乐天堂电竞,雷火电竞亚洲官网,雷火电竞

來源：互聯(lián)網(wǎng)

日語是中國普通高等學(xué)校的一個本科專業(yè)，屬外國語言文學(xué)類專業(yè)，專業(yè)代碼為050207，基本修業(yè)年限為四年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

日語專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好的綜合素質(zhì)、扎實的日語基本功和專業(yè)知識與能力，掌握相關(guān)專業(yè)知識，適應(yīng)中國對外交流、國家與地方經(jīng)濟社會發(fā)展、各類涉外行業(yè)、日語教育與學(xué)術(shù)研究需要的日語語種專業(yè)人才和復(fù)合型日語人才。

日語專業(yè)研究生階段可選擇日語語言文學(xué)、外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、英語語言文學(xué)等方向繼續(xù)深造，畢業(yè)生主要可以在中華人民共和國外交部、中華人民共和國商務(wù)部、中華人民共和國財政部、中華人民共和國教育部等中央各大部委外事機構(gòu)，對外友協(xié)，國家新聞機構(gòu)，各省市外辦，海關(guān)，大學(xué)、科研院所，金融、世界著名會計師事務(wù)所，旅游機構(gòu)以及大中型國有企業(yè)和日本在中國的著名企業(yè)、事務(wù)所等從事相關(guān)工作。

專業(yè)發(fā)展

1896年，清政府派出的13名官費留學(xué)生赴日學(xué)習(xí)，拉開了近代留學(xué)日本的帷幕，同時中國國內(nèi)也相繼開設(shè)了東文館、東文學(xué)堂、日文館等日語教學(xué)機構(gòu)，掀起了日語學(xué)習(xí)的熱潮。1897年廣東同文館東文館設(shè)立，日語才真正開始被中國人進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研究，開始被作為一門外語得到應(yīng)有的重視。1900年，由唐寶鍔、戢翼翚編著的《東語正規(guī)》出版，這是中國國內(nèi)第一部較為全面、正規(guī)的日語教科書。北京大學(xué)的日語教學(xué)歷史悠久，最早可追溯至京師同文館時代（1862-1902）。

1913年國民政府公布的大學(xué)規(guī)程中對文科中的文學(xué)分為了八類，日語出現(xiàn)在其他學(xué)科科目的第二外語中，沒有正式的教科書，教材內(nèi)容主要是從日本的越南語教科書、報紙、隨筆等文章中摘取一部分學(xué)習(xí)。國民黨統(tǒng)治時期的中央大學(xué)外國文學(xué)系中，日語是作為選修課設(shè)立，依照循序漸進的難度，跨度為三學(xué)年。

1920年8月，中國共產(chǎn)黨在上海創(chuàng)辦了外國語學(xué)社，成為中國共產(chǎn)黨開辦的第一所外國語專門學(xué)校，學(xué)習(xí)俄語和馬列，后又增設(shè)了日、法、英三個語種。1928年周作人建立了北京大學(xué)日本文學(xué)科，歸在經(jīng)科中的外國語文學(xué)系中，稱為日文組，北京大學(xué)的日語專業(yè)教學(xué)開始起步。1942年，國民政府在南京建立的國立東方語文專科學(xué)校將日語作為第二外語。

1949年，新中國成立后，全國實際開展日語高等教育的學(xué)校只有兩個：普通高校的北京大學(xué)和部隊高校的軍委工程學(xué)校（張家口市）。1946年，北京大學(xué)組建“東方語文學(xué)系”時正式成立“日本朝鮮語文組”，1949年招收第一屆日語專業(yè)本科生，為中國高校中最早的日語專業(yè)，并在文革前開始了研究生教育。此后，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)、北京外國語大學(xué)先后建立日語教學(xué)點。

20世紀60年代前期，上海外國語大學(xué)、上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、國際關(guān)系學(xué)院、首都師范大學(xué)、吉林大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、北京第二外國語學(xué)院、大連外國語大學(xué)、黑龍江大學(xué)先后建立了日語專業(yè)，全國設(shè)立日語專業(yè)課程教學(xué)點的達到14所。1964到1970年的七年中，日語專業(yè)平均每年招生817人，僅次于英語和法語。文革期間，日語專業(yè)等外語高等教育停止招生和教學(xué)長達5年。這一時期，全國只有北京大學(xué)一所院校培養(yǎng)了日語研究生。

