《中國教育學刊》創(chuàng)刊于1980年，是由中華人民共和國教育部主管、中國教育學會主辦、面向基礎教育的綜合性學術刊物，是中國基礎教育主導期刊之一。
據(jù)2018年8月《中國教育學刊》編輯部官網(wǎng)顯示，《中國教育學刊》編委會擁有編委15人。
據(jù)2018年8月2日中國知網(wǎng)顯示，《中國教育學刊》共出版文獻11227篇、總被下載3456683次、總被引79703次；（2017版）復合影響因子為0.974、（2017版）綜合影響因子為0.566。據(jù)2018年8月2日萬方數(shù)據(jù)股份有限公司知識服務平臺顯示，《中國教育學刊》載文量為1775篇、被引量為28728次、下載量為133166次；2015年影響因子為1.7。
歷史沿革
1980年，《中國教育學會通訊》創(chuàng)刊。
1981年，《中國教育學會通訊》刊期由半年刊更改為季刊。
1988年，該刊更名為《中國教育學刊》，刊期更改為雙月刊。
2003年，《中國教育學刊》刊期更改為月刊。
2014年11月，該刊成為中國原國家新聞出版廣電總局第一批認定學術期刊。
欄目介紹
主要欄目
《中國教育學刊》主要設有教育基本、德育、素質教育的理論與實踐、課程改革、心理健康教育、法制與教育、教學理論與實踐、信息技術教育等欄目。
讀者對象
《中國教育學刊》主要面向基礎教育領域的理論與實踐工作者，其主要讀者對象為中小幼教師、教育科研人員和行政管理干部，師范院校、教育學院、教師進修院校的師生，教育學會及其分支機構的管理與研究人員，包括學生家長在內(nèi)的所有熱心教育事業(yè)、關心青少年兒童成長的人士。
人員編制
據(jù)2018年8月《中國教育學刊》編輯部官網(wǎng)顯示，《中國教育學刊》編委會擁有編委15人。
學術交流
2016年12月9-11日，《中國教育學刊》雜志社承辦的以“智慧+教育 跨界新融合”為主題的“2016年國際智慧教育展覽會”在國家會議中心舉辦。
2017年4月15-16日，《中國教育學刊》雜志社在重慶舉辦“首屆全國卓越教師發(fā)展論壇”，論壇主要包括：國家關于卓越教師的政策與發(fā)展趨勢分析、卓越教師協(xié)同培養(yǎng)機制及實踐路徑研討等議題。
主要成果
收錄情況
《中國教育學刊》被國家哲學社會科學學術期刊數(shù)據(jù)庫、維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄收錄，是CSSCI中文社會科學引文索引（2017—2018）來源期刊（含擴展版）、北京大學《核心期刊目錄》來源期刊（1992年（第一版），1996年（第二版），2000年版，2004年版，2008年版，2011年版，2014年版）。
出版發(fā)行
《中國教育學刊》在中國人民大學《復印報刊資料》教育科學類的全文轉載量名列前茅。
據(jù)2018年8月2日中國知網(wǎng)顯示，《中國教育學刊》共出版文獻11227篇。
據(jù)2018年8月2日萬方數(shù)據(jù)股份有限公司知識服務平臺顯示，《中國教育學刊》載文量為1775篇。
影響
據(jù)2018年8月2日中國知網(wǎng)顯示，《中國教育學刊》總被下載3456683次、總被引79703次；（2017版）復合影響因子為0.974、（2017版）綜合影響因子為0.566。
據(jù)2018年8月2日萬方數(shù)據(jù)知識服務平臺顯示，《中國教育學刊》被引量為28728次、下載量為133166次；據(jù)2015年中國期刊引證報告（擴刊版）數(shù)據(jù)顯示，《中國教育學刊》影響因子為1.7，在全部統(tǒng)計源期刊（6735種）中排第288名，在教育（346種）中排第18名。
獲得榮譽
《中國教育學刊》是全國中文核心期刊，中國人文社會科學期刊評價報告（2014年）教育學類核心期刊。
文化傳統(tǒng)
形象標識
圖中文字為該刊的中文名，下方的英文是該刊的英文名稱。
辦刊理念
《中國教育學刊》以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，堅持正確的辦刊方向和輿論導向，貫徹“雙百”方針，著力宣傳黨和國家的教育方針政策，注重理論聯(lián)系實際，貼近廣大的基層教育工作者，圍繞中國教育改革和發(fā)展中的重大理論問題和實際問題開展研究和交流。
辦刊定位于應用性研究，堅持教育理論與實踐相結合，深入透視教育熱點問題，大力總結推廣先進教育經(jīng)驗，著力推動群眾性教育科學研究，為教育改革發(fā)展服務，為繁榮教育科學服務，為基層教育工作者服務。
參考資料 >
中國教育學刊./www.jcse.com.cn.2024-01-03
中國教育學刊.中國知網(wǎng).2024-01-03