土地撥贈法案（英文名：Morrill Land-Grant Colleges Acts），是一系列開創(chuàng)贈地大學的美國法律，包括1862年摩利爾法案（英文名：Morrill Act of 1862，7 U.S.C. § 301 et seq.）及1890年摩利爾法案（英文名：Morrill Act of 1890，26 Stat. 417, 7 U.S.C. § 321 et seq.）——又名1890年農(nóng)業(yè)學院法案（英文名：Agricultural College Act of 1890）。
歷史沿革
法案背景
土地撥贈法案的提出源于對建立農(nóng)業(yè)學院的政治運動，這一運動始于19世紀中期，由伊利諾伊州學院教授Jonathan Baldwin Turner領導。1850年，密歇根憲法呼吁創(chuàng)建一所“農(nóng)業(yè)學校”。1855年，密歇根州長Kinsley S. Bingham簽署了建立美國第一所農(nóng)業(yè)學院的法案，即今天的密歇根州立大學，這成為摩利爾法案的模型。
提議與通過
土地撥贈法案最初于1857年由美國佛蒙特州參議員賈斯汀·摩利爾提出，并獲得國會通過，但在1859年被時任總統(tǒng)詹姆斯·布坎南否決。1861年，摩利爾再次提交法案，并增加了要求受贈學校的課程應涵蓋軍事戰(zhàn)術、工程學和農(nóng)業(yè)。由于南北戰(zhàn)爭期間許多原本持反對意見的州已脫離聯(lián)邦，經(jīng)過修改的法案最終在1862年7月2日由總統(tǒng)亞伯拉罕·林肯簽署通過。
資金分配
根據(jù)法案，每個符合條件的州可以獲得相當于其在1860年人口普查時擁有的國會代表數(shù)量的土地，每份面積為30,000英畝（約121平方公里）。這些土地或出售所得資金必須用于建立專注于農(nóng)業(yè)和機械藝術教學的大學。盡管法案第六條規(guī)定，任何處于叛亂狀態(tài)或反抗美國政府的州不得享受此法案的好處，但在內(nèi)戰(zhàn)結束后，所有前聯(lián)邦成員以及1862年后成立的州均被納入該法案的范圍。
擴展與影響
1890年，針對前美利堅聯(lián)盟國成員的第二部法案獲得國會通過，該法案要求各州證明種族不是入學標準，或者設立專門面向有色人種的學校。一些由此法案成立的學校后來演變?yōu)榫哂泻谌藲v史的大學。盡管這項新法案提供的資金而不是土地，但從法律上講，獲益學校與1862年法案下的學校享有同等地位，因此它們也被稱為土地贈與大學。除少數(shù)例外外，幾乎所有獲益學校都是公立性質。
教育改革
土地撥贈法案奠定了美國高等教育的基礎，促進了公立大學系統(tǒng)的快速發(fā)展。在此之前，許多州已有自己的俄亥俄州立大學，但受限于土地資源，規(guī)模較小。摩利爾法案實施后，一批新的州立大學迅速涌現(xiàn)，如羅格斯大學、賓夕法尼亞州立大學和俄亥俄州立大學等，成為美國高等教育的重要組成部分和世界級研究機構。
參考資料 >
土地撥贈法案.族譜網(wǎng).2024-08-20
美國贈地學院對我國高等農(nóng)業(yè)教育的啟示.內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學發(fā)展規(guī)劃處 .2024-08-20
普渡大學[普渡大學] .個人圖書館.2024-08-20