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應(yīng)用法語(yǔ)是中國(guó)普通高等學(xué)校的一個(gè)專科專業(yè)，屬于教育與體育大類。一般修業(yè)年限為三年。

應(yīng)用法語(yǔ)專業(yè)主要培養(yǎng)能夠掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和較為扎實(shí)的法語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)、國(guó)際商貿(mào)和涉外旅游業(yè)務(wù)等知識(shí)，能夠從事商務(wù)翻譯、涉外旅游服務(wù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。本專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，可從事翻譯人員、銷售人員、商務(wù)專業(yè)人員、旅游及公共游覽場(chǎng)所服務(wù)人員等職業(yè)，商務(wù)翻譯、國(guó)際貿(mào)易、跨境電商銷售與客服、涉外旅游服務(wù)等崗位（群）。

專業(yè)發(fā)展

2015年10月26日，教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)設(shè)置管理辦法》和《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄（2015年）》，應(yīng)用法語(yǔ)被劃入教育與體育大類，專業(yè)類別語(yǔ)言類，專業(yè)代碼670210，修業(yè)年限為三年。

公元前，高盧人開(kāi)始在高盧地區(qū)定居，使用高盧語(yǔ)(或稱凱爾特語(yǔ))。

公元前5 1年，羅馬人占領(lǐng)高盧，拉丁語(yǔ)也隨之被帶到了高盧。此后，高盧語(yǔ)和拉丁語(yǔ)融合形成了通俗拉丁語(yǔ)，在此過(guò)程中也受了希臘語(yǔ)的影響。

到公元5世紀(jì)，法蘭克王國(guó)人入侵高盧，建立了法蘭克王國(guó)，于是法蘭克語(yǔ)（或稱日耳曼語(yǔ)〉開(kāi)始與通俗拉丁語(yǔ)融合。

公元9世紀(jì)，拉丁語(yǔ)與日耳曼語(yǔ)最終融合成高盧—羅曼語(yǔ)。

而拉丁語(yǔ)幾經(jīng)演變后形成了兩種有明確區(qū)別的語(yǔ)言，即南方的奧克語(yǔ)(la langue d'oc)和北方的奧依語(yǔ)(la langue d'oil)，法語(yǔ)就是在奧依語(yǔ)的基礎(chǔ)上，特別是以巴黎為中心的法蘭西島方言上發(fā)展起來(lái)的。

公元4世紀(jì)，羅馬帝國(guó)統(tǒng)治法國(guó)，拉丁文開(kāi)始在法國(guó)流行。

至公元5世紀(jì)，拉丁文已經(jīng)廣泛取代了原先通行于法國(guó)的凱爾特語(yǔ)。在高盧境內(nèi)，隨著羅馬移民的增加，高盧人與之使用的通用拉丁語(yǔ)融合成為大眾拉丁語(yǔ)（le latin vulgaire），與此同時(shí)，作為上層文人使用的書(shū)面拉丁文開(kāi)始衰退。公元5世紀(jì)，高盧境內(nèi)的說(shuō)拉丁語(yǔ)的早先居民，與隨著民族大遷徙進(jìn)入高盧的講日耳曼語(yǔ)的法蘭克人的語(yǔ)言開(kāi)始融合。法語(yǔ)開(kāi)始失去非重音音節(jié)。

公元6-7世紀(jì)，大眾語(yǔ)變?yōu)橐环N混合性語(yǔ)言（un langage composite）。公元8世紀(jì)，查理曼帝國(guó)的建立開(kāi)始使得法語(yǔ)開(kāi)始規(guī)范化。到公元9世紀(jì)，拉丁語(yǔ)和日耳曼語(yǔ)最終融合成羅曼語(yǔ)。從公元939年卡佩王朝開(kāi)始，法語(yǔ)成為法國(guó)唯一的官方語(yǔ)言。近代法語(yǔ)的前身是通俗拉丁語(yǔ)演變而來(lái)的高盧－羅曼語(yǔ)。法語(yǔ)久經(jīng)發(fā)展，并將繼續(xù)發(fā)展。

