《中小學(xué)校長》是國家教育部主管、國家教育行政學(xué)院主辦、面向全國發(fā)行、服務(wù)于全國百萬中小學(xué)校長的工作性月刊。自1995年創(chuàng)刊以來，以服務(wù)、指導(dǎo)中小學(xué)校長辦學(xué)治校為己任，以其鮮明的針對性、獨有的權(quán)威性、較強的指導(dǎo)性和可讀性為特色，博得了全國廣大中小學(xué)校長的認同與歡迎。
欄目介紹
《中小學(xué)校長》是教育部主管、國家教育行政學(xué)院主辦的面向全國公開發(fā)行、服務(wù)于全國廣大中小學(xué)校長的工作性和理論性月刊。本刊以宣傳基礎(chǔ)教育的方針、政策、工作部署為辦刊主線，組織、發(fā)表有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者的權(quán)威性稿件，及時進行有關(guān)政策、法規(guī)的解釋、宣傳和咨詢；薈萃學(xué)校管理研究的最新成果，提供國內(nèi)外教育改革最新信息，宣傳基教改革最新業(yè)績和經(jīng)驗，促進中小學(xué)校長的交流，展示中小學(xué)校長風(fēng)采，大力推介成功學(xué)校、成功校長的經(jīng)驗，已成為廣大中小學(xué)校長辦學(xué)治校、開拓創(chuàng)新的得力助手。
主要欄目
特別報道、專家視點、我做校長、校長風(fēng)采、校長沙龍、治教方略、教學(xué)一線、管理論壇、教育案例、域外拾貝、教育信息等。
期刊宗旨
貫徹教育方針、促進科學(xué)發(fā)展、推進素質(zhì)教育的思想陣地
關(guān)注熱點難點、提高管理能力、啟迪領(lǐng)導(dǎo)智慧的學(xué)習(xí)園地
征稿簡則
1.本刊刊發(fā)中小學(xué)校長、教育行政人員、教育研究人員、教師和研究生（含博士、碩士）的治學(xué)辦校經(jīng)驗、教育理論研究成果和教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。
2.來稿一般要求3500-5500字。稿件要注重科學(xué)性、時效性和實踐性，重點突出，層次分明，論據(jù)充足，文字精練。
3.稿件如果是學(xué)術(shù)性論文，請務(wù)必注意學(xué)術(shù)規(guī)范，必須包括摘要、關(guān)鍵詞、注釋和參考文獻幾部分，參考文獻格式請參照本刊有關(guān)文章。文稿后注明作者職稱、職務(wù)、聯(lián)系電話、地址和電子郵箱。作者如曾是國家教育行政學(xué)院學(xué)員，請注明是來院學(xué)習(xí)的時間和班別。
4.稿件請勿一稿多投，如三個月接不到錄用通知，即請作者自行處理。因編輯部人手有限，恕不退稿，請自留底稿。
5.編輯部有權(quán)對來稿做技術(shù)性和文字性修改，如作者不同意，請在來稿中注明。
范例參考
3、創(chuàng)辦促進人民幸福的教育 李慶平; 1
4、語文教學(xué)“以人為本”的思考與實踐 袁濱渤; 4-6+3
5、把愛獻給黨的教育事業(yè)——記北京師范大學(xué)天津附屬中學(xué)黨總支書記袁濱渤 張超; 7-10
6、讓綠色成為學(xué)校發(fā)展的底色——文登區(qū)環(huán)山路小學(xué)創(chuàng)建以“綠色教育”為特色文化活動的實踐經(jīng)驗 劉凡榮; 11-13
7、努力推進村校管理改革 實現(xiàn)末端教育均衡發(fā)展———重慶市開縣在村里也能“上好學(xué)”的實踐探索 程黎明；陳顯學(xué); 13-14
8、增強學(xué)生國防意識 提高學(xué)生綜合素質(zhì)——福建省泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)開展國防教育活動的實踐體會 黃志強; 15-16
9、從“過度規(guī)范化”現(xiàn)象談學(xué)校個性化發(fā)展 王天云; 17-18
10、家?；?構(gòu)建和諧教育 劉培軍; 18-21
11、推動教育均衡發(fā)展 辦人民滿意教育 汪順華; 22-23
12、提高農(nóng)村薄弱初中辦學(xué)質(zhì)量的策略探討 黃海東; 24-25
13、學(xué)校應(yīng)從均衡校內(nèi)教育資源做起 胡阿生; 26-28
14、多措并舉促城鄉(xiāng)師資均衡 董桂云; 29-30
15、黨支部是學(xué)校科學(xué)發(fā)展的有力支撐 王金國; 30-31
16、從起點入手，扎實推進科研管理 孫彥彥; 32-33
17、學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展與校長轉(zhuǎn)型 陳明; 34-36
18、擴充城區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源破解擇校熱和大班額難題 何聲鐘; 36-37
19、提升人才素質(zhì) 明確教育定位 紀大海; 38-41
20、“追問”在學(xué)校管理中的有效運用 朱彩虹; 42-44
21、怎樣當(dāng)好校長之我見 李昌龍; 44-46
22、參與式教學(xué)的理論框架——來自參與式教學(xué)實踐的反思 從春俠；黃楊納; 47-50
23、實施自主分層教學(xué) 努力構(gòu)建高效課堂 馬建中; 50-51
24、淺談快樂作文教學(xué) 王金鑫; 52-53
25、小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的“修辭”手法 袁軍輝; 54
26、學(xué)校文化管理的思考與實踐 王志江; 55-56
27、特殊教育學(xué)校的管理實踐 侯亞軍; 57-58
28、學(xué)校管理中校長的角色認識及實踐定位 申瑞芝; 59-60
29、弘揚麗澤文化 創(chuàng)辦特色教育 臧富仁; 61-62
30、外來務(wù)工人員子女的生命教育現(xiàn)狀分析——以江蘇省常州市一所社區(qū)配套初中為例 鄧勤；馮政宇; 63-65
31、小教育與大教育：系統(tǒng)的觀點 嚴加紅; 66-67
32、說“虎媽”話“狼爸”——懲罰式家庭教育筆談 汪長明；金巧生; 67-70
33、教育敘事：教師教研的重要方法 劉玉真; 71
34、2012年校園安全風(fēng)險管理理論與實踐座談會綜述 72
參考資料 >