20世紀70年代初期開始，中國對外交往便開始不斷擴大，外語教育在高校各學(xué)科中最先從文革前半期的停滯中開始恢復(fù)。1972年的中日建交地促進了日語高等教育的發(fā)展，除了老的教學(xué)點外，從1970年到1976年間，全國又有18所高校新設(shè)了日語專業(yè)（日語語言文學(xué)教研室）并招收了工農(nóng)兵學(xué)員。在1972-1976年間創(chuàng)辦公共日語的院校約70所。

改革開放后，日語本科專業(yè)教學(xué)點數(shù)量開始迅速增加，到1984年為止，設(shè)立日語專業(yè)（非公共日語）的院校共46所，其中，綜合性大學(xué)21所，涉外型院校14所，師范類院校10所，理工類院校1所。

從20世紀90年代開始，伴隨著全國高校的擴招，全國開設(shè)日語專業(yè)的高校驟增，出現(xiàn)了諸如“經(jīng)貿(mào)日語”“科技日語”“旅游日語”“法學(xué)日語”等各類在日語語言文學(xué)基礎(chǔ)上拓展專業(yè)方向的培養(yǎng)模式。日語成為高校新增專業(yè)的熱門。理工科高校的日語專業(yè)在這一時期大量涌現(xiàn)。

1986年，國家教育委員會學(xué)生管理司，國家教育委員會計劃財務(wù)司編著《全國普通高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置及畢業(yè)生使用方向介紹》，日語專業(yè)被劃入外文類專業(yè)。1989年，在《普通高等學(xué)校社會科學(xué)本科專業(yè)目錄與專業(yè)簡介》中，日語專業(yè)修改為外國語言文學(xué)類，專業(yè)編號為1107。1993年，在國家教育委員會高等教育司頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)簡介》中，漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)科門類調(diào)整為文學(xué)門類，屬于外國語言文學(xué)類，專業(yè)代碼變更為050207。

在教育部1998年、2012年、2020年、2022年、2024年版頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中，日語專業(yè)的學(xué)科門類為文學(xué)，專業(yè)代碼為050207，屬于外國語言文學(xué)類專業(yè)。

培養(yǎng)標準

學(xué)制學(xué)位

學(xué)制：一般為四年，各高校可根據(jù)實際情況實行彈性學(xué)制，許學(xué)生在3-6年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。

授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

培養(yǎng)目標

專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好的綜合素質(zhì)、扎實的日語基本功和專業(yè)知識與能力，掌握相關(guān)專業(yè)知識，適應(yīng)中國對外交流、國家與地方經(jīng)濟社會發(fā)展、各類涉外行業(yè)、日語教育與學(xué)術(shù)研究需要的日語語種專業(yè)人才和復(fù)合型日語人才。

知識要求

日語專業(yè)學(xué)生應(yīng)掌握外國語言知識、外國文學(xué)知識、國別與區(qū)域知識，熟悉中國語言文化知識，了解相關(guān)專業(yè)知識以及人文社會科學(xué)與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，形成跨學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)專業(yè)特色。

課程體系

總體框架

日語專業(yè)的課程體系包括通識教育課程、專業(yè)核心課程、公共基礎(chǔ)課程、培養(yǎng)方向課程等。

課程設(shè)置

實踐教學(xué)

日語專業(yè)實踐教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、社會實踐和國際交流三個方面的內(nèi)容。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐旨在培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，各專業(yè)應(yīng)制訂科學(xué)合理的計劃，開展相關(guān)實踐活動。社會實踐旨在幫助學(xué)生了解民情和國情，增強社會責(zé)任感，各專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)目標和社會需求制定計劃并開展相關(guān)實踐活動。國際交流活動旨在拓展學(xué)生的國際視野，提升跨文化能力，各專業(yè)根據(jù)具體情況開展多種形式的國際交流活動，如國際夏令營、短期留學(xué)和國內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)等。

