園林技術(shù)是一門中國普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育專科專業(yè)，屬于農(nóng)林牧漁大類林業(yè)類，基本修業(yè)年限為三年。2015年10月，中華人民共和國教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄（2015年）》，將園林技術(shù)（510202）、城市園林（510213）合并為園林技術(shù)（510202）。
園林技術(shù)主要研究植物學(xué)、生態(tài)學(xué)、園林植物栽培、園林景觀設(shè)計(jì)、園林建筑施工技術(shù)等方面的基本知識(shí)和技能，進(jìn)行園林植物及花卉的栽培、園林藝術(shù)的設(shè)計(jì)等。該專業(yè)畢業(yè)學(xué)生可以從事園林綠化工程技術(shù)人員、園林植物保護(hù)工程技術(shù)人員等崗位。
專業(yè)發(fā)展
2015年10月，中華人民共和國教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄（2015年）》，將園林技術(shù)（510202）、城市園林（510213）合并為園林技術(shù)（510202）。
2018年1月，中華人民共和國教育部公布第二批《職業(yè)學(xué)校專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》，其中有“高等職業(yè)學(xué)校園林工程技術(shù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)”。
2021年，教育部為貫徹《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，加強(qiáng)職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，落實(shí)職業(yè)教育專業(yè)動(dòng)態(tài)更新要求，推動(dòng)專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造，教育部組織對(duì)職業(yè)教育專業(yè)目錄進(jìn)行了全面修（制）訂，形成了《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》，修（制）訂目錄后包括園林技術(shù)專業(yè)。
培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)能夠踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、數(shù)字素養(yǎng)、職業(yè)道德、創(chuàng)新意識(shí)，愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神和精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，具備職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力，面向園林綠化工程施工、綠化管理、城市公園管理行業(yè)的園林綠化工程技術(shù)人員、園林植物保護(hù)工程技術(shù)人員等職業(yè)，能夠從事園林苗木生產(chǎn)、園林綠化施工、園林植物養(yǎng)護(hù)等工作的高技能人才。
培養(yǎng)規(guī)格
學(xué)制
基本修業(yè)年限：三年
職業(yè)能力
本專業(yè)學(xué)生應(yīng)在系統(tǒng)學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)并完成有關(guān)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)上，全面提升知識(shí)、能力、素質(zhì)，掌握并實(shí)際運(yùn)用崗位（群）需要的專業(yè)核心技術(shù)技能，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，總體上須達(dá)到以下要求：
（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義制度，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有堅(jiān)定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；
（2）掌握與本專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)活動(dòng)相關(guān)的國家法律、行業(yè)規(guī)定，掌握綠色生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、安全防護(hù)、質(zhì)量管理等相關(guān)知識(shí)與技能，了解相關(guān)行業(yè)文化，具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具備社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神；
（3）掌握支撐本專業(yè)學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展必備的語文、數(shù)學(xué)、外語（英語等）、信息技術(shù)等文化基礎(chǔ)知識(shí)，具有良好的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)，具備職業(yè)生涯規(guī)劃能力；
（4）具有良好的語言表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、溝通合作能力，具有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)習(xí) 1 門外語并結(jié)合本專業(yè)加以運(yùn)用；
（5）掌握?qǐng)@林植物、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、園林美術(shù)與藝術(shù)等方面的理論知識(shí)；