2021年3月12日，教育部頒布《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》的通知，在公布的《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》和《高等職業(yè)教育專科新舊專業(yè)對(duì)照表》2021年版中，應(yīng)用法語(yǔ)的專業(yè)代碼由原專業(yè)代碼670210變更為570211。

培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

培養(yǎng)目標(biāo)

應(yīng)用法語(yǔ)專業(yè)主要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和較為扎實(shí)的法語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)、基本的翻譯技巧和翻譯方法、國(guó)際商貿(mào)和涉外旅游業(yè)務(wù)等知識(shí)，具備良好的法語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本技能及應(yīng)用翻譯與寫(xiě)作、涉外商務(wù)服務(wù)等能力，具有精益求精的職業(yè)精神和信息素養(yǎng)，能夠從事商務(wù)翻譯、國(guó)際貿(mào)易、跨境電商銷售與客服、涉外旅游服務(wù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

知識(shí)要求

應(yīng)用法語(yǔ)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有運(yùn)用良好的法語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本技能進(jìn)行日常法語(yǔ)會(huì)話和應(yīng)用文寫(xiě)作的能力；具有運(yùn)用基本的翻譯技巧和翻譯方法開(kāi)展口頭或書(shū)面形式的應(yīng)用翻譯的能力；具有靈活運(yùn)用溝通技巧與跨文化知識(shí)從事涉外活動(dòng)組織、協(xié)調(diào)及管理的能力；具有運(yùn)用國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用法語(yǔ)開(kāi)展進(jìn)出口業(yè)務(wù)的能力；具有運(yùn)用法語(yǔ)在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)從事跨境電商銷售與客戶服務(wù)的能力；具有運(yùn)用法語(yǔ)提供出入境旅游服務(wù)的能力；具有較強(qiáng)的信息素養(yǎng)和數(shù)字技能，具有運(yùn)用法語(yǔ)基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)展客戶咨詢服務(wù)的能力；具有創(chuàng)新發(fā)展能力、創(chuàng)業(yè)能力，具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。

課程體系

應(yīng)用法語(yǔ)專業(yè)課程體系包括專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程兩部分。

課程設(shè)置

參考資料

實(shí)踐教學(xué)

應(yīng)用法語(yǔ)專業(yè)主要對(duì)接真實(shí)職業(yè)場(chǎng)景或工作情境，在校內(nèi)外進(jìn)行法語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯基本技能及商務(wù)翻譯、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、跨境電商銷售與客服、涉外旅游服務(wù)等實(shí)訓(xùn)。在外貿(mào)公司、跨境電商企業(yè)、涉外旅游公司等單位進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)。

發(fā)展方向

深造方向

本專業(yè)的畢業(yè)生可選擇專升本，選擇接續(xù)本科專業(yè)，例如：應(yīng)用外語(yǔ)，或者接續(xù)普通本科專業(yè)，例如：法語(yǔ)。

就業(yè)方向

本專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后，可從事翻譯人員、銷售人員、商務(wù)專業(yè)人員、旅游及公共游覽場(chǎng)所服務(wù)人員等職業(yè)，商務(wù)翻譯、國(guó)際貿(mào)易、跨境電商銷售與客服、涉外旅游服務(wù)等崗位（群）。

師資隊(duì)伍

高職院校應(yīng)用法語(yǔ)專業(yè)教師隊(duì)伍主要由各類外語(yǔ)類院校或綜合類院校畢業(yè)的碩士研究生或博士研究生組成，其主要學(xué)習(xí)和研究的方向以法語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、翻譯和對(duì)外法語(yǔ)教學(xué)為主。教師的法語(yǔ)語(yǔ)言水平雖然滿足了語(yǔ)言教學(xué)要求。