畢業(yè)寫作

日語專業(yè)畢業(yè)論文旨在培養(yǎng)和檢驗學(xué)生綜合運用所學(xué)理論知識研究并解決問題的能力和創(chuàng)新能力，并要選擇符合專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格的選題，寫作應(yīng)符合學(xué)術(shù)規(guī)范，可采用多種形式進行。除翻譯作品外，一般應(yīng)使用所學(xué)日語撰寫。各專業(yè)應(yīng)制定畢業(yè)論文選題、開題、寫作、指導(dǎo)和答辯等相關(guān)規(guī)定，明確指導(dǎo)教師職責(zé)、畢業(yè)論文寫作過程和質(zhì)量規(guī)范，并記錄適當(dāng)形式的指導(dǎo)過程。

發(fā)展方向

深造方向

日語專業(yè)研究生階段可選擇日語語言文學(xué)、外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、英語語言文學(xué)等方向繼續(xù)深造。

就業(yè)方向

日語專業(yè)畢業(yè)生主要可以在外交部、中華人民共和國商務(wù)部、財政部、教育部等中央各大部委外事機構(gòu)，對外友協(xié)，國家新聞機構(gòu)，各省市外辦，海關(guān)，大學(xué)、科研院所，金融、世界著名會計師事務(wù)所，旅游機構(gòu)以及大中型國有企業(yè)和日本在中國的著名企業(yè)、事務(wù)所等從事相關(guān)工作。也可以報考外交部等國家公務(wù)員單位。

師資隊伍

日語專業(yè)應(yīng)有一支合格的專任教師隊伍，形成教研團隊。教師的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)應(yīng)合理。有條件的高校應(yīng)聘請外籍教師。應(yīng)用型專業(yè)應(yīng)聘請行業(yè)指導(dǎo)教師。各專業(yè)專任教師應(yīng)不少于6人，一般應(yīng)具有博士學(xué)位；非通用語種專業(yè)專任教師不少于3人，具有碩士、博士學(xué)位教師比例不低于30%。各專業(yè)生師比不高于18：1。專任教師應(yīng)具有外國語言文學(xué)類學(xué)科或相關(guān)學(xué)科研究生學(xué)歷；其次，具有豐厚的專業(yè)知識，熟悉日語教學(xué)與學(xué)習(xí)的理論和方法，對教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識有一定了解；第三，應(yīng)該具有扎實的日語基本功、教學(xué)設(shè)計與實施能力、課堂組織與管理能力、現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)手段的應(yīng)用能力，以及教學(xué)反思和改革能力；最后應(yīng)該具有明確的學(xué)術(shù)研究方向和研究能力。

教學(xué)條件

教學(xué)設(shè)施

教學(xué)場地和實踐場所在數(shù)最和功能上應(yīng)滿足教學(xué)需要，并配備專職人員對教學(xué)設(shè)施進行H常管理和維護。根據(jù)國家教育部對本科專業(yè)設(shè)置的要求，生均教學(xué)行政用房面積一般不小于9平方米；生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值不低于3000元；每百名學(xué)生教學(xué)用計算機不少于10臺，每百名學(xué)生多媒體教室和語音室座位數(shù)不少于7個。

信息資源

圖書資料能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)與科研所需；管理規(guī)范，共享程度高；生均圖書不少于100冊，并有一定比例的外文圖書和報刊；生均年進書量不少于4冊。擁有本專業(yè)相關(guān)的電子資源；擁有覆蓋學(xué)習(xí)及生活場所的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；具備開發(fā)和運行網(wǎng)絡(luò)課程的基礎(chǔ)條件。

教學(xué)經(jīng)費

教學(xué)和科研經(jīng)費有保障，總量能滿足教學(xué)需要。根據(jù)教育部對本科專業(yè)設(shè)置的要求，生均年教學(xué)日常運行支出不低于1000元，并應(yīng)根據(jù)不同地區(qū)不同類型學(xué)校的實際情況，合理提高教學(xué)經(jīng)費的投入。