（6）掌握?qǐng)@林植物識(shí)別與栽培、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、園林手繪、園林測(cè)繪學(xué)、園林設(shè)計(jì)、園林綠化施工、園林工程施工等專業(yè)知識(shí)與技能；
（7）具有園林苗木生產(chǎn)與經(jīng)營、園林植物有害生物監(jiān)測(cè)與防治、園林植物種植施工與養(yǎng)護(hù)管理的能力；
（8）具有園林植物造景設(shè)計(jì)、小型綠地景觀設(shè)計(jì)、小型綠地景觀工程施工的能力；
（9）掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，具有適應(yīng)本行業(yè)數(shù)字化和智能化發(fā)展需求的數(shù)字技能；
（10）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力，具有整合知識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題和解決問題的能力；
（11）掌握身體運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和至少 1 項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，達(dá)到國家大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試合格標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣；具備一定的心理調(diào)適能力；
（12）掌握必備的美育知識(shí)，具有一定的文化修養(yǎng)、審美能力，形成至少 1 項(xiàng)藝術(shù)特長或愛好；
（13）樹立正確的勞動(dòng)觀，尊重勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)，具備與本專業(yè)職業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的勞動(dòng)素養(yǎng)，弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚。
課程體系
課程設(shè)置
主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。
公共基礎(chǔ)課程
按照國家有關(guān)規(guī)定開齊開足公共基礎(chǔ)課程。應(yīng)將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓(xùn)、心理健康教育、勞動(dòng)教育等列為公共基礎(chǔ)必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、外語、國家安全教育、信息技術(shù)、藝術(shù)、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、溝通與表達(dá)等列為必修課程或限定選修課程。
學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況可開設(shè)具有地方特色的校本課程。
專業(yè)課程
一般包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程。專業(yè)基礎(chǔ)課程是需要前置學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性理論知識(shí)和技能構(gòu)成的課程，是為專業(yè)核心課程提供理論和技能支撐的基礎(chǔ)課程；專業(yè)核心課程是根據(jù)崗位工作內(nèi)容、典型工作任務(wù)設(shè)置的課程，是培養(yǎng)核心職業(yè)能力的主干課程；專業(yè)拓展課程是根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業(yè)能力的延展課程。學(xué)校應(yīng)結(jié)合區(qū)域/行業(yè)實(shí)際、辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)需要自主確定課程，進(jìn)行模塊化課程設(shè)計(jì)，依托體現(xiàn)新方法、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)的真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目和典型工作任務(wù)等，開展項(xiàng)目式、情境式教學(xué)，結(jié)合人工智能等技術(shù)實(shí)施課程教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。有條件的專業(yè)，可結(jié)合教學(xué)實(shí)際，探索創(chuàng)新課程體系。
（1）專業(yè)基礎(chǔ)課程
主要包括：園林藝術(shù)、植物生長與環(huán)境、園林植物識(shí)別、園林測(cè)量、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)制圖、園林手繪表現(xiàn)等領(lǐng)域的內(nèi)容。
（2）專業(yè)核心課程
主要包括：園林苗木生產(chǎn)與經(jīng)營、花卉生產(chǎn)與應(yīng)用、園林植物栽植與養(yǎng)護(hù)、園林植物有害生物防治、園林植物栽培技術(shù)、園林植物保護(hù)、園林植物造景、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林建筑設(shè)計(jì)、園林植物景觀設(shè)計(jì)、園林工程、園林工程項(xiàng)目管理等領(lǐng)域的內(nèi)容，具體課程由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，按國家有關(guān)要求自主設(shè)置。
（3）專業(yè)拓展課程
主要包括：中外園林史、花藝、盆景、組織培養(yǎng)、園林法規(guī)、園林機(jī)械、景觀效果圖制作、立體綠化、園林工程招投標(biāo)與預(yù)決算、園林工程施工組織與管理、無人機(jī)應(yīng)用、園林養(yǎng)護(hù)智能管理等領(lǐng)域的內(nèi)容。
實(shí)踐教學(xué)
實(shí)習(xí)目標(biāo)
