān)規(guī)定的學(xué)生，可獲得碩士學(xué)位證書及法方承認的“中法核工程與技術(shù)學(xué)院核能工程師證書”。
問：中法核工程與技術(shù)學(xué)院的學(xué)生是否要交更高的學(xué)費？
否。該專業(yè)執(zhí)行國家教育部制訂的全國高校統(tǒng)一收費標準，學(xué)生的學(xué)費與學(xué)校平均標準相同，不額外收取其他學(xué)費，前四年的收費標準為5160元/年。后兩年按照專業(yè)學(xué)位的收費標準收費。
問：學(xué)生是使用什么樣的教材？
學(xué)生使用的教材有三類：
第一類：法語課程學(xué)習(xí)的教材，及部分專業(yè)課程學(xué)習(xí)的教材，將采用法國原版的學(xué)習(xí)教材（相應(yīng)教材費用會大一些）。
第二類：公共課（含公共必修課、公共選修課）的教材，將由學(xué)校統(tǒng)一選擇國內(nèi)教材。
第三類：部分專業(yè)課程學(xué)習(xí)的教材，將采用任課教師編寫的講義。
問：本專業(yè)就業(yè)前景如何？
本專業(yè)畢業(yè)生具備高素質(zhì)的科學(xué)研究能力與技術(shù)開發(fā)能力，具有很強的適應(yīng)能力。將成為在核能工程建設(shè)與管理、環(huán)境安全管理、核電站運營等領(lǐng)域從事科研、教學(xué)、工程技術(shù)及技術(shù)管理等工作的國際高端專門人才。學(xué)生畢業(yè)后主要面向國內(nèi)外大型核電企業(yè)（如法國電力EDF集團、中國廣東核電集團等）及核技術(shù)應(yīng)用（如放射醫(yī)學(xué)、環(huán)境安全等領(lǐng)域）的相關(guān)單位從事研究、設(shè)計、建造、運行與管理等工作。
問：本專業(yè)到核電相關(guān)企業(yè)工作，是否存在安全問題？
核能是高效、潔凈、安全的能源。所有的核電相關(guān)企業(yè)都有嚴格的安全保障制度和輻射防護措施，相關(guān)的運維人員均需經(jīng)過嚴格的專業(yè)培訓(xùn)方可上崗。有數(shù)據(jù)表明，在核電站工作一年所受到的輻射相當(dāng)于做一次x光透視。因此，在核電相關(guān)企業(yè)工作是非常安全的。
參考資料：法國工程師教育體系介紹
法國工程師教育體系是由拿破侖·波拿巴創(chuàng)立，主要為了克服傳統(tǒng)的國立大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生理論脫離實踐的弊端，經(jīng)過200多年的積累，在世界上形成獨樹一幟的鮮明特點。法國工程師教育學(xué)制5年，等同于西方國家（美國、英國、加拿大）的碩士學(xué)位，畢業(yè)可獲得法國工程師證書。法國社會對工程師證書有一種近乎崇拜的認同感，工程師學(xué)院的畢業(yè)生有很高的就業(yè)率和社會地位。
法國工程師教育分兩個階段：
第一階段是工程師預(yù)科階段，為期二年，接收高中畢業(yè)生，屬于基礎(chǔ)課階段，以大學(xué)基礎(chǔ)知識教育為主。工程師預(yù)科班是專門服務(wù)于法國工程師教育的高教體系，主要設(shè)在教育部選定的高中學(xué)校內(nèi)，由教育部專門篩選的教師任教。（也有部分大學(xué)開設(shè)工程師預(yù)科課程，還有少量工程師學(xué)院學(xué)制五年，本身有自己的預(yù)科課程）。
第二階段為期三年，屬于專業(yè)學(xué)習(xí)階段。這一階段只接收通過嚴格選拔的大學(xué)二年級以上的學(xué)生和工程師預(yù)科班的學(xué)生。第二階段的第一年和第二年要求學(xué)生下到企業(yè)實習(xí)3到4個月，第三年要求實習(xí)半年，技術(shù)性極強，以便學(xué)生畢業(yè)后能夠立刻負擔(dān)起工程師的責(zé)任。
法國工程師教育體系具有以下特點：
1．嚴格的入學(xué)選拔制度。傳統(tǒng)模式培養(yǎng)的工程師，特別是那些歷史悠久的大學(xué)校培養(yǎng)的工程師都必須經(jīng)歷嚴格的選拔考試。
2．教授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合。法國的工程師教育特別強調(diào)發(fā)展學(xué)生的思維能力，要求學(xué)生具備分析、抽象、把握概念的能力。如在預(yù)科學(xué)習(xí)中的小測驗，題目都是學(xué)生從沒有見過的問題，都是一些很復(fù)雜的新問題，這種教育方式之目的就是鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和著手解決新問題的能力，在技術(shù)生存空間不斷縮小的今天，這種教育理念顯得尤為重要。
3．重視人文和管理科學(xué)的學(xué)習(xí)。工程師不僅掌握扎實的科技知識而且具有敏捷的推理能力，他們在企業(yè)中常常承擔(dān)著管理工作。因此工程師的培養(yǎng)必須包含管理知識：宏觀/微觀經(jīng)濟學(xué)、金融、組織管理，等等。除此之外，他們還要學(xué)習(xí)如何從哲學(xué)的、人類學(xué)的角度來思考問題，能夠深刻地理解什么是責(zé)任，什么是決定。因為工程師在企業(yè)的項目中將扮演“決策者”的角色。他們必須要分析、預(yù)測自己的決策會給企業(yè)、員工以及環(huán)境和社會帶來什么樣的影響，他們必須懂得承擔(dān)責(zé)任。
4．與企業(yè)密切結(jié)合。法國工程師大都在工業(yè)或服務(wù)領(lǐng)域工作，也就是在企業(yè)工作。為了能夠讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來的職業(yè)，企業(yè)便出現(xiàn)在工程師教育中的各個維度：首先，企業(yè)直接參與工程師教育。其次，企業(yè)接納學(xué)生實習(xí)。再次，企業(yè)參與校委會，校內(nèi)管理主要由三個委員會承擔(dān)：行政委員會、學(xué)術(shù)委員會和研究委員會，這三個委員會中都有企業(yè)代表參加。
將法國工程師培養(yǎng)模式所具有的嚴格的選拔制度、小規(guī)模授課、與經(jīng)濟領(lǐng)域密切合作等特征與中國大學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，取長補短，成為高科技人才培養(yǎng)模式的實驗窗口，這種合作將為中國工程師教育的發(fā)展帶來新的思路和啟示。
領(lǐng)導(dǎo)團隊
參考資料 >
首頁 | 中山大學(xué)中法核工程學(xué)院.中山大學(xué)中法核工程學(xué)院.2021-05-26