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本書的目的，在于勾勒一種思考這些變革的公共教育理論，并在常識意義上把理論當作對某一領域的系統描述或總體陳述。我論證的重點是不拘一格的，所做的努力旨在指明公共教育機構的范圍和種類，并指明因其考慮到自身的政治發展而必須使公眾參與其中。好的理論能夠在各種層面上服務于很多目的，但至少應當表達出其試圖闡明的現象的豐富性和復雜性。但是，恰恰是這種豐富性和復雜性的意蘊，在近些年關于教育的討論中一直被忽略掉了。
內容簡介
《公共教育》是勞倫斯·A·克雷明的代表作，亦是研究公共教育學與教育生態學的經典著作。本書在學界率先提出教育生態學（educational ecology）這一術語，從教育生態學的角度呼吁營造一種良好的教育氛圍，使學生在合作、理解、寬容的環境中學習，并享受一種和諧的精神生活。本書對20世紀后期公共教育理論的發展產生了較強的影響，堪稱經典之作。
作者簡介······
勞倫斯·A·克雷明（Lawrence A. Cremin，1925—1990）美國著名教育史家、教育評論家，普利策歷史獎獲得者，被美國 16 所學院和大學授予榮譽博士學位。1974—1984 年擔任哥倫比亞大學師范學院院長；還擔任過加利福尼亞大學、哈佛大學、威斯康星大學等大學的客座教授，美國教育史學會第一任會長，全國教育科學院副院長，全國教育學院教師協會會長，美國斯賓塞基金會主席。
目錄
目錄
進步主義教育理論的問題
關于教育的生態學
公共教育與教育公眾
預言家們的學校
索引
參考資料 >
公共教育.豆瓣讀書.2016-03-02