通過頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解園林行業(yè)對(duì)口企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、崗位工作要求和工作規(guī)范，以及園林行業(yè)從設(shè)計(jì)到施工，再到植物栽培養(yǎng)護(hù)與保護(hù)的全過程；掌握利用造景要素進(jìn)行方案設(shè)計(jì)與施工圖設(shè)計(jì)、工程施工、植物栽培養(yǎng)護(hù)與保護(hù)、工程計(jì)量與計(jì)價(jià)等環(huán)節(jié)的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，重點(diǎn)培養(yǎng)一線的操作能力；養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作、綠色安全生產(chǎn)、品質(zhì)至上、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)；增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)能力，為就業(yè)和升學(xué)奠定基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)企業(yè)
實(shí)習(xí)企業(yè)由學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察確定。選擇具備獨(dú)立法人資格，依法經(jīng)營，管理規(guī)范，安全防護(hù)條件完備，設(shè)計(jì)能力、施工與養(yǎng)護(hù)技術(shù)及設(shè)備先進(jìn)，所提供崗位與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)的企業(yè)。安全保障：實(shí)習(xí)企業(yè)應(yīng)具備健全的崗前安全教育培訓(xùn)體系、崗位安全生產(chǎn)規(guī)章制度、操作規(guī)程和生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案，具有實(shí)習(xí)場(chǎng)所必備的安全警示標(biāo)志和安全保障器材。能夠保障實(shí)習(xí)學(xué)生在安全健康的勞動(dòng)環(huán)境中進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)；能夠提供學(xué)生必需的食宿條件及勞動(dòng)防護(hù)用品；能夠投保與學(xué)生相關(guān)的實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)，并能支付合理的實(shí)習(xí)報(bào)酬。校企合作關(guān)系密切的企業(yè)是該專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的首選。
企業(yè)類型：涵蓋國有、私營、合資、獨(dú)資、股份制上市企業(yè)及中國石油華北化工銷售公司等園林企業(yè)；為設(shè)計(jì)、施工、養(yǎng)護(hù)、苗木生產(chǎn)、工程審計(jì)等領(lǐng)域的大中型企業(yè)。
經(jīng)營范圍：業(yè)務(wù)涉及園林設(shè)計(jì)、施工、養(yǎng)護(hù)、苗木生產(chǎn)、工程審計(jì)、園林機(jī)械營銷及植物保護(hù)等。
管理水平：企業(yè)在設(shè)計(jì)、施工、苗木生產(chǎn)、工程審計(jì)、銷售、財(cái)務(wù)、人力資源等方面都已建立系統(tǒng)化、規(guī)范化的現(xiàn)代企業(yè)制度，組織結(jié)構(gòu)合理、工作流程清晰、職責(zé)分工明確，并具有良好的企業(yè)文化和現(xiàn)代企業(yè)管理體系。
實(shí)習(xí)崗位
高職園林工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生在設(shè)計(jì)、施工、養(yǎng)護(hù)、苗木生產(chǎn)、工程審計(jì)等企業(yè)從事方案與施工圖設(shè)計(jì)、園林工程施工、材料驗(yàn)收、施工資料整理、質(zhì)量檢驗(yàn)、圖紙繪制、工程審計(jì)、 植物栽培養(yǎng)護(hù)、苗木生產(chǎn)、工程審計(jì)等崗位的頂崗實(shí)習(xí)工作，該專業(yè)對(duì)應(yīng)的頂崗實(shí)習(xí)崗位見下表。
實(shí)習(xí)內(nèi)容
學(xué)校和實(shí)習(xí)企業(yè)應(yīng)共同在頂崗實(shí)習(xí)前對(duì)學(xué)生開展教育教學(xué)工作，實(shí)習(xí)內(nèi)容除開展專業(yè)職業(yè)技能教育外，還應(yīng)包括對(duì)學(xué)生開展的法制觀念、安全知識(shí)、防范技能、校紀(jì)校規(guī)、職業(yè)道德、企業(yè)文化、實(shí)習(xí)企業(yè)規(guī)章制度、安全生產(chǎn)等方面的安全教育及崗前培訓(xùn)教育（具體頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容見下表）。學(xué)生要根據(jù)具體實(shí)習(xí)崗位確定實(shí)習(xí)項(xiàng)目及其所屬的工作任務(wù)，每一個(gè)崗位的實(shí)習(xí)時(shí)間可根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)和實(shí)習(xí)企業(yè)具體情況靈活安排，并適當(dāng)予以調(diào)整和輪崗。
師資隊(duì)伍
按照“四有好老師”“四個(gè)相統(tǒng)一”“四個(gè)引路人”的要求建設(shè)專業(yè)教師隊(duì)伍，將師德師風(fēng)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的第一標(biāo)準(zhǔn)。
隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于 25∶1，“雙師型”教師占專業(yè)課教師數(shù)比例一般不低于 60%，高級(jí)職稱專任教師的比例不低于 20%，專任教師隊(duì)伍要考慮職稱、年齡、工作經(jīng)驗(yàn)，形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。
