全人格教育是由楊一波教授系統研究、梳理、總結而成的一種成熟的教育操作體系。其核心理念可以用四個字概括：誠、愛、奮、勇。
教育理念
誠實
提倡坦誠做事、以誠待人的人格特質。
愛心
強調愛己愛人、造福社會的大愛情懷。
勤勉
鼓勵勤于學習、勤于思考、勤于探索、勤于實踐的精神。
勇氣
倡導面對困難時無所畏懼、勇往直前的人生態度。
教育成果
全人格教育的研究通過質性和量化相結合的方法，對2,000名參與過全人格快樂成長教育的9至18歲學生進行了調查。
學習技巧
全人格教育注重培養學生的"學會學習"能力，即能夠適應任何科目的學習風格和策略。教學過程中，不僅傳授知識，也致力于建立學生的信心和提供豐富多樣的學習資源。教育者堅信每個人都具備學習的能力，有著各自獨特的學習方式，并且認為相互尊重和關愛是教育的基礎。此外，他們認為學習應該是愉悅、有趣且有益的過程，而師生間的安全感和互信則是學習順利開展的關鍵。
技能培養
領導技能、解決問題的技能和人際關系
全人格教育旨在培養學生終身受益的各種技能，如領導才能、解決問題的能力以及人際交往能力。學生在此過程中學習時間管理、閱讀策略等實用技能，同時也掌握實現個人目標所需的步驟，無論是體育競技還是升學深造。每個項目都提供了有助于任何學科或層次學生成功的學習技能，使學生成長為更有自信、更高自尊感、更具創造力的人。
學術技能
快速策略
全人格教育提供的快速策略涵蓋了考試技巧、組織技巧、學習技巧、時間管理技巧和學習風格識別。學生能夠發現自己最有效的學習方式，并掌握特定的學習策略和考試技巧，從而在考試和升學中取得更好的成績。此外，學生還能學習如何管理學習時間和課外活動，創建最佳的學習環境和個人空間。
快速閱讀
通過從逐字逐句的傳統閱讀轉變為"概念閱讀"，全人格教育提升了學生的綜合能力和完成任務的速度，使其能夠更快捷地應對不同類型的學習任務。
快速書寫
全人格教育鼓勵學生通過快速寫作釋放創意，學習如何處理不同類型的寫作任務，克服寫作障礙，并將日常生活融入日常寫作中。
記憶
全人格教育采用固定位置和聯想記憶法，使學生能夠在愉快的氛圍中記住單詞、歷史事件和其他知識點。研究表明，學習過程越有趣，記憶力就越強。
生活技能
全人格教育重視培養學生的良好品格，提出了八個關鍵品質：誠信、堅韌、正面言語、專注當下、自主性、承諾、靈活性和平衡。這些品質構成了個人效能的基礎，當個體意識到自己有責任運用這些品質時，他們會更樂于對自己的選擇和行動負責，從而營造出積極的支持性學習環境。
溝通與人際關系
全人格教育強調良好的溝通和人際關系對于學校、大學面試乃至未來職業生涯的重要性。學生學習如何清晰地表達自己的需求、觀點、挑戰和積極感受，以及如何友好地傾聽他人的意見。
創造思維、目標設定與問題解決
全人格教育鼓勵創造性思維，激發學生尋找解決問題的新途徑，理解解決問題的過程、目標設定策略及其差異。
戶外探險課程
全人格教育通過戶外探險課程，如繩索課程，幫助學生超越自我限制和恐懼，這種體驗更多地是一種強大的心理訓練，而非單純的體力鍛煉。
參考資料 >
全人格教育培養模式的整體教育構建及培養思路.搜狐網.2024-11-22