能夠整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)人才資源，選聘企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員擔(dān)任行業(yè)導(dǎo)師，組建校企合作、專兼結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì)，建立定期開展專業(yè)（學(xué)科）教研機(jī)制。
專業(yè)帶頭人
原則上應(yīng)具有本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)副高及以上職稱和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能夠較好地把握國內(nèi)外園林綠化工程施工、綠化管理、城市公園管理行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的需求實(shí)際，主持專業(yè)建設(shè)、開展教育教學(xué)改革、教科研工作和社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)，在本專業(yè)改革發(fā)展中起引領(lǐng)作用。
專任教師
具有高校教師資格；原則上具有風(fēng)景園林、園林、林業(yè)等相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具備中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)所要求的業(yè)務(wù)能力；具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)；熟悉園林企業(yè)工作流程；具有一定年限的相應(yīng)工作經(jīng)歷或者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到相應(yīng)的技術(shù)技能水平；具有本專業(yè)理論和實(shí)踐能力；能夠落實(shí)課程思政要求，挖掘?qū)I(yè)課程中的思政教育元素和資源；能夠運(yùn)用信息技術(shù)開展混合式教學(xué)等教法改革；能夠跟蹤新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)發(fā)展前沿，開展技術(shù)研發(fā)與社會(huì)服務(wù)；專業(yè)教師每年至少 1 個(gè)月在企業(yè)或生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地鍛煉，每 5 年累計(jì)不少于 6 個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，具備雙師素質(zhì)。
兼職教師
主要從本專業(yè)相關(guān)行業(yè)企業(yè)的高技能人才中聘任，應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，一般應(yīng)具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）或高級(jí)工及以上職業(yè)技能等級(jí)，了解教育教學(xué)規(guī)律，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等專業(yè)教學(xué)任務(wù)。其中，施工和設(shè)計(jì)類實(shí)習(xí)崗位的企業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)具備3年以上從事施工或設(shè)計(jì)工作經(jīng)歷的施工工程師或設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)主管（設(shè)計(jì)總監(jiān)）擔(dān)任。根據(jù)需要聘請(qǐng)技能大師、勞動(dòng)模范、能工巧匠等高技能人才，根據(jù)國家有關(guān)要求制定針對(duì)兼職教師聘任與管理的具體實(shí)施辦法。
教學(xué)條件
教學(xué)設(shè)施
主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所需的專業(yè)教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。
專業(yè)教室基本要求
具備利用信息化手段開展混合式教學(xué)的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，具有互聯(lián)網(wǎng)接入或無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，安防標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無阻。
校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所基本要求
實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所面積、設(shè)備設(shè)施、安全、環(huán)境、管理等符合教育部有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)定、辦法），實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境與設(shè)備設(shè)施對(duì)接真實(shí)職業(yè)場(chǎng)景或工作情境，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目注重工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體化，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師配備合理，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)管理及實(shí)施規(guī)章制度齊全，確保能夠順利開展園林苗木生產(chǎn)與經(jīng)營、花卉生產(chǎn)與應(yīng)用、園林植物栽植與養(yǎng)護(hù)、園林植物有害生物防治、園林植物景觀設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、園林工程施工等實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)在實(shí)訓(xùn)中運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術(shù)。
（1）園林植物有害生物防治實(shí)訓(xùn)室
配備顯微鏡、顯微圖像計(jì)算機(jī)分析系統(tǒng)、標(biāo)本若干、抽濕機(jī)、背負(fù)式機(jī)動(dòng)噴霧器、分析天平、微量移液器等設(shè)備設(shè)施，用于園林植物有害生物防治等實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
（2）園林設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室
配備靜物臺(tái)、靜物燈、畫板、畫架、凳子、手工制圖區(qū)（含投影設(shè)備、白板、繪圖桌）、電腦制圖區(qū)（含投影設(shè)備、白板、安裝圖形圖像處理軟件等的計(jì)算機(jī)若干臺(tái)）、Wi-Fi 環(huán)境等設(shè)備設(shè)施，用于園林植物景觀設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、園林手繪表現(xiàn)、園林計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
（3）植物工廠化育苗實(shí)訓(xùn)基地
配備準(zhǔn)備室、培養(yǎng)基配制室、接種室、培養(yǎng)室等組培設(shè)備，以及扦插繁殖種植池、玻璃溫室、移動(dòng)苗床、濕簾風(fēng)機(jī)、內(nèi)外保溫系統(tǒng)、遮陽幕簾系統(tǒng)、噴灌水處理系統(tǒng)、穴盤育苗自動(dòng)裝播線等設(shè)備設(shè)施，用于園林苗木生產(chǎn)與經(jīng)營、花卉生產(chǎn)與應(yīng)用等實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
（4）園林植物栽培實(shí)訓(xùn)基地
配備露地苗床、蔭棚設(shè)施、噴灌設(shè)施，以及露地植物盆栽區(qū)、園林植物苗圃區(qū)、園林樹木種圃區(qū)、新品種引種馴化區(qū)等設(shè)備設(shè)施，用于園林植物栽植與養(yǎng)護(hù)等實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
（5）園林工程實(shí)訓(xùn)基地
配備微傾水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、電子經(jīng)緯儀、全站儀、羅盤儀、施工工位等設(shè)備設(shè)施，用于園林工程施工、園林工程測(cè)量等實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
可結(jié)合實(shí)際建設(shè)綜合性實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。
實(shí)習(xí)場(chǎng)所基本要求
符合《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》等對(duì)實(shí)習(xí)單位的有關(guān)要求，企業(yè)要按照其內(nèi)部人力資源管理規(guī)定對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行管理，負(fù)責(zé)安排學(xué)生的實(shí)習(xí)組織工作，經(jīng)實(shí)地考察后，確定合法經(jīng)營、管理規(guī)范，實(shí)習(xí)條件完備且符合行業(yè)發(fā)展實(shí)際、符合安全生產(chǎn)法律法規(guī)要求，與學(xué)校建立穩(wěn)定合作關(guān)系的單位成為實(shí)習(xí)基地，并簽署學(xué)校、學(xué)生、實(shí)習(xí)單位三方協(xié)議。
根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要和未來就業(yè)需求，實(shí)習(xí)基地應(yīng)能提供園林苗木生產(chǎn)、園林綠化施工、園林植物養(yǎng)護(hù)等與專業(yè)對(duì)口的相關(guān)實(shí)習(xí)崗位，能涵蓋當(dāng)前相關(guān)行業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學(xué)生實(shí)習(xí)；學(xué)校和實(shí)習(xí)單位雙方共同制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃，能夠配備相應(yīng)數(shù)量的指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和管理，實(shí)習(xí)單位安排有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)或管理人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，開展專業(yè)教學(xué)和職業(yè)技能訓(xùn)練，完成實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)，做好學(xué)生實(shí)習(xí)服務(wù)和管理工作，有保證實(shí)習(xí)學(xué)生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，有安全、保險(xiǎn)保障，依法依規(guī)保障學(xué)生的基本權(quán)益。
教學(xué)資源
主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。
教材選用基本要求
按照國家規(guī)定，經(jīng)過規(guī)范程序選用教材，優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材和國家優(yōu)秀教材。專業(yè)課程教材應(yīng)體現(xiàn)本行業(yè)新技術(shù)、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)、新形態(tài)，并通過數(shù)字教材、活頁式教材等多種方式進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新。
圖書文獻(xiàn)配備基本要求
圖書文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)主要包括：園林綠化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、園林綠化工程項(xiàng)目規(guī)范、園林植物、生態(tài)文明、景觀設(shè)計(jì)、大數(shù)據(jù)與園林等。及時(shí)配置新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新管理方式、新服務(wù)方式等相關(guān)的圖書文獻(xiàn)。
數(shù)字教學(xué)資源配置基本要求
建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫、虛擬仿真軟件等專業(yè)教學(xué)資源庫，如樹木識(shí)別案例庫、花卉識(shí)別案例庫、園林植物病蟲害識(shí)別案例庫、園林施工虛擬仿真軟件及在線開放課程資源等，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動(dòng)態(tài)更新、滿足教學(xué)。
培養(yǎng)模式
“一體融合，能力遞進(jìn)”中高職銜接課程人才培養(yǎng)模式
學(xué)生在江陰市華姿中等專業(yè)學(xué)校完成前3年中職階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后，取得中職畢業(yè)證書，在達(dá)到符合轉(zhuǎn)段升學(xué)的條件后可以進(jìn)入蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)進(jìn)行高職階段的學(xué)習(xí)。
“對(duì)接崗位、理實(shí)一體、能力遞進(jìn)、適應(yīng)發(fā)展”的人才培養(yǎng)模式
高職園林園藝類專業(yè)人才培養(yǎng)方案將專業(yè)課程分為三個(gè)層次：職業(yè)基礎(chǔ)能力課程、職業(yè)核心能力課程和職業(yè)拓展能力課程。同時(shí)，根據(jù)園林園藝類專業(yè)集群中各個(gè)專業(yè)之間的相互聯(lián)系，建構(gòu)出對(duì)接職業(yè)崗位、能力循序漸進(jìn)的理實(shí)一體化專業(yè)課程體系。
以學(xué)生為中心，項(xiàng)目為導(dǎo)向，理論與技能并重，學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合的開放式人才培養(yǎng)模式
園林技術(shù)專業(yè)與多家合作企業(yè)建立人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地，面向行業(yè)企業(yè)，為市場(chǎng)培養(yǎng)學(xué)生，調(diào)研行業(yè)企業(yè)需求，和企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，進(jìn)行課程改革，完善教學(xué)安排，改變以教師為中心，重理論教學(xué)的單一人才培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，項(xiàng)目為導(dǎo)向，理論與技能并重，學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合的開放式人才培養(yǎng)模式。
發(fā)展方向
職業(yè)證書
工程測(cè)量員（中級(jí)）、園林綠化工（高級(jí)）、花卉工（高級(jí)）、種苗工（高級(jí)）
深造方向
本專業(yè)學(xué)生專科畢業(yè)后可選擇專升本，可選擇接續(xù)高職本科專業(yè)園林工程、園林景觀工程等，接續(xù)普通本科專業(yè)如園林、風(fēng)景園林等。
就業(yè)方向
主要面向市政管理規(guī)劃和園林綠化企業(yè)，從事園林綠地養(yǎng)護(hù)、園林工程施工（設(shè)計(jì)）、園林植物的繁殖與管理等工作。
開設(shè)院校
參考資料
專業(yè)排名
參考資料 >
高等職業(yè)教育專科擬招生專業(yè)設(shè)置備案結(jié)果數(shù)據(jù)檢索.全國職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置管理與公共信息服務(wù)平臺(tái).2023-05-09
園林技術(shù).中國教育在線.2023-05-09
教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育 （專科）專業(yè)設(shè)置管理辦法》和《普通高等 學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè) 目錄（2015年）》的通知.教育部網(wǎng)站.2025-06-15
教育部關(guān)于公布第二批《職業(yè)學(xué)校專業(yè)頂崗 實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》的通知.教育部網(wǎng)站.2025-06-15
教育部關(guān)于印發(fā)《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》的通知.教育部.2023-05-09
農(nóng)林牧漁大類.教育部網(wǎng)站.2025-06-15
高等職業(yè)學(xué)校園林工程技術(shù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn).教育部.2025-07-29
高等職業(yè)教育專科擬招生專業(yè)設(shè)置備案結(jié)果數(shù)據(jù)檢索.全國職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置管理與公共信息服務(wù)平臺(tái).2025-06-15
2025-2026年園林技術(shù)專業(yè)高職院校排名.中國科教評(píng)價(jià)網(wǎng).2